Пояснительная записка школьное образование по русскому языку ставит следующие цели обучения

Скачать 0.55 Mb.

Название	Пояснительная записка школьное образование по русскому языку ставит следующие цели обучения
страница	3/5
Дата публикации	01.09.2014
Размер	0.55 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4 5

Тема 7«Развитие речи» ( 8 часов)
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Грамматика. Пунктуация.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

Иметь понятие о структуре создаваемого текста.
Иметь понятие о языковых особенностях текста с типом речи описание.
Осуществлять сжатый пересказ исходного текста.
Выразительное чтение.

- Выразительное говорение.

- Микротема.

- Аргумент.

- Тезис.

- Приемы сжатия текста.

Цель – целесообразно и правильно пользоваться языковыми средствами для приема и передачи информации

Задачи – обучить правильно воспринимать чужой текст и создавать свой.

Требования к речеведческой подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

-       Производить анализ выразительных средств текста.

-        Уметь выделять основную мысль текста.

- Уметь определять тип и стиль речи.

- Знать строение текста с типом речи рассуждение.

- Знать основные признаки текста.
Уровень возможной подготовки обучающегося

- Уметь выделять части текста.

-        Уметь составлять план.

Уметь определять стилевую принадлежность текста

Знать и понимать:

Что такое текст.

Структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции, способы связи предложений в тексте.
Признаки и строение текста.

- Способы и средства связи между частями текста
Уметь:

- Создавать письменные высказывания.

Редактировать собственный текст.
Сжато излагать текст, применяя в практике письма нормы современного русского языка.
Приводить аргументы.
Составлять текст по предложенной теме.
Составлять простой план текста.
Составлять сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста.
Правильно строить свою работу, распределять предусмотренное время.

Орфографически верно записывать текст сочинения-рассуждения.

Тема 8 «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными» (3 часа)
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Грамматика. Синтаксис. Фонетика.

Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, знаки препинания при них.
Виды подчинения.

Цель – сформировать умение определять значения, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному предложению.

Задачи – научить определять признаки сложноподчиненных предложений с несколькими придаточными.
Требования к лингвистической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

- Значения, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному.
Уровень возможной подготовки обучающегося

-

Знать и понимать:

-Виды придаточных предложений.

- Значения, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному.

Уметь:

- Определять значения, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному.

- Составлять схемы сложноподчиненных предложений с последовательным и параллельным подчинением.

- Правильно ставить знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.

- Производить синонимическую замену предложений.

Тема 9 «Развитие речи» (7 часов)

Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Грамматика. Пунктуация.

Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык.

Иметь понятие о структуре создаваемого текста.
Иметь понятие о языковых особенностях текста с типом речи описание.
Осуществлять сжатый пересказ исходного текста.
Выразительное чтение.

- Выразительное говорение.

- Микротема.

- Аргумент.

- Тезис.

- Способы сжатия текста.
Цель – целесообразно и правильно пользоваться языковыми средствами для приема и передачи информации.

Задачи - обучить правильно воспринимать чужой текст и создавать свой.

Требования к речеведческой подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

Что такое текст.

Структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции, способы связи предложений в тексте.
Признаки и строение текста.

- Способы и средства связи между частями текста

- Выразительное чтение.

- Выразительное говорение.

Уровень возможной подготовки обучающегося

- Уметь выделять части текста.

- Уметь составлять план.

Уметь определять стилевую принадлежность текста
Знать и понимать:

Что такое текст.

Структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции, способы связи предложений в тексте.
Признаки и строение текста.

- Способы и средства связи между частями текста

Уметь:

- Создавать письменные высказывания.

Редактировать собственный текст.
Сжато излагать текст, применяя в практике письма нормы современного русского языка.
Приводить аргументы.
Составлять текст по предложенной теме.
Составлять простой план текста.
Составлять сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста.
Правильно строить свою работу, распределять предусмотренное время.

- Орфографически верно записывать текст сочинения-рассуждения
Тема 10 «Бессоюзные сложные предложения» ( 9 часов).
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Пунктуация. Грамматика.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык.

Бессоюзное сложное предложение и его особенности.
Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения.
Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль.

Цель – сформировать умения устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях, использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла

Задачи – научить определять признаки бессоюзных сложных предложений.
Требования к лингвистической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

- Знать о бессоюзном сложном предложении.

- Правильно расставлять знаки препинания в сложных бессоюзных предложениях.

Уровень возможной подготовки обучающегося

- Уметь передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.

- Уметь пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.
Знать и понимать:

- Смысловые отношения между простыми предложениями в союзных и бессоюзных предложениях.

- Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения в зависимости от интонации в устной речи.

Уметь:

- Устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.

- Определять интонационные особенности этих предложений.

- Правильно выбирать знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

Тема 11 «Развитие речи» (2 часа)
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Грамматика. Синтаксис.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

Иметь понятие о структуре создаваемого текста.
Иметь понятие о языковых особенностях текста с типом речи рассуждение..
Осуществлять сжатый пересказ исходного текста.
Выразительное чтение.

- Выразительное говорение.

- Микротема.

- Аргумент.

- Тезис.

- Способы сжатия текста.
Цель – целесообразно и правильно пользоваться языковыми средствами для приема и передачи информации

Задачи – обучить правильно воспринимать чужой текст и создавать свой.

Требования к речеведческой подготовке
Уровень обязательной подготовки обучающегося

Что такое текст.

Структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции, способы связи предложений в тексте.
Признаки и строение текста.

- Способы и средства связи между частями текста

- Выразительное чтение.

- Выразительное говорение.

- Способы сжатия текста.
Уровень возможной подготовки обучающегося

Уметь выделять части текста.

- Уметь составлять план.

Уметь определять стилевую принадлежность текста

Знать и понимать:

Что такое текст.

Структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции, способы связи предложений в тексте.
Признаки и строение текста.

- Способы и средства связи между частями текста
Уметь:

- Создавать письменные высказывания.

Редактировать собственный текст.
Сжато излагать текст, применяя в практике письма нормы современного русского языка.
Приводить аргументы.
Составлять текст по предложенной теме.
Составлять простой план текста.
Составлять сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста.
Правильно строить свою работу, распределять предусмотренное время.

- Орфографически верно записывать текст сочинения-рассуждения

Тема 12. «Сложные предложения с различными видами связи» ( 3 час)
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Пунктуация. Грамматика.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык.

Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью.
Разделительные знаки препинания в предложениях с разными видами связи.
Сочетание знаков препинания.

Цель – сформировать умения устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в сложных предложениях с различными видами связи, использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла.

Задачи – научить определять признаки сложных предложений с разными видами связи.
Требования к лингвистической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

-
Уровень возможной подготовки обучающегося

- Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.
Знать и понимать:

- Признаки сложного предложения с различными видами связи.

- Взаимосвязи между частями сложного предложения с разными видами связи.

Уметь:

- Определять строение сложных предложений с разными видами связи.

Тема 13. «Повторение изученного в 5- 9 классах» (17 часов)
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Грамматика. Синтаксис. Фонетика.
Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

Основные сведения о языке.
Определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил.
Виды разборов.
Составление сложных предложений разных типов.
Синтаксические синонимы в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста.
Стиль и тип текста.
Основные нормы литературного языка.
Выбор орфограммы.
Орфографический разбор.

Тема 14. «Общие сведения о языке» (1 час)
Раздел русского языка. Сквозная линия

Орфография. Грамматика.

Обязательный минимум содержания образовательной области русский язык

1. Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения.

2. Русский язык - первоэлемент великой русской литературы.
Цель – закрепить представления о языке как средстве общения.
Задачи – совершенствовать умение излагать собственные мысли.

Требования к лингвистической подготовке
Знать и понимать:

- Место русского языка в культуре России.

- Разделы науки о языке.

- О вкладе в науку о языке видных ученых-русистов.

Уметь:

- Работать с текстами различных стилей речи.

- Определять основную мысль текста.

- Озаглавливать текст.

- Составлять развернутое высказывание на историко-литературную тему ( по одному источнику).

Учебно-методическое обеспечение:

Русский язык 9 класс (авторы Баранов М.Т. и др.)

Русский язык: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений./ Баранов М.Т. и др./М.: Просвещение, 2007.

Литература для учителя

Богданова Г.А. / Уроки русского языка в 9 классе. Книга для учителя/М.: Просвещение, 2008.
Владимирская Г.Н./ Уроки русского языка в 9 классе/М.: Сфера, 2004
Дейкина А.Д., Новожилова Ф.А. / Тексты-миниатюры на уроках русского языка./М., 1998.
Капинос В.И., Пильгун М.А., Богданова Г. А. и др./ Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля./М.,2002.
Разумовская М.М./ Методика обучения орфографии в школе./М.,1992
Методические статьи /Газета «Русский язык»/М: ИД «Первое сентября»/ 2010.
Львова С.И./Словообразование. Словообразовательная модель на уроках русского зыка./М.,2001.
Баранов М.Т./ Программа по русскому языку. 5-9 классы/М.: Просвещение, 2005
Дроздова О.Е./ Уроки языкознания для школьников./ М.,2001

Электронные учебные пособия – Интернет-ресурсы

Энциклопедия Кирилла и Мефодия.

2.Тесты и презентации в программах PowerPoint, Excel

Словари:

Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. М., 1999
Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка. М., 1997
Афонина Г.Н. Школьный толково-этимологический словарь. М., 2008.
Ожегов С.И.. Словарь русского языка. М.,1972
Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. М., 2010
Шильнова Н.И. Словарь синонимов и антонимов русского языка для школьников М.,20010.

п/п	Раздел, название урока в поурочном планировании		Дидактические единицы образовательного процесса	Контроль знаний учащихся	Коли- чество часов	Дата	Корректи- ровка
	I четверть
1	Международное значение русского языка.	Знать и понимать: Что такое речь. Что такое язык. Что такое текст. Что такое средства выразительности речи. Что такое значение слова. О роли старославянского языка в развитии русского языка. О значении письменности. Уметь: Читать и орфографически верно записывать слова и предложения. Формулировать ответ на поставленный вопрос. Выделять тезис. Формулировать вывод о словарном составе языка. Определять тип речи.			1	02.09
	Повторение изученного в 5- 8 классах	Знать: Изучаемые орфограммы. Значения известных слов, правильно употреблять их. Уметь: Делать синтаксический разбор предложения. Находить в словах изученные орфограммы. Находить в словах орфографические ошибки и исправлять их. - Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания. - Соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изучаемого материала. - Находить в предложении слова по их морфологическим признакам. Выполнять задания распределительного характера. Работать с таблицами, перфокартой, схемами.		7+5РР
2	РР Устная и письменная речь	Знать и понимать: Что такое текст. Структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции, способы связи предложений в тексте. Признаки и строение текста. - Способы и средства связи между частями текста Уметь: - Создавать письменные высказывания. Редактировать собственный текст. Сжато излагать текст, применяя в практике письма нормы современного русского языка. Приводить аргументы. Составлять текст по предложенной теме. Составлять простой план текста. Составлять сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста. Правильно строить свою работу, распределять предусмотренное время. - Орфографически верно записывать текст сочинения-рассуждения Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы.		Урок – лекция.	1	03.09
3	РР Монолог и диалог			Комбинированный урок ( лекция + практикум)	1	05.09
4-5	РР Стили языка			Комбинированный урок ( лекция + практикум)	2	09.09 10.09
6- 7	Простое предложение и его грамматическая основа			Урок – практикум. Комплексный анализ текста по упр. 12, 391	2	12.09 16.09
8-10	Предложения с обособленными членами			Закрепление систематизированных знаний. Урок-практикум.	3	17.09 19.09 23.09
11	РР Обучающее сочинение-рассуждение по упр.37			Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	24.09
12-13	Обращения, водные слова и вставные конструкции			. Изучение и закрепление систематизированных знаний (беседа); Групповой контроль.	2	26.09 30.09
14	Контрольный диктант №1 по теме «Повторение изученного в 5-8 классах»			Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	01.10
	Сложное предложение. Культура речи				8+1РР
15	Понятие о сложном предложении			Комбинированный урок. (лекция + практикум).	1	03.10
16	Союзные и бессоюзные предложения.	Знать и понимать: - Простые предложения с однородными членами и сложносочиненные с союзом и. - Смысловые отношения между частями сложносочиненного предложения. - Сочинительные союзы. Уметь: - Различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненные. - Определять смысловые отношения в сложносочиненных предложениях. - Расставлять знаки препинания в указанных конструкциях. - Составлять схемы сложносочиненных предложений		Комбинированный урок. (лекция + практикум) Работа по карточкам.	1	07.10
17	Диктант с продолжением по упр. 45			Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	08.10
18-20	Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения	Знать и понимать: Что такое текст. Структурные свойства текста: риторические вопросы, вводные и вставные конструкции, способы связи предложений в тексте.. Признаки и строение текста. Способы и средства связи между частями текста. Уметь: Создавать письменные высказывания. Редактировать собственный текст. Сжато излагать текст, применяя в практике письма нормы современного русского языка. Приводить аргументы. Составлять текст по предложенной теме. Составлять простой план текста. Составлять сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста. Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменной работы. Знать и понимать: - Подчинительные союзы. - Строение сложноподчиненного предложения. - Правила постановки знаков препинания между частями сложноподчиненного предложения. - Виды придаточных предложений. Уметь: - Находить главное предложение с указательным словом и без него. - Определять место придаточного в сложноподчиненном предложении, способы его связи с главным. - Производить синонимическую замену простых предложений с обособленными членами сложносочиненных сложноподчиненными. - Находить главное предложение с указательным словом и без него. - Правильно расставлять знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. - Составлять схемы сложноподчиненных предложений.		Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. Урок-практикум	3	1010 14.10 15.10
21	Интонация сложного предложения			Урок усвоения новых знаний, умений и навыков. Урок-практикум Урок работа над ошибками.	1	17.10
22	РР Обучающее сочинение-рассуждение по упр.52			Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	21.10
23	Работа над ошибками обучающего сочинения-рассуждения по упр. 52			.	1	22.10
	Сложносочиненные предложения				9+1 РР
24	Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях.			Комбинированный урок ( усвоение новых знаний, умений и навыков + практикум). Конструирование предложений	1	24.10
25	Сложносочиненные предложения с соединительными союзами			Комбинированный урок ( усвоение новых знаний, умений и навыков + практикум). Конструирование предложений	1	28.10
26	ССП с разделительными союзами			Комбинированный урок ( усвоение новых знаний, умений и навыков + практикум). Конструирование предложений	1	29.10
27	ССП с противительными союзами			Комбинированный урок ( усвоение новых знаний, умений и навыков + практикум). Конструирование предложений	1	31.10
28	Разделительные знаки препинания между частями ССП			Комбинированный урок ( усвоение новых знаний, умений и навыков + практикум). Конструирование предложений	1	11.11
29	РР Контрольное сочинение-рассуждение №1 по упр. 74			Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся. Фронтальный контроль.	1	12.11

1 2 3 4 5

	Пояснительная записка школьное математическое образование ставит следующие цели обучения В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки...		Пояснительная записка цели обучения. Школьное математическое образование... Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели...
	Рабочая программа по русскому языку Пояснительная записка Задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны между собой		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Математическое образование общеобразовательных школ ставит следующие цели обучения
	Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов...		Пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие... Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические...
	Пояснительная записка. Планирование по русскому языку в 9 классе... Буп 2012 г обязательный минимум содержания образования федеральный компонент государственного стандарта по русскому языку 2012г		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...
	Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников...		Рабочая программа по русскому языку 7 класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям...
	Рабочая программа по русскому языку 7 «Б» класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям...		Рабочая программа Рыжковой Ларисы Алексеевны 2 квалификационная категория... Современное школьное литературное образование ставит важнейшие культуросберегающие, развивающие и воспитательные цели являясь неотъемлемой...
	Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...		Пояснительная записка Предлагаемая рабочая программа по русскому... Ного общего образования по русскому языку и авторской программы по русскому языку к умк для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной...
	Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы...		Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы...

Пояснительная записка школьное образование по русскому языку ставит следующие цели обучения

Похожие: