Рабочая программа Предмет
Скачать 383.66 Kb.
|
| Уметь: - откликаться на харак тер музыки пластикой рук, хлопками в ритме; - понимать значение мелодии в музыке | Игра на опреде ление са мого вни мательно го (изме нение рит ма, темпа, характера) | Двух- и трех- частная формы музыкаль ного про изведения | Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хре стоматия для 1 класса. Дети: учеб ник-тетрадь | Записать «пульс» марша и нарисо вать линии мелодии песни, танца | | | ||||||
| 6 | Музыка осени | 1 | Урок приме нения знаний и умений. Урок-концерт | - «Осенняя песнь» П.И.Чайковского; - «Так уж получи лось» Г. Струве; - «Осень, осень», рус ская народная песня; - «Дождик накрапы вает» А. Александрова; - «Капельки» В.Пав ленко, Э.Богдановой; - «Пёстрая песенка. Сентябрь» И.Якушенко, З.Петровой; - «Скворушка проща ется» Т.Попатенко, М.Ивенсен | Уметь: - сопоставлять голоса человека с голосом скрипки; - пробуждать навыки эмоционального вос приятия музыки; - осмысленно владеть способами певческой деятельности: подпевание, допевание, пропевание | Прослу шивание; контроль дыхания; пение по руке, дирижи рование | | Стихи об осе ни, репродук ции картин | Выучить песенки об осени | | | |
| 7 | Сочини мело дию | 1 | Закрепление нового мате риала. Роле вая игра | - Ролевая игра «Игра ем в композитора»; - литературный ма териал для импрови зации; - «Капельки» В. Пав ленко, Э. Богдановой; - «Золотая осень. Ок тябрь», «Пестрая пе сенка. Сентябрь» И. Якушенко, З.Петровой | Уметь: - выделять смысловое содержание мелодии и аккомпанемента в му зыке; - владеть элементами алгоритма сочинения мелодии | Выбор наиболее удачных сочине ний; поиск нужной интона ции; оцен ка учащи мися работ своих то варищей. Ролевая игра | Лад | Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хре стоматия для 1 класса. Дети: учеб ник-тетрадь | Сочинить свою ме лодию на стихи из учебни ка и на петь ее (с 18) | | | |
| 8 | «Азбука, аз бука каждому нужна...» | 1 | Изучение нового мате риала. Урок-путешествие по школе | - «Школьный ко рабль», «Алфавит» Г.Струве; - «Песня о школе» Д.Кабалевского, В.Викторова; - «Азбука» А.Остров ского, З.Петровой; - «Спасибо вам, учи теля!» Г.Струве, В.Викторова | Уметь: - петь по движению руки учителя: начало, кульминация, конец фразы; - определять графику, мелодию песен | Устный опрос | | Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хре стоматия для 1 класса. Дети: учеб ник-тетрадь | Выучить песни об азбуке | | | |
| 9 | Музыкальная азбука | 1 | Закрепление знаний. Роле вая игра | - «Семь подружек» В. Дроцевича, В.Сер геева; - «Домисолька» О.Юдахина, В.Ключ никова; - «Нотный хоровод» В.Герчика, Н.Френ кель; - «Музыка всегда с тобой», «Музыкаль ный корабль» Г.Стру ве, В.Семернина | Знать понятия: нота, звукоряд, нотный стан, скрипичный ключ, на звания нот Уметь запоминать и называть ноты по ру ке, графике | Игра «Жи вой звуко ряд»; кон курсы с элемен тами нот ной грамо ты. Роле вая игра | | Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хре стоматия для 1 класса. Дети: учеб ник-тетрадь | Выучить песни о нотах | | | |
| 10 | Музыкальные инструменты | 1 | Урок коррек ции знаний. Урок-диалог | - «Полянка», русский народный наигрыш (свирель); - «Во кузнице», рус ский народный наиг рыш (рожок); - «Как под яблонькой», импровизация на тему русской народной песни (гусли); - «Пастушья песня», французская народная песня, пер. Т.Сикорской; - «Пастушья песенка» на тему из 5-й части «Пасторальной сим фонии» Л.Бетхо вена, К.Алемасовой; - «Камышинка-ду дочка» В.Поплянова, В.Татаринова | Знать названия музы кальных инструментов (свирель, рожок, гусли, дудочка), своеобразие их интонационного зву чания. Уметь распознавать духовые и струнные на родные инструменты по внешнему виду | Устный опрос | Лад | Учитель: видеокассета «У.Дисней»; Л.Бетхо вен «Пасто ральная» сим фония. Дети: учеб ник-тетрадь, с.25 | Нарисо вать линии мелодий | | | |
| 11 | «Садко» | 1 | Закрепление нового мате риала. Урок-сказка | - «Былинные наи грыши» Д.Локшина; - песня Садко «Заи грайте, мои гусельки», «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко» Н.Римского-Корсакова; - «Пастушья песенка» на тему из 5-й части «Пасторальной» сим фонии Л.Бетхове на, К.Алемасовой | Уметь: - откликаться в мимике, движениях на музы кальные фрагменты; - определять на слух звучание гуслей; - называть характерные особенности музыки, звучащей в исполнении на гуслях | Устный опрос | | Для родите лей: «Сказ о Садко» - совместное чтение | | | | |
| 12 | Музыкальные инструменты | 1 | Закрепление знаний. Урок-концерт | - «Полянка», русский народный наигрыш (свирель); - тема птички из сим фонической сказки «Пе тя и волк» С.С.Про кофьева (флейта); - «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» К. Глюка (флейта); - «Фрески Софии Ки евской», часть I, «Ор намент» В.Кикты (арфа); - «Кукушка» Л.К.Дакена (арфа) | Знать правила поведе ния в концертном зале. Уметь: - определять названия уже знакомых по пре дыдущим урокам музы кальных инструментов; - проводить сравни тельный анализ музы кальных произведений на основе своеобразного звучания музыкальных инструментов | Устный опрос | | Учитель: Изображение музыкальных инструментов. Видеозапись звучащих на уроке музыкальных ин струментов. Дети: учеб ник-тетрадь, с.25 | Написать ответы на вопросы | | | |
| 13 | Звучащие кар тины | 1 | Закрепление знаний. Урок-экскурс. | - «Полянка», русский народный наигрыш (свирель); - «Былинные наи грыши» Д.Локшина (гусли); - «Кукушка» Л. К. Дакена (арфа); - «Шутка» из оркест ровой сюиты №2 И.С.Баха (флейта) | Уметь: - определять и записы вать названия инстру ментов, на которых иг рают музыканты; - выделять принадлеж ность музыки к народ ной или композитор ской | Работа с учебни ком: за полнение таблиц. Устный опрос | Лад | Картины «Лель и Сне гурочка» (Федоскино), «Гусляры» В.Васнецова; «Флейтист» X.Тербрюггена; «Алымова за арфой» Д.Левицкого | Написать названия инстру ментов в учебни ке-тетради, с.31 | | | |
| 14 | «Разыграй песню» | 1 | Урок-повто рение. Урок-игра | - «Почему медведь зимой спит?» Л.Книппер, А.Коваленкова; - «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» К.Глюка (флейта); - «Фрески Софии Ки евской», часть I, «Орнамент» В.Кикты (арфа); - «Кукушка» Л.К.Дакена (арфа) | Уметь сопоставлять и различать части: на чало - кульминация - концовка, графическое изображение мелодии | Устный опрос (индиви дуальный и фрон тальный) | | Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хре стоматия для 1 класса. Дети: учеб ник-тетрадь | Выполнить задание №2, с.33 учебника | | | |
| 15 | «Пришло Рождество -начинается торжество» | 1 | Изучение но вого мате риала. Урок-путешествие | - «Тихая ночь», меж дународный рождест венский гимн Ф.Груб бера; - «Щедрик», украин ская народная колядка; - «Риу, риу, риу», ев ропейская народная колядка; - «Рождество Христо во», колядка; - «Все идут, спешат на праздник...», ко лядка; - «Пойдем вместе в Вифлеем» Е.Каве рина; - «Ночь тиха над Па лестиной», народное славянское песнопение; - «Колыбельная», польская народная песня; - «Поспешают к Виф леему пастушки», дат ская народная песня; - «Зимняя сказка» С.Крылова | Понимать смысл ду ховного праздника. Уметь петь тихо, выра зительно, слышать себя и товарищей | Устный опрос | | Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хре стоматия для 1 класса. Дети: учеб ник-тетрадь | Выучить тексты песен | | | |
| 16 | Добрый праздник среди зимы | 1 | Контрольный урок | - Балет «Щелкунчик» П.И.Чайковского: - «Марш»; - «Вальс снежных хлопьев»; - «Па-де-де»; - «Зимняя сказка» С.Крылова; - «Новогодний хоро вод» Г.Струве, И.Ка домцева; - «Добрый день!» Я.Дубравина, С.Су слова | Принимать участие в играх, песнях, танцах | Устный опрос (индивидуальный, групповой) | Двух- и трех- частная формы музыкальных произве дений | Видеокассета с записью балета П.И.Чайков ского «Щел кунчик» | Выучить понра вившуюся колядку; сочинить пожелания тем людям, к которым пойдете в гости | | | |
| Музыка и ты (17 часов) | ||||||||||||
| 17 | Край, в кото ром ты жи вешь | 1 | Изучение нового мате риала. Урок доброты | - «Моя Россия» Г.Струве, Н.Соловье ва; - «Что мы Родиной зовем?» Г.Струве, В.Степанова; - «Добрый день!» Я.Дубравина, С.Су слова; - «Песенка о солныш ке, радуге и радости» И.Кадомцева | Знать: - с каким настроением нужно исполнять песни о Родине; Уметь: - исполнять песню с нужным настроением; - высказываться о харак тере музыки; выучить песни о своем крае; - определять, какие чувства возникают, ко гда поешь об Отчизне | Слуховой контроль пения (чис тота ин тонации); вырази тельное исполне ние; уст ный опрос | | Учитель: аудиокассеты, методические пособия, хре стоматия для 1 класса. Дети: учеб ник-тетрадь | Разучить песни о своем крае | | | |
| 18 | Поэт, худож ник, компози тор | 1 | Закрепление знаний | - «Пастораль» А.Шнитке; - «Пастораль» Г.Сви ридова; - «Песенка о солныш ке, радуге и радости» И.Кадомцева; - «Добрый день!» Я.Дубравина, С.Су слова | Знать: - виды искусства имеют собственные средства выразительности; - какие краски исполь зовал художник в своей картине. Уметь рассказать, ка кое настроение передает поэт словами; какими звуками нарисовал утро композитор | Слуховой контроль; игра на развитие внимания; устный опрос | | Стихотворе ние И. Ники тина «Утро»; картина В.Васильева «Утро» | Выучить текст пес ни «Доб рый день!» Выполнить в учебни ке-тетради задание №1,с.44 | | | |
| 19 | Музыка утра | 1 | Закрепление знаний. Тра диционный (с элемента ми игры) | - «Зимнее утро» из «Детского альбома» П.И.Чайковского; - «Утро» Э.Грига, из музыки к драме «Пер Гюнт» Г.Ибсена; - «Доброе утро!» из кантаты «Песни утра, весны и мира» Д.Б.Кабалевского, Ц.Солодаря; - «Добрый день!» Я.Дубравина, С.Су слова | | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа состоит из пояснительной записки и следующих разделов Предмет экономика в 10-11 классах входит в инвариативную часть учебного плана, изучается как обязательный учебный предмет на базовом... | | Рабочая программа Предмет: математика Рабочая программа ориентирована на учащихся 5 классов и реализуется на основе следующих документов |
 | Рабочая программа Предмет математика Рабочая программа по математике для 5 классов основной общеобразовательной школы составлена на основе | | Рабочая программа Предмет информатика Рабочая программа по информатике составлена на основе авторской программы Л. Л. Босовой |
| Рабочая программа Предмет информатика Рабочая программа по информатике составлена на основе авторской программы И. Г. Семакин | | Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучающихся... ... |
| Рабочая программа по литературе предмет 6 класс Рабочая программа по русскому языку составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов | | Рабочая программа Учебный предмет: «Окружающий мир» |
| Рабочая программа дисциплины Данная рабочая программа курса «История древнего мира» предназначена для учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы, изучающих... | | Предмет и методы анализа Предмет и подходы История детской психологии: Учебник для студ пед вузов. – М.: Гуманит изд центр владос, 1998. – 272 с |
| Рабочая программа Предмет Настоящая рабочая программа по английскому языку для средней общеобразовательной школы для 5 класса составлена на основе | | Рабочая программа по немецкому языку (учебный предмет) Рабочая программа по немецкому для 4 класса составлена на основе следующих документов |
| Рабочая программа по математике (модуль «Алгебра») на 2012 2013 учебный... Данная рабочая программа по алгебре ориентирована на учащихся 9 классов и реализуется на основе следующих документов | | Рабочая программа Предмет Винзилинская начальная общеобразовательная школа Тюменского муниципального района |
| Контрольно-оценочные средства (тесты) Культура как предмет гуманитарного знания. Специфика культурологического знания: предмет и метод. Основные подходы к определению... | | Рабочая программа Предмет: алгебра Умк для 7-9 классов (составитель Бурмистрова Т. А.– М: «Просвещение», 2010. – с. 50-60) |
