Рабочая программа по литературе 9-а, 9-б классы
Скачать 0.57 Mb.
|
| 22. | Анализ стихотворений В.А. Жуковского «Невыразимое», «Жизнь», «Море», «Ивиковы журавли», «Эолова арфа». | Урок анализа поэтического текста. | «Школа гармонической точности» Песня | Выразительное чтение наизусть. Самостоятель-ный коммента-рий к поэтичес-кому тексту. | Уметь характеризовать художественный мир писателя, анализировать стихотворный текст как произведение романтизма. | Письменный анализ стихотворе-ния |
| 23. 24 | Вн.чт. Обзор творчества поэтов-романтиков, поэтов-декабристов. РР Обучение анализу стихотворения на примере стихов Е.А.Баратынского, П.А.Вяземского, К.Ф.Рылеева, Н.М. Языкова, А.А. Дельвига. | Урок внеклассного чтения Урок развития речи Урок анализа поэтического текста | Гражданский романтизм Психологический романтизм Историческая элегия, дума, сатира, песня, дружеское послание | Доклады и рефераты Выразительное чтение стихов | Знать творчество поэтов 19 в. Уметь обобщать материал о биографии и творчестве поэтов. Уметь анализировать стихотворный текст. | Составление вопросов по стихам. Письменный анализ стихотворе-ния |
| 25. | Вн.чт. Своеобразие романтической поэзии Дж.Г. Байрона. Ощущение трагического разлада героя с жизнью и обществом. | Урок внеклассного чтения | Романтизм в русской и запад-ноевропейской поэзии | Выразительное чтение стихов | Знать о своеобразии поэзии Байрона. Уметь анализировать стихотворный текст. | Выявить черты романтизма в стихах |
| | А.С.Грибоедов | | | | | |
| 26. | Жизненный путь и литературная судьба А.С. Грибоедова. | Урок усвоения новых знаний Урок-лекция | | Сообщения о жизни писателя Запись лекции | Знать о жизненном и творческом пути писателя. Уметь подбирать и обобщать материал о биографии и творчестве А.С. Грибоедова. | |
| 27. | Творческая история комедии «Горе от ума». | Урок усвоения новых знаний | Трагикомедия Вольный стих Монолог Диалог | Выразительное чтение по ролям Конспект статьи учебника | Знать творческую историю комедии, признаки драматического произведения. Уметь читать выразительно фрагменты драматического произведения. | Ответы на вопросы учебника |
| 28. | Своеобразие конфликта и тема ума в комедии. . | Урок усвоения новых знаний Урок анализа драматического произведения | Двуединый конфликт | Характеристи-ка сюжета, тематики, проблематики, идейного содержания. | Знать своеобразие конфликта комедии. Уметь характеризовать сюжет комедии, тематику, проблематику, идейное содержание. | Составление вопросов по тексту |
| 29. | Идеалы и антиидеалы Чацкого. Чацкий и Молчалин. | Урок усвоения новых знаний Урок анализа драматического произведения | Антигерой | Различные виды пересказа и комментария Чтение по ролям | Знать героев комедии. Уметь характеризовать героев комедии, сопоставлять их. | Составление синквейна |
| 30. | Фамусовская Москва как «срез» русской жизни начала 19 столетия. | Урок усвоения новых знаний Урок анализа драматического произведения | Внесценический персонаж | Составление цитатного плана Подбор цитат из текста | Знать основные идеалы «фамусовской» Москвы. Уметь характеризовать героев комедии, их идеалы, сопоставлять их. | |
| 31. | Образ Софьи в трактовке современников и критике разных лет. | Урок усвоения новых знаний | Любовная интрига Финал-катастрофа | Чтение наизусть отрывка Различные виды пересказа и комментария | Знать содержание комедии Уметь характеризовать героиню и сравнивать разные точки зрения на эту героиню | Составление синквейна |
| 32. | Проблематика «Горя от ума» и литература предшествующих эпох (драматургия У.Шекспира и Ж.Б.Мольера). Особенности создания характеров и специфика языка грибоедовской комедии. | Урок закрепления изученного | Черты классицизма и романтизма в комедии | Сообщения Анализ специфики языка Грибоедова | Знать проблематику, особенности создания характеров комедии. Уметь выявлять сходные проблемы, образы и приемы изображения человека у разных драматургов | Выписать афоризмы |
| 33. | И.А.Гончаров о комедии «Горе от ума» (статья «Мильон терзаний») | Урок закрепления изученного | | Конспект статьи | Уметь конспектировать литературно-критическую статью. | Ответы на вопросы учебника |
| 34 35 | РР. Контрольное сочинение по РРкомедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» | Уроки развития речи | | Сочинение | Уметь писать сочинение на литературном материале | Написание сочинения |
| 36. | Вн. чт. Ю.Тынянов «Смерть Вазир-Мухтара». Жизнеописание А.С. Грибоедова. | Урок внеклассного чтения | | Сообщения Анализ произведения | Знать содержание произведения | |
| 37 | А.С.Пушкин. Жизненный и творческий путь А.С.Пушкина. | Урок усвоения новых знаний Урок-лекция | | Доклады и рефераты Запись лекции | Знать жизненный и творческий путь писателя. Уметь подбирать и обобщать материал о его биографии и творчестве | |
| 38. | Темы, мотивы и жанровое многообразие лирики. А С Пушкина. | Повторительно-обобщающий урок | Тема, мотив, жанр, лирика | Сообщения | Знать темы, мотивы и жанры лирики А.С. Пушкина. Уметь определять темы, мотивы и жанры лирики поэта. | Составление вопросов |
| 39. | Тема дружбы в лирике А.С. Пушкина. Ранние лирические шедевры поэта. Вольнолюбивая лирика петербургского периода творчества Пушкина ( «К Чаадаеву», «Вольность», «Деревня»). | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | Эпикурейская лирика Политическая ода | Выразительное чтение стихов Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 40. | Мотивы и образы «южных» произведений Пушкина. «Погасло дневное светило», «Воспоминание», «В.Л.Давыдову», «К морю». | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | Байронические мотивы | Выразительное чтение стихов Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 41 42 | Романтическая поэма «Кавказский пленник», ее художественное своеобразие и проблематика. Вн.чт. «Южные» поэмы А.С. Пушкина. | Урок усвоения новых знаний Урок внеклассного чтения | Романтическая поэма | Выявление признаков романтизма в поэме Составление цитатного плана | Знать жанровые особенности романтической поэмы, проблематику. Уметь выявлять эти особенности в данной поэме. | Тестирование на знание текста |
| 43. | Тема природы в лирике Пушкина. Анализ стихотворения «Осень». | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | Лирический отрывок | Выразительное чтение наизусть Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 44 | Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина («Подражание Корану», «Пророк», «Анчар», «Поэт», «Поэт и толпа», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»). «Чувства добрые» как центральный лейтмотив пушкинской поэтики, критерий оценки литературных и жизненных явлений. | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | | Выразительное чтение наизусть Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 45 | Лирика любви и дружбы («Что в имени тебе моем?», «К***»(«Я помню чудное мгновенье…»)«На холмах Грузии…», «Я вас любил»). | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | Дружеское послание | Выразительное чтение наизусть Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 46. | Вн. чт. Трагедия «Борис Годунов». Мастерство писателя в создании характеров. | Урок внеклассного чтения | Трагедия | Анализ драма-тического произведения Характеристи-ка героев | Знать содержание текста. Уметь давать характе-ристику главным героям | Составление вопросов по тексту |
| 47. | Реализм «Маленьких трагедий» (общая характеристика цикла). Нравственно-философское звучание пушкинской драматургии. | Повторительно-обобщающий урок | Маленькие трагедии Реализм | Сообщения | Знать содержание текста. Уметь давать общую характеристику цикла | Составление теста |
| 48. | Реализм «Повестей Белкина» (общая характеристика). Нравственно-философское звучание пушкинской прозы. | Повторительно-обобщающий урок | Реализм, повествователь-ный цикл | Различные виды пересказа и комментария | Знать содержание текста. Уметь давать общую характеристику повестей | Составление презентации |
| 49 | Вн.чт. Анализ «Повестей Белкина». Мастерство писателя в создании характеров. | Урок внеклассного чтения | | Интерпретация произведений Пушкина в различных видах искусств | Знать содержание повестей. Уметь характеризовать героев | Составление презентации |
| 50. | Христианские мотивы в творчестве писателя: «Из Пиндемонти», «Не дай мне бог сойти с ума…», «Бесы», «Дорожные жалобы», «Вновь я посетил» | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | Философская лирика | Выразительное чтение наизусть Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 51. | РР. Сочинение – анализ стихотворения А.С. Пушкина. | Урок развития речи | Лирическое произведение | Письменный анализ стихотворения | Уметь анализировать лирическое произведение | Анализ стихотворе-ния |
| 52. 53. | «Евгений Онегин» как «свободный» роман и роман в стихах. История создания, замысел, сюжет и композиция романа. Автор и его герой в образной системе романа. | Урок усвоения новых знаний Урок усвоения новых знаний | Роман в стихах, Лирическое отступление Онегинская строфа | Чтение статьи учебника, ее конспект Сообщения Составлять цитатный план | Знать историю создания, замысел, сюжет и композицию романа. Уметь конспектировать статью учебника Знать содержание романа. Уметь сопоставлять автора и главного героя | Ответы на вопросы |
| 54 | Тема онегинской хандры и ее преломление в «собранье пестрых глав». | Урок усвоения новых знаний | | Выразительное чтение фрагментов романа, характеристика главного героя по плану. | Уметь характеризовать главного героя Уметь читать выразительно текст. | |
| 55. | Онегин и Ленский. | Урок усвоения новых знаний | Герой произведения | Подбор цитат из текста, сопоставление героев | Уметь сопоставлять героев произведения | Письменный ответ на вопрос |
| 56. | Образ Татьяны Лариной как «милый идеал» автора. Татьяна и Ольга. | Урок усвоения новых знаний | Главная героиня | Подбор цитат из текста, сопоставление героев | Уметь характеризовать героя произведения, сопоставлять героев | Письменный ответ на вопрос |
| 57. 58 | Картины жизни русского дворянства в романе. Нравственно-философская проблематика «Евгения Онегина». В.Г.Белинский о романе. | Урок усвоения новых знаний Урок усвоения новых знаний | Проблематика романа | Выразительноечтение наизусть отрывка. Конспектиро-вание статьи. | Уметь характеризовать сюжет романа, его тематику, проблематику. Уметь конспектировать литературно-критическую статью. | Конспект литературно-критической статьи по вопросам |
| 59 60 61. | РР. Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Контрольный тест по творчеству А.С. Пушкина. | Уроки развития речи Урок контроля | | Написание сочинения | Уметь писать сочинение на литературном материале | Сочинение |
| 62. | М.Ю.Лермонтов . Жизненный и творческий путь М.Ю.Лермонтова. | Урок усвоения новых знаний | | Доклады и рефераты Запись лекции | Знать жизненный и творческий путь писателя. Уметь подбирать и обобщать материал о его биографии и творчестве | |
| 63. | Темы и мотивы лермонтовской лирики. | Повторительно-обобщающий урок | Лирический пафос Лирический мотив | Сообщения | Знать темы, мотивы и жанры лирики М.Ю. Лермонтова. Уметь определять темы, мотивы и жанры лирики поэта. | Составление вопросов |
| 64. | Тема назначения художника в стихах «Поэт» (1828), «Нет, я не Байрон…», «К друзьям». | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | Байронический герой «Байронизм» лермонтовской лирики. Лермонтов и Пушкин: пере-кличка образов и мотивов. | Выразительное чтение наизусть Анализ лирического произведения. | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 65. | Судьба поэта и его поколения в лирике М.Ю.Лермонтова: «Смерть Поэта», «Как часто пестрою толпою окружен», «Поэт»(1838), «Пророк». | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | Гражданская сатира | Выразительное чтение наизусть Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 66 | Свобода и одиночество в лирике М.Ю.Лермонтова. («Одиночество», «Листок», «Парус», «Я не хочу, чтоб свет узнал…», «Выхожу один я на дорогу», «И скучно и грустно») | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | Мотивы свободы и одиночества | Выразительное чтение наизусть Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 67. | Любовная лирика Лермонтова («Нет, не тебя так пылко я люблю…», «К Н.И.», «Расстались мы, но твой портрет…», «Я не унижусь пред тобою…») | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | Любовная лирика | Выразительное чтение наизусть Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 68. | Патриотическая тема в лирике Лермонтова. («Тучи», «Когда волнуется желтеющая нива», «Прекрасны вы, поля земли родной», «Родина»). | Урок усвоения новых знаний Урок анализа лирического произведения | «Интимный» патриотизм | Выразительное чтение наизусть Анализ лирического произведения | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | Самостоятельный комментарий к поэтичес-кому тексту |
| 69. | Вн.чт. Образ «потерянного» поколения в лирике Лермонтова. («Монолог», «Бородино», «Гляжу на будущность с боязнью», «Дума») | Урок внеклассного чтения | Философская поэзия | Различные виды чтения Живописные, графические и музыкальные интерпретации произведений Лермонтова. | Знать содержание стихов по данной теме. Уметь анализировать лирические произведения | |
| 70. | Р.Р. Письменная работа по лирике М.Ю.Лермонтова (анализ стихотворения) | Урок развития речи | | Письменный сопоставитель-ный анализ стихотворений | Уметь анализировать стихи Лермонтова | Письменный анализ стихотворе-ния |
| 71. | «Герой нашего времени» как первый русский философский роман в прозе. Своеобразие композиции и образной системы романа. Автор и его герой. | Урок усвоения новых знаний | Философский роман Социально-психологический роман Образ рассказчика Повествователь-ный цикл | Чтение статьи учебника, ее конспект Сообщения | Знать своеобразие композиции и образной системы романа. Уметь анализировать художественное произведение, конспектировать статью учебника. | Ответы на вопросы |
| 72 73 | Индивидуализм Печорина, его личностные и социальные истоки. Печорин в ряду других персонажей романа: глава «Бэла». Печорин в ряду других персонажей романа: глава «Максим Максимыч» | Урок усвоения новых знаний Урок усвоения новых знаний | Психологический портрет Типический характер | Подбор цитат из текста, сопоставление героев | Знать содержание романа. Уметь характеризовать героя произведения, сопоставлять героев. | Письменный ответ на вопрос |
| 74. | Печорин в ряду других персонажей романа: глава «Тамань». | Урок усвоения новых знаний | | Подбор цитат из текста, сопоставление героев | Знать содержание романа. Уметь характеризовать героя произведения, сопоставлять героев. | |
| 75. | Печорин в ряду других персонажей романа: глава «Княжна Мери» как центральная часть романа. | Урок усвоения новых знаний | | Подбор цитат из текста, сопоставление героев | Знать содержание романа. Уметь характеризовать героя произведения, сопоставлять героев. | Письменный ответ на вопрос |
| 76. 77 | Печорин в ряду других персонажей романа: глава «Фаталист». «История души человеческой» как главный объект повествования в романе. Черты романтизма и реализма в поэтике романа. Мастерство психологической обрисовки характеров. В.Г.Белинский о романе. | Урок усвоения новых знаний Урок усвоения новых знаний | «Герой нашего времени» в театре и кино. | Подбор цитат из текста, сопоставление героев Конспектиро-вание статьи | Знать содержание романа. Уметь характеризовать героя произведения, сопоставлять героев. Уметь конспектировать литературно-критическую статью. | Письменный ответ на вопрос |
| 78 | Р.Р. Сочинение по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». | Урок развития речи | | Написание сочинения | Уметь писать сочинение на литературном материале | Сочинение |
| 79. | Н.В.Гоголь . Жизнь и творчество Н.В.Гоголя. | Урок усвоения новых знаний Урок-лекция | | Доклады и рефераты Запись лекции | Знать жизненный и творческий путь писателя. Уметь подбирать и обобщать материал о его биографии и творчестве | Составление презентации о жизни писателя |
| 80 81 | Поэма «Мертвые души» как вершинное произведение художника. Влияние «Божественной комедии» Данте на замысел гоголевской поэмы. Сюжетно-композиционное своеобразие «Мертвых душ» («городские и « помещичьи» главы, «Повесть о капитане Копейкине»). | Урок усвоения новых знаний Урок усвоения новых знаний | Поэма в прозе Литература путешествий Вставная повесть | Чтение статьи учебника, ее конспект Сообщения | Знать об истории создания поэмы, о замысле Гоголя. Знать сюжетно-композиционное своеобразие поэмы. Уметь находить цитаты в тексте, пересказывать текст. | |
| 82. | «Помещичьи» главы: характеристика помещиков. | Урок усвоения новых знаний | Художественная деталь Сатирический гротеск | Характеристи-ка помещиков по плану. Составление цитатного плана. | Знать содержание текста. Уметь давать характеристику героям, составлять цитатный план. | Письменная характерис-тика помещика |
| 83. | Народная тема в поэме. | Урок усвоения новых знаний | Художественное бытописание | Пересказ с элементами цитирования. | Знать содержание текста. Уметь пересказывать текст. | |
| 84. | Образ Чичикова и тема «живой» и «мертвой» души в поэме. | Урок усвоения новых знаний | Антигерой | Пересказ с элементами цитирования. Характерис-тика главного героя. | Знать содержание текста. Уметь давать характеристику героям, составлять цитатный план. | Письменный ответ на вопрос |
| 85. | Фигура автора и роль лирических отступлений в поэме. Художественное мастерство Гоголя-прозаика, особенности его творческого метода. | Урок усвоения новых знаний | Лирические отступления Образ-символ Ирония Фантастика «Мертвые души»Гоголя и традиции мировой литературы. Гоголь и Пушкин: творческий диалог. | Различные виды пересказа и комментария. | Знать темы лирических отступлений, художественное своеобразие поэмы. Уметь пересказывать текст. | |
| 86. | Р.Р. Сочинение по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души» | Урок развития речи | Сочинение сопоставитель-ного характера | Написание сочинения | | Сочинение |
| 87. | Вн.чт. Н.В.Гоголь. «Женитьба», «Портрет». | Урок внеклассного чтения | Цикл повестей | Пересказ и анализ художествен-ного текста | Уметь пересказывать текст | |
| 88. | Контрольная работа по творчеству Н.В. Гоголя. | Урок контроля | | | | Контрольная работа |
| | |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе ( 10-11 классы) Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень), Программы по литературе для общеобразовательных... |  | Рабочая программа по литературе для 9 класса Настоящая программа по литературе в 9 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Приказ № от августа 2014 г рабочая программа по литературе для 8 2 класса (базовый уровень) Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе и авторской... | | Рабочая программа по литературе 5 11 классы Черкезовой М. В. с 5 по 11 классы, входящий в учебно-методический комплект по русской литературе для 5-11 классов, созданный коллективом... |
| О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по литературе составлена на основании «Программы по литературе. 5-11 классы» Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.... | | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по литературе составлена на основании «Программы по литературе. 5-11 классы» Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.... |
| Рабочая программа по литературе (предмет) для 5-9 Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 – 9 классы. Автор:... | | Рабочая программа по литературе за курс основной школы составлена... Рабочая программа на основе примерной программы по литературе, учебной программы (автор Т. Ф. Курдюмова.) (Литература: программы... |
| Программа по литературе 6-12 классы Рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по литературе 5-9 классы тематическое планирование;... В издательстве «Русское слово» выходит учебно-методический комплекс «Литература. 5-9 класс» в составе учебников |
| Рабочая программа по литературе 8 А, б классы Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума, Базисного плана общеобразовательных учреждений и на основе авторской... | | Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена к учебнику... Стандарты второго поколения. Литература. 5-9 классы (М: Посвещение. 2010 год), Программы общеобразовательных учреждений. Литература.... |
| Рабочая программа по литературе. 5-6 классы. Пояснительная записка... Примерной программы по литературе для основной школы. В ней также учитываются главные идеи и положения Программы развития и формиро вания... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008г.). Программа реализуется в соответствии с учебником «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая программа по литературе для 7 б, 8 б, 9 а, в классов (уровень... Примерной государственной программы по литературе для общеобразовательных учреждений «Литература 5-9 классы», В. Я. Коровина, Журавлев... | | Рабочая программа по родной литературе для обучающихся 10 класса... Планирование составлено на основе программы по татарской литературе 5-11 классы. Казань. Издательство «Магариф» |
