Тематическое планирование
5 класс
1 полугодие. Тема: Преобразующая сила музыки.
2 полугодие Тема: В чём сила музыки»
№
|
Тема урока
|
Элементы содержания урока
|
Музыкальный материал
|
1.
|
Введение в тему «Преобразующая сила музыки».
|
Рассказы о летних музыкальных впечатлениях. Жизнь – источник музыки. Жизнь рождает музыку, музыка воздействует на жизнь.
|
Матушка, матушка, что во поле пыльно? р.н.п., Вальс о вальсе Ж БрельПрощальная лагерная И. Грибулина.
|
2.
|
Влияние музыки на человека.
|
Музыка задевает струны нашей души. Как влияет музыка на настроение .Черты русской песенности в музыке П. Чайковского
|
Шестая симфония. Фрагмент 1 части. П. Чайковский. Прощальная лагерная. И. Грибулина.
|
3.
|
Влияние музыки на человека.
|
Музыка задевает струны нашей души. Как влияет музыка на настроение .Черты русской песенности в музыке П. Чайковского Что давала музыка П. Чайковского хирургу Юдину?
|
Шестая симфония. Фрагмент 1 части. П. Чайковский. Прощальная лагерная. И. Грибулина.
|
4.
|
С. Прокофьев «Повесть о настоящем человеке»
|
Могучая сила воздействия простой песни на сердце человека, наполнить его разнообразными чувствами. Песня в опере С. Прокофьева « Повесть онастоящем человеке».
|
Зелёная рощица р. н. п. Сцена из оперы«Повесть о настоящем человеке» С. Прокофьева.
|
5.
|
Танцевальная музыка П. Чайковского и Ф. Шопена..
|
Определить тип музыкальных произведений. Может ли услышанная музыка оказать влияние на человека как музыка Шестой симфонии на хирурга Юдин?. Какие композиторы написали прозвучавшие пьесы? Что объединяет и различает эти пьесы? Сопоставление и сравнение.
|
Сентиментальный вальс фа минор П. Чайковский. Вальс № 14 ми минор Ф. Шопен. Во кузницер.н.п.
|
6.
|
Песни, которые молчат становятся оружием в борьбе.
|
Песня- орудие греческого композитора МикасаТеодоракиса. Песни объединяют людей одним чувством, одной мыслью- свободу родине. Греческие народные песенные интонации – основа музыки Теодоракиса.
|
На побережье тайном. М. Теодоракис Я – фронт. М. Теодоракис. Сиртаки греческий народный танец.
|
7.
|
Сила музыки Бетховена
|
Музыка Бетховена Симфонии № 5 помогала антифашисту Ю Фучику и его соратникам в борьбе против фашизма. «Два такта из Бетховена». «Так судьба стучится в дверь». Воплощение в музыке девиза: «от тьмы- к свету через борьбу- к победе»
|
На побережье тайном. М. ТеодоракисСимфония № 5. 1 и 4 части Л. Бетховен.
|
8.
|
Сила музыки Баха.
|
Воздействие на человека музыки, написанной не только в наши дни, но и в отдалённые времена. Великий немецкий музыкант -И. Бах. Его величество- орган. Полифонический склад фуги. Вокальные сочинения И. Баха.
|
Весенняя песня. И. Бах. Органная фуга соль минор. И. Бах
|
9.
|
Сила музыки Баха.
|
Воздействие на человека музыки, написанной не только в наши дни, но и в отдалённые времена. Великий немецкий музыкант -И. Бах. Его величество- орган. Полифонический склад фуги. Вокальные сочинения И. Баха.
|
Ты шуми зелёный бор. И. Бах. Прелюдия № 8 ми минор И. Бах. Сюита № 20. Менуэт. Л. Бетховен. Соната № 7 для фортепиано Л. Бетховен. Канон Л. Бетховен. Фуга ре диез минорИ.Бах.
|
10.
|
Полифония и гомофония в музыке И. Баха. и Л. Бетховена.
|
Сравнение Музыки И. Баха Прелюдия № 8 ми минор с музыкой Л. Бетховена «Менуэт» из Сюиты № 20 для фортепиано Гомофония музыки.
|
Соната № 7 для фортепиано Л. Бетховен. Канон Л. Бетховен. Фуга ре диез минор И .Бах. Чудо музыка. Д Кабалевский, З. Вознесенская.
|
11.
|
Сила музыки С. Рахманинова.
|
Любовь к родной природе и народной песенности в музыке С. Рахманинова. Отражение в музыке С. Рахманинова Событий в русском обществе в начале 20 века. Взволнованность и напряжённость окрашивают произведения С. Рахманинова той поры.
|
Концерт № 2 для фортепиано . С. Рахманинов. Вокализ. С. Рахманинов.. Чудо музыка. Д Кабалевский, З. Вознесенская.
|
12.
|
Сила музыки С. Рахманинова.
|
Любовь к родной природе и народной песенности в музыке С. Рахманинова. Отражение в музыке С. Рахманинова Событий в русском обществе в начале 20 века. Взволнованность и напряжённость окрашивают произведения С. Рахманинова той поры.
|
Концерт № 2 для фортепиано . С. Рахманинов. Вокализ. С. Рахманинов. Россия, Россия. Ю. Чичков, К. Ибряев
|
13.
|
Сила музыки А. Скрябина.
|
А. Скрябин.- современник С. Рахманинова. Драматизм, напряжённость, революционный пафос музыки композитора «Этюд №12 ре диез минор для фортепиано».
|
Этюд №12 ре диез минор для фортепиано. А. Скрябин. Россия, Россия. Ю. Чичков, К. Ибряев.
|
14.
|
Сила музыки А. Скрябина.
|
А. Скрябин.- современник С. Рахманинова. Драматизм, напряжённость, революционный пафос музыки композитора «Этюд №12 ре диез минор для фортепиано».
|
Этюд №12 ре диез минор для фортепиано. А. Скрябин. Россия, Россия. Ю. Чичков, К. Ибряев.
|
15.
|
Преобразующая сила музыки. Обобщение темы.
|
Великие композиторы всегда стремились, чтобы их музыка помогала людям, оказывала благотворное влияние на их жизнь.
|
Исполнение и слушание музыки по выбору учащихся.
|
16.
|
Преобразующая сила музыки. Обобщение темы.
|
Жизнь не только рождает музыку, но и испытывает на себе её преобразующую силу.
|
Исполнение и слушание музыки по выбору учащихся.
|
17.
|
Введение в тему « В чём сила музыки».
|
В чём сила музыки, помогающая воздействовать на людей, влияет на жизнь, преобразует её. Жизненная правда неотделима от красоты искусства. Музыка И. Глинки. Сцены из оперы «Иван Сусанин».
|
И. Глинка Ария Сусанина, Хор Славься
Баллада о солдате В. Соловьёв-Седой.
|
18.
|
Сила музыки Баха.
|
Влияние музыки Баха на человека. Разнообразные чувства музыки Баха. Полифонический склад музыки. Acapella.Юмор и шутка в музыке Баха.
|
Шутка из сюиты № 2 И. Бах. Вокализ № 1, Баллада о солдате В. Соловьёв-Седой.
|
19.
|
Сила музыки Баха.
|
Влияние музыки Баха на человека. Разнообразные чувства музыки Баха. Полифонический склад музыки. Acapella.Юмор и шутка в музыке Баха. Обработки музыки, переложения. Примеры обработанной и переложенной музыки.
|
Шутка из сюиты № 2 И. Бах. Вокализ № 1, Баллада о солдате В. Соловьёв-Седой. Двухголосный полифонический вокализ Баха
|
20
|
Сила музыки Стравинского.
|
В чём сила музыки И. Стравинского. Балет «Петрушка». Юмор и шутка в Сюите №2 И. Стравинского. Связт содержания музыки с музыкальной формой.
|
Вокализ № 1,Сюита № 2 И. Стравинского. Улица хмурится- попевка.
|
21.
|
Римский-Корсаков «Снегурочка»
|
Картины природы в музыке русских композиторов. Музыка связана с природой тесно, как и человек. Опера Снегурочка Н. Римского – Корсакова. Очарование русской природы, красоты русской песенности в опере.
|
Ты , слышишь, море. А. Зацепин. Ария Снегурочки из оперы Снегурочка Н. Римского – Корсакова Песня Леля.
|
22.
|
Римский-Корсаков «Снегурочка»
|
Картины природы в музыке русских композиторов. Музыка связана с природой тесно, как и человек. Опера « Снегурочка « Н. Римского – Корсакова. Очарование русской природы, красоты русской песенности в опере.
|
Сцена таянья Снегурочки Ты , слышишь, море А. Зацепин. Ария Снегурочки из оперы «Снегурочка» Н. Римского – Корсакова Песня Леля.
|
23.
|
Моцарт «Реквием».
|
Узнавание музыки В. Моцарта Симфонии № 40 1 часть. Солнечность музыки Моцарта. Реквием- Последнее произведение Моцарта. Музыка одного и того же композитора может заставить улыбнуться и испытать печаль.
|
Ты , слышишь, море А. ЗацепинРондо из Маленькой ночной серенады Моцарта Вокализ на тему «Лакримозы» из «Реквиема».
|
24.
|
Моцарт «Реквием».
|
Узнавание музыки В. Моцарта Симфонии № 40 1 часть. Солнечность музыки Моцарта. Реквием- Последнее произведение Моцарта. Музыка одного и того же композитора может заставить улыбнуться и испытать печаль.
|
«Ты , слышишь, море» А. Зацепина Рондо из «Маленькой ночной серенады» Моцарта Вокализ на тему «Лакримозы» из «Реквиема». «
|
25.
|
Кабалевский «Финал 3 концерта»
|
Разная красота музыки. Ощущение в музыке красоты молодости, через неутомимую энергию, стремительное движение музыки финала третьего концерта для фортепиано с оркестром Д. Кабалевского. Особенности Концерта.
|
Вокализ № 2. Финала Третьего концерта для фортепиано с оркестром Д. Кабалевского. Время, вперёд «Г. Свиридова. РеквиемД.Кабалевский стихи Р. РждественскийНаши дети
|
26.
|
Сила музыки, любимой мною.
|
Обобщение материала, пройденного на уроках 3 четверти. Обоснование выбора понравившейся музыки.
|
Исполнение и слушание музыки по выбору учащихся.
|
27.
|
.С. Прокофьев. Симфоническая Сюита « Зимний костёр».
|
Ощущение в музыке красоты молодости, через неутомимую энергию, стремительное движение. Художественны особенности музыки (лад, форма, исполнение).
|
.С. Прокофьев. Симфоническая Сюита « Зимний костёр». Фрагмент «Отъезд» 1 часть « Хорошо, что есть каникулы» муз. Львова – Компанейца, стихи Богомазова
|
28.
|
Рахманинов «Весенние воды»
|
Узнавание музыки С Рахманинова, звучавшей раннее. Эмоционально - образный анализ произведений. Фортепианное и оркестровое сопровождение романса. Яркое отражение в музыке движения природы.
|
Хорошо, что есть каникулы муз. Львова – Компанейца, стихи БогомазоваВесенние воды С. Рахманинова.
|
29.
|
Бахор «Мараканда»
|
Разные типы звучания оркестра. Необычное звучание оркестра в 2Мараканде». Какую музыку мы назовём музыкой Востока. В чём её сила и притягательность.
|
Мараканда Ф. Бахор. Песня про жирафа. Ю Чичков, К ИбряевТропою грома. Балет. К. КараевТанец чёрных
|
30.
|
Песни военных лет.
|
Тема Великой отечественной войны в музыке. Песни военных лет. Композиторы и исполнители песен о войне. Преобразующая сила военных песен.
|
В землянке. Листов. Синий платочек, Смуглянка и др.
|
31.
|
Штраус. Вальс из оп. «Летучая мышь»
|
Вальс. История возникновения. Штраус - «Король вальсов». Особый блеск и размашистость вальсов Штрауса Правда и красота музыки Штрауса.
|
Песня про жирафа. Ю Чичков, К Ибряев. Вальс из оперетты Летучая мышь И Штраус.
|
32.
|
Чайковский. 1 концерт для ф-но с оркестром.
|
Создание Первого концерта П. Чайковским. Народная музыка в Концерте. Контрастность двух тем финала Концерта .Слушание. Эмоциональный отклик об услышанной музыке.
|
Первый концерт для фортепиано с оркестром . П. Чайковский. Исполнение песни по выбору учащихся.
|
33.
|
Чайковский. 1 концерт для ф-но с оркестром.
|
Слушание Концерта. Эмоциональный отклик об услышанной музыке.
|
Исполнение песни по выбору учащихся. Первый концерт для фортепиано с оркестром . П. Чайковский
|
34.
|
В чем сила музыки? Обобщение темы.
|
Музыку рождает жизнь. Музыка может оказывать влияние на человека, тем самым выполнить преобразующую роль в жизни.
|
Звучание и исполнение музыки по выбору учащихся
|
35.
|
Резерв
|
|
| |
