№
|
Тема урока
|
Планируемые результаты освоения
материала
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Стр.
учебника
|
Виды контроля, изме
рите
ли
|
Дом. задания
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
Самое великое чудо на свете – 1 час.
|
1
|
Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.
|
Ознакомить с новым учебником, повторить правила работы с книгой; дать знания о рукописных книгах Древней Руси, о первопечатнике Иване Федорове; развивать внимание; прививать интерес к чтению
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.4-13
|
Текущий
|
Краткий рассказ о первых книгах
|
|
|
Устное народное творчество – 7 часов.
|
2
|
Русские народные песни, докучные сказки.
|
Познакомить с русскими народными песнями, докучными сказками; научить различать виды устного народного творчества; закрепить знания о народных промыслах.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.14- 21
|
Текущий
|
Стр.17, выразительное чтение
|
|
|
3
|
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
|
Ознакомить с новой народной русской сказкой; формировать навыки беглого выразительного чтения; учить работе с иллюстрациями к сказке
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.22-27
|
Текущий
|
Вопросы стр.27
|
|
|
4
|
« Иван-царевич и серый волк» I часть
|
Ознакомить с народной русской сказкой; развивать образное мышление и наблюдательность.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.28-33
|
Текущий
|
Краткий пересказ1 ч.
|
|
|
5
|
« Иван-царевич и серый волк» II часть
|
Ознакомить с народной русской сказкой; развивать образное мышление и наблюдательность.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.34-39
|
Текущий
|
Вопросы стр 39.
|
|
|
6
|
«Сивка - бурка»
I часть
|
Ознакомить с народной русской сказкой; обогащать словарный запас; учить анализировать поступки героев; вспомнить элементы сказки.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.40-45
|
Текущий
|
Выразительное чтение сказки
|
|
|
7
|
«Сивка - бурка»
II часть
|
Ознакомить с народной русской сказкой; обогащать словарный запас; учить анализировать поступки героев; вспомнить элементы сказки.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.46-50
|
Текущий
|
Краткий пересказ
|
|
|
8
|
Урок – КВН (обобщающий урок по теме)
|
Обобщить знания детей по теме «Устное народное творчество»; воспитывать любовь к книге, внимательное отношение друг к другу.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный
|
Стр.51-58
|
Текущий
|
|
|
|
Поэтическая тетрадь 1. – 5 часов.
|
9
|
Как научиться читать стихи. Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья»
|
Ознакомить со статьёй , с краткой биографией поэта, с его стихотворениями; ввести детей в мир поэзии; воспитывать чувство прекрасного, прививать любовь к природе; учить видеть и чувствовать настроение поэта.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.60-63
|
Текущий
|
Выразитчтение стих. По выбору
|
|
|
10
|
А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка», «Зреет рожь над жаркой нивой…»
|
Ознакомить с творчеством Фета; учить выразительно читать стихи, видеть и понимать настроение лирического героя.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.64-65
|
Текущий
|
Выучить 1 стих наизусть
|
|
|
11
|
И.С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно», «Встреча зимы»
|
Ознакомить с жизнью и творчеством Никитина; прививать любовь к природе; учить понимать настроение, мысли поэта.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный,
|
Стр.66-71
|
Текущий
|
Нарисовать иллю
страцию
|
|
|
12
|
И.З. Суриков «Детство», «Зима»
|
Ознакомить с жизнью и творчеством Сурикова; обучать выразительному чтению, чуткому отношению к слову.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.72-77
|
Текущий
|
Выразитчтение отрывка
|
|
|
13
|
Урок- Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок)
|
Обобщить знания детей по теме «Поэтическая тетрадь 1»
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.78-80
|
Текущий
|
|
|
|
Великие русские писатели – 8 часов.
|
14
|
А.С. Пушкин Стихи.
|
Ознакомить с жизнью и творчеством Пушкина; работать над стихотворениями поэта; прививать любовь к природе; учить понимать смысл стиха и настроение лирического героя..
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.81-91
|
Текущий
|
Выразительное чтение по выбору
|
|
|
15
|
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
I часть
|
Познакомить со сказкой; развивать умение интонацией передавать настроение; обучать делению текста на части; развивать навыки выразительного чтения.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.92-110
|
Текущий
|
Краткий пересказ стр.109-110
|
|
|
16
|
А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
II часть
|
Учить анализировать поступки героев; учить давать характеристику героям по плану; учить составлять картинный план.
|
1
|
Комбинированный
|
индиви-дуальный
|
Стр.
111-129
|
Текущий
|
Задание 6, стр 129
|
|
|
17
|
И.А.Крылов Басни.
|
Ознакомить с жизнью и творчеством Крылова; формировать умение определять басню как жанр литературы по характерным признакам, находить мораль в произведении.
|
1
|
Комбинированный
|
индиви-дуальный
|
Стр.
130-139
|
Текущий
|
Выразитчтение одну басню
|
|
|
18
|
М.Ю.Лермонтов Стихи
|
Ознакомить с творчеством Лермонтова; учить видеть скрытый, переносный смысл стихотворений автора; прививать любовь к русской поэзии.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.
140-147
|
Текущий
|
Выучить 1 стих наизусть
|
|
|
19
|
Л.Н.Толстой «Детство», «Акула»
|
Ознакомить с жизнью и творчеством Толстого ; обучение выразительному чтению для более глубокой и точной передачи мыслей и чувств, заложенных автором в произведении, а также для выражения собственного отношения читающего к изображённым событиям, героям и их поступкам.
|
1
|
Комбинированный
|
индиви-дуальный
|
Стр.
148-156
|
Текущий
|
Краткий пересказ по плану на стр.156
|
|
|
20
|
Л.Н.Толстой «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?»
|
Раскрытие трагедийного смысла рассказов; пробуждение чувств любви и доброты к братьям нашим меньшим, расширить знания о круговороте воды в природе.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.
156-163
|
Текущий
|
Краткий пересказ одного рассказа
|
|
|
21
|
Литературный праздник.
(обобщающий урок)
|
Обобщить знания по разделу; прививать любовь и интерес к чтению, к книгам.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронталь ный, индиви-дуальный
|
Стр.
164-166
|
Текущий
|
|
|
| | | |
