Пояснительная записка школьное образование по русскому языку ставит следующие цели обучения

Скачать 0.55 Mb.

Название	Пояснительная записка школьное образование по русскому языку ставит следующие цели обучения
страница	2/5
Дата публикации	01.09.2014
Размер	0.55 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Учебно-тематическое планирование

Параграф учебника	Тема	Количество часов
§ 1, § 6	Международное значение русского языка.	3
упр.12, упр. 391	Развитие речи.	2
§2 - 6	Повторение изученного в 5 – 8 классах	9
Упр. 31, упр. 35, упр. 42, 43, 49, упр. 50	Развитие речи.	5
§ 7	Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.	2
§	Союзные сложные предложения. Сложносочиненные предложения.	7
Упр.54, упр. 55, 56, упр. 387, демоверсия 2013, упр. 67	Развитие речи.	5
§ 9 - 13	Сложноподчиненные предложения.	37
Упр.100, упр.132, Упр. 129, демоверсия 2013	Развитие речи.	8
§ 14	Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.	3
§ 15- 17	Бессоюзные сложные предложения.	9
Демоверсия 2013	Развитие речи.	3
§ 18	Сложные предложения с различными видами связи.	3
Демоверсия 2013	Развитие речи.	2
	Систематизация изученного в 5 – 9 классах.	11
§ 20	Общие сведения о языке.	1
Всего уроков

Тема 1 «Международное значение русского языка» (3 часа)
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Синтаксис. Морфемика.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

Роль языка в жизни общества.
Язык как развивающееся явление.
Языковые контакты русского языка.
Богатство, красота, выразительность русского языка.
Место русского языка среди языков мира.
Русский язык как один из индоевропейских языков.

Цель – дать понятие «мировые языки»; сообщить сведения о месте русского языка среди языков народов мира; формировать умение составлять план, пересказывать текст по плану.

Задачи – совершенствовать умение излагать собственные мысли
Требования к лингвистической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося:

- Составление сложного плана.

- Определение типа речи.

- Нахождение значения слова в Толковом словаре.

Уровень возможной подготовки обучающегося:

-       Уметь определять тип речи.

-       Уметь определять тезис, выдвигаемый в тексте.

-       Уметь находить средства выразительности речи.

Знать и понимать:

Что такое речь.
Что такое язык.
Что такое текст.
Что такое средства выразительности речи.
Что такое значение слова.
О роли старославянского языка в развитии русского языка.
О значении письменности.

Уметь:

Читать и орфографически верно записывать слова и предложения.
Формулировать ответ на поставленный вопрос.
Выделять тезис.
Формулировать вывод о словарном составе языка.

Определять тип речи.

Тема 2 «Развитие речи» (2часа)

Раздел русский язык. Сквозная линия

Орфография. Пунктуация. Синтаксис. Фонетика. Грамматика.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

     1.  Определения основных языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

Цель – создание условий для работы над выразительными средствами речи, развитие языкового чутья.

Задачи – научить анализировать прочитанный текст.

Требования к речеведческой подготовке



Знать и понимать:

- Средства, подкрепляющие смысловые отношения.

Уметь:

- Производить анализ текста.

- Давать интерпретацию языковых явлений и фактов.
Тема 3 «Повторение изученного в 5 - 8 классах» (9 часов)
Раздел русский язык. Сквозная линия

Орфография. Пунктуация. Синтаксис. Фонетика. Грамматика.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

     1.  Определения основных языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.
Цель – систематизировать и обобщить изученное по фонетике, морфемике, орфографии, морфологии, синтаксису .

Задачи – воспитание средствами русского языка как предмета изучения; развитие логического мышления; обучение умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; совершенствование навыков чтения.
Требования к лингвистической подготовке



Уровень обязательной подготовки обучающегося

-        Уметь определять звуковой и буквенный состав слова.

-        Уметь выделять грамматическую основу предложения.

- Уметь давать характеристику предложений по цели высказывания.

- Уметь графически объяснять выбор гласных-согласных в разных морфемах слова.

- Уметь определять принадлежность слов к различным частям речи.
Уровень возможной подготовки обучающегося

-       Уметь выполнять фонетический , словообразовательный, морфологический разбор слова.

-        Уметь находить слова с чередованием гласных в корне.

- Уметь составлять «гнезда» слов по данным корням.

- Уметь находить слово по данной схеме.

- Уметь составлять схему предложения.

Знать:

Изучаемые орфограммы.
Значения известных слов, правильно употреблять их.

Уметь:

Делать синтаксический разбор предложения.
Находить в словах изученные орфограммы.
Находить в словах орфографические ошибки и исправлять их.

- Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания.

- Соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изучаемого материала.

- Находить в предложении слова по их морфологическим признакам.

Выполнять задания распределительного характера.
Работать с таблицами, перфокартой, схемами.

Тема 4 «Развитие речи» (5 часов)

Раздел русского языка. Сквозная линия

   Орфография. Пунктуация. Грамматика.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык.

      Выразительное чтение.

Выразительное говорение.

Грамотное использование известных лексических и грамматических средств в устной и письменной речи.

Типы речи.

Стили речи.

Текст, его основные признаки.

Способы связи предложений в тексте.

Цель – развить навыки по работе с текстом и стилями речи, связного изложения мыслей в устной и письменной речи, развитие языкового чутья,

дать представление о способах развития микротем, их смыслового зацепления.

Задачи – научить выделять признаки разных стилей речи, предупреждение и устранение различных языковых ошибок.
Требования к речеведческой подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося

-        Производить анализ текста.

-        Уметь выделять основную мысль текста.

- Уметь определять тип и стиль речи.

- Знать строение текста с типом речи рассуждение.

- Знать основные признаки текста.

Уровень возможной подготовки обучающегося

-        Уметь выделять части текста.

-        Уметь составлять план.

Уметь определять стилевую принадлежность текста.

Знать и понимать:

Что такое текст.

Структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции, способы связи предложений в тексте.
Признаки и строение текста.
Способы и средства связи между частями текста.

Уметь:

Создавать письменные высказывания.
Редактировать собственный текст.
Сжато излагать текст, применяя в практике письма нормы современного русского языка.
Приводить аргументы.
Составлять текст по предложенной теме.
Составлять простой план текста.
Составлять сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста.

Тема 5 «Сложные предложения. Союзные предложения. Сложносочиненные предложения» ( 7 часов)
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Морфология. Пунктуация. Графика.

Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

1. Понятие предложения как единицы синтаксиса.

2. Строение предложения.

3. Классификация предложений.

4. Классификация союзов.

5. Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения

6.Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений.

7. Текстообразующая роль сложносочиненных предложений.
Цель – повторение и углубление сведений о сложном предложении, известных учащимся по курсу 5-8 классов.

Задачи – отработать умение различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненные; определять значения сложносочиненных предложений с союзом и.

Требования к лингвистической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

-    Знать понятие сложносочиненного предложения и его особенности.

- Знать текстообразующую роль сложносочиненных предложений.

- Уметь пользоваться синтаксическими синонимами сложносочиненных предложений.

Уровень возможной подготовки обучающегося

-  Уметь интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.

- Знать об авторском употреблении знаков препинания.
Знать и понимать:

- Простые предложения с однородными членами и сложносочиненные с союзом и.

- Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения.

- Сочинительные союзы.
Уметь:

- Различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненные.

- Определять смысловые отношения в сложносочиненных предложениях.

- Расставлять знаки препинания в указанных конструкциях.

- Составлять схемы сложносочиненных предложений.

Тема 6 «Развитие речи» ( 5 часов)
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Пунктуация. Грамматика.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

-    Систематизация и анализ материалов к сочинению.

- Сжатый пересказ исходного текста.

- Тема, идея, проблематика прочитанного текста.

- Выразительное чтение.

- Выразительное говорение.

- Способы сжатия текст.

- Аргумент.

- Тезис.

Цель – проверить умение прогнозировать содержание текста, сохраняя заданную стилистику, создание классификации типичных ошибок, развитие языкового чутья.

Задачи – научить выделять признаки разных стилей речи, предупреждение и устранение различных языковых ошибок.
Требования к речеведческой подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося
-        Производить анализ выразительных средств текста.

-        Уметь выделять основную мысль текста.

- Уметь определять тип и стиль речи.

- Знать строение текста с типом речи рассуждение.

- Знать основные признаки текста.
Уровень возможной подготовки обучающегося

-        Уметь выделять части текста.

-        Уметь составлять план.

Уметь определять стилевую принадлежность текста

Знать и понимать:

Что такое текст.

Структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции, способы связи предложений в тексте.
Признаки и строение текста.
Способы и средства связи между частями текста.

Уметь:

- Создавать письменные высказывания.

Редактировать собственный текст.
Сжато излагать текст, применяя в практике письма нормы современного русского языка.
Приводить аргументы.
Составлять текст по предложенной теме.
Составлять простой план текста.
Составлять сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста.
Правильно строить свою работу, распределять предусмотренное время.

Тема 6 «Сложноподчиненные предложения» (37 часов)

Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Грамматика. Морфология. Графика.

Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

Сложноподчиненное предложение и его особенности.
Главное и придаточное предложение.
Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным.
Указательные слова в главном предложении.
Место придаточного предложения по отношению к главному.
Разделительные знаки препинания.
Виды придаточных предложений.
Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.

Цель – сформировать умение находить главное и придаточное предложения; определять место придаточного, средства его связи с главным; производить синонимическую замену простых предложений.

Задачи – научить определять основные признаки сложноподчиненного предложения.

Требования к лингвистической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

- Подчинительные союзы и союзные слова.

- Строение сложноподчиненных предложений.

- Схема сложноподчиненного предложения.

- Виды придаточных предложений.

- Разделительные знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

Уровень возможной подготовки обучающегося

- Уметь использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.

Знать и понимать:

- Подчинительные союзы.

- Строение сложноподчиненного предложения.

- Правила постановки знаков препинания между частями сложноподчиненного предложения.

- Виды придаточных предложений.

Уметь:

- Находить главное предложение с указательным словом и без него.

- Определять место придаточного в сложноподчиненном предложении, способы его связи с главным.

- Производить синонимическую замену простых предложений с обособленными членами сложносочиненных сложноподчиненными.

- Находить главное предложение с указательным словом и без него.

- Правильно расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

- Составлять схемы сложноподчиненных предложений.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Пояснительная записка школьное математическое образование ставит следующие цели обучения В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки...		Пояснительная записка цели обучения. Школьное математическое образование... Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели...
	Рабочая программа по русскому языку Пояснительная записка Задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Математическое образование общеобразовательных школ ставит следующие цели обучения
	Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов...		Пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие... Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические...
	Пояснительная записка. Планирование по русскому языку в 9 классе... Буп 2012 г обязательный минимум содержания образования федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку 2012г		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...		Рабочая программа по русскому языку 7 класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям...
	Рабочая программа по русскому языку 7 «Б» класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям...		Рабочая программа Рыжковой Ларисы Алексеевны 2 квалификационная категория... Современное школьное литературное образование ставит важнейшие культуросберегающие, развивающие и воспитательные цели являясь неотъемлемой...
	Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...		Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа по русскому... Ного общего образования по русскому языку и авторской программы по русскому языку к умк для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной...
	Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы...		Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы...

Школьные материалы