«Утверждаю» директор гбоу сош №289 Спирина М. А

Скачать 360.67 Kb.

Название	«Утверждаю» директор гбоу сош №289 Спирина М. А
страница	2/4
Дата публикации	18.09.2014
Размер	360.67 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Литература > Пояснительная записка

1 2 3 4

К концу обучения в начальной школе данная программа должна обеспечить:

знания:

различие звуков и букв; характеристика звуков; правильное название букв; алфавит;
название значимых частей слов, способы их выделения;
название частей речи, способы их разграничения и грамматические признаки;
признаки предложения, виды предложений по цели, интонации, наличию второстепенных членов (без их разграничения);
способы действия, необходимые для решения изученных вопросов орфографии;

умения:

речевые:

участвовать в устном общении на уроке (слушать собеседников, говорить на обсуждаемую тему, соблюдать основные правила речевого поведения);
самостоятельно читать тексты учебника, извлекать из них формацию в соответствии с полученной установкой;
обращаться к различным словарям учебника для решения возникающих языковых и речевых вопросов, достаточно быстро находить в них нужные сведения;
замечать в речи незнакомые слова и спрашивать об их значении, пользоваться для ответа на вопрос толковым словарем;
правильно произносить, изменять, употреблять и писать слова, имеющиеся в словарях учебника;
понимать тему и главную мысль текста (последнюю — в ясных случаях), передавать их в заголовке; выделять части текста и составлять план; замечать в художественном тексте (в ярких случаях) языковые средства, создающие его выразительность;
письменно (после коллективного анализа, а также самостоятельно по памятке) пересказывать тексты повествовательного характера с элементами описания предмета, с предложениями оценки, тексты-рассуждения, сохраняя особенности оригинала;
создавать высказывания освоенных жанров (записку, письмо, поздравление, этюд, текст инструктивного характера, небольшой рассказ и др.); целенаправленно проверять и совершенствовать написанное с точки зрения как содержания, так и выбора языковых средств;
соблюдать требования каллиграфии при письме, аккуратно и, по возможности, красиво оформлять свои записи;

языковые (фонетико-графические и грамматические):

выполнять звуко-буквенный анализ слов, обозначая звуковой состав с помощью элементарной транскрипции, давая характеристику всем звукам (при предъявлении слова на слух или зрительно); объяснять случаи несовпадения звуков и букв, их количества; правильно обозначать при письме твердость-мягкость согласных и звук [и'];
отличать однокоренные слова от слов с омонимичными корнями и изменений слова; осознанно действовать при выполнении морфемного анализа слов;
определять принадлежность слова к определенной части речи по комплексу изученных признаков; изменять слова в соответствии с их морфологическими особенностями, конструировать основу предложения и словосочетания с учетом рода и числа главного слова; проводить морфологический анализ изученных частей речи: имен существительных, имен прилагательных, глаголов;
выделять предложения из потока устной и письменной речи, оформлять их границы; различать понятия «части речи» и «члены предложения», выделять главные и второстепенные члены (в двусоставных предложениях, в том числе с однородными членами); устанавливать связи слов в предложении, задавать от слова к слову смысловые и формальные вопросы;
разграничивать сложные предложения (ясной структуры) и простые с однородными главными членами, ставить запятые перед союзами а, но, при бессоюзной связи, перед словами что, чтобы, потому что, поэтому;
проводить синтаксический анализ простого предложения: характеризовать его по цели, интонации, наличию второстепенных членов (без деления на виды), указывать главные;

орфографические:

обнаруживать все известные типы орфограмм в любой записи;
верно определять правило, по которому следует действовать, решая ту или иную орфографическую задачу;
применять орфографические правила на месте следующих орфограмм:
большая буква в начале предложения и в именах собственных;
раздельное написание слов, в том числе предлогов с другими словами;
перенос слов;
ударные сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;
буквы безударных гласных звуков в разных частях слова, в том числе в окончаниях разных частей речи (в изученном объеме);
буквы парных по глухости-звонкости согласных на конце слов и перед другими согласными; обозначение мягкости согласного в положении перед согласным;
буквы на месте сочетаний звуков с непроизносимыми согласными;
удвоенные согласные;
сочетания цы-ци в корнях слов и в окончаниях (общее знакомство);
соединительные гласные в сложных словах;
суффиксы -ек, -ик;
суффиксы -е, -и, -я, -а в неопределенной форме глагола и в прошедшем времени;
ь после шипящих в начальной форме имен существительных;
ь в неопределенной форме глагола;
ь форме 2-го лица ед.ч. глагола;
частица не с глаголами;
обращаться к орфографическому словарю для выяснения букв на месте непроверяемых орфограмм;
выполнять необходимые действия при орфографической проверке написанного, аккуратно исправлять замеченные ошибки; правильно писать слова, включенные в орфографический словарь учебника;
списывать и писать под диктовку текст объемом до 80 слов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Название раздела программы	Тема урока	Кол-во час.	Тип урока	Элементы дополнительного содержания	д/з	Дата проведения по плану
1	Знаем - повторим, не знаем - узнаем	Начинаем повторять… (Перечитаем письмо ).	7	Вводн.	Использование орфографического словаря.	Упр.11	02.09
2		Повторение основных грамматических понятий (Обо всем понемногу.)		Повторен.		Упр. 12,13	05.09
3		Систематизация освоенных орфографических правил..		Повторен.		Упр.15	06.09
4		Повторение изученного о частях речи.		Повторен.		Упр.23	07.09
5		Повторение изученного о частях речи.		Повторен.		Упр.25	08.09
6		Знакомство с понятием «личный дневник» и обучение его ведению ( Делаем дневниковые записи.)					09.09
7		Обобщение известного о слове : о значении, строении, части речи и члене предложения (Что ты знаешь о словах?)		Повторен.		Упр. 3( п.т)	12.09
8	Повторение грамматических признаков слов и всех видов разбора.	Звуки и буквы в слове: значение и строение слова.	13	Повторен.	Использование орфографического словаря. Однокоренные слова, формы одного и того же слова. . Создание небольшого текста по интересной детям тематике.	Упр.41	13.09
9		Состав слова и его значение.		Повторен.		Упр.49	14.09
10		Разграничение слов по частям речи.		Повторен.		Упр.55	15.09
11		Повторение изученного о формах глагола.		Повторен.			16.09
12		Упражнение в выполнении различных грамматических разборов.		Повторен.		унр. 60	19.09
13		Орфографические умения как правильные орфографические действия.		Повторен.		Упр.65	20.09
14		Орфографические умения как правильные орфографические действия.		Повторен.		Словарные слова	21.09
15		Тренировочно- проверочные работы..		Повторен.		Упр.68	22.09
16		Тренировочно- проверочные работы.		Повторен.			23.09
17		Тренировочно- проверочные работы.		Повторен.		Упр. 10(п.т.)	26.09
18		Контрольная работа по результатам повторения. Диктант по теме «Повторение изученного в 3 классе».		Контрольн.			27.09
19		Работа над ошибками. Изложение: обучение пересказу от другого лица.		Комбин.			28.09
20		Написание воспоминаний «Летние встречи».		Комбин.		Дописать сочнение	29.09
21	Знакомимся со словосочетаниями	Знакомство с понятием «словосочетание» (Как предметы, признаки, действия назвать точнее?)	14	Комбин.			30.09
22		Уточнение сведений о словосочетании и обучение их записи.		Комбин.		Упр.91	03.10
23		Составление словосочетаний и включение их в предложение.		Комбин.		Упр.96	04.10
24		Знакомство со значениями словосочетаний и смысловыми вопросами (Наблюдаем за значениями словосочетаний.)		Комбин.		Упр.99	05.10
25		Обучение составлению словосочетаний и вычленению их из предложения; постановка смысловых и падежных вопросов.		Комбин.		Упр.94 привести римеры	06.10
26		Обучение составлению словосочетаний и вычленение их из предложения; постановка смысловых и падежных вопросов.		Комбин.			07.10
27		Связь имени прилагательного с именем существительным; работа над правильным построением словосочетаний и написанием родовых окончаний.?		Комбин.		Упр. 100	10.10
28		Связь им. прилаг. с им. сущ; работа над правильным построением словосочетаний и написанием родовых окончаний.		Комбин.		Упр.112	11.10
29		Подчинение имени сущ. глаголу или другому им. сущ. ;упражнение в определении падежей.		Комбин.		Упр.118	12.10
30		Подчинение им. сущ. глаголу или другому им. сущ. ; упражнение в определении падежей.		Комбин.		Упр.121	13.10
31		Закрепление изученного о словосочетании и решение разных орфографических задач.		Комбин.			14.10
32		Обучение выбору падежной формы им. сущ. (Учимся правильной речи.)		Комбин.		Упр. 126	17.10
33		Обучение выбору падежной формы им. сущ.		Комбин.		Упр.134	18.10
34		Обучение выбору падежной формы им.сущ.		Комбин.		Словарные слова	19.10
35	Представляем еще одну часть речи.	Знакомство с особенностями наречия как части речи.	6	Комбин.		Упр.141	20.10
36		Знакомство с особенностями наречия как части речи.		Комбин.		Упр.144	20.10
37		Правописание наречий.		Комбин.			21.10
38		Закрепление правописания наречий; построение объяснений, как куда- то пройти.		Сам.раб.		Упр.152	26.10
39		Изложение с изменением лица рассказчика; тренировка в использовании и правописании наречий.		Комбин.		Словар.слова	27.10
40		Работа над ошибками. Закрепление изученного о наречии; продолжение работы над умением объяснять (описывать) дорогу.		Комбин.			28.10
41	Проверяем себя.	Подготовка к контрольному диктанту.	2	Обобщен		Упр.156	24.10
42	Проверяем себя.	Контрольный диктант за 1 четверть.	2	Комбин.			25.10
43	Пишем объявления.	Знакомство с особенностями построения объявлений.	3	Комбин.	Создание небольшого текста по интересной детям тематике.	Упр.166	07.11
44		Создание текстов- объявлений.		Комбин.		Упр.170	08.11
45		Создание текстов- объявлений.		Комбин.		Упр.168	09.11
46	Продолжаем разговор об именах существительных и именах прилагательных.	Повторение изученного об им. сущ.	32	повторен.	Создание небольшого текста по интересной детям тематике	Упр.178	10.11
47		Знакомство с тремя склонениями им. сущ. и способом определения склонения.		Комбин.			11.11

1 2 3 4

Похожие:

	«Утверждаю» директор гбоу сош №289 Спирина М. А Данная программа составлена на основе программы “Ритмика и бальные танцы” под редакцией Е. И. Мошковой, рекомендованной Управлением...		Утверждаю согласовано директор гбоу сош №433 председатель ПК гбоу сош №433 Классный журнал является государственным документом, и ведение его обязательно для каждого учителя
	«Утверждаю» Директор гбоу сош №311 Формирование ууд через игровые технологии на уроках английского языка в нш с использованием икт		Рабочая программа по музыке 7 класс Рассмотрено на заседании мо «Согласовано» «Утверждаю» Председатель мо учителей Руководитель структ. Директор гбоу сош
	«Согласовано» «Утверждаю» Управляющим Советом Директор гбоу цо № гбоу цо №1430 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение центр образования №1430		Гбоу сош №1623 утверждаю Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»», Типовым положением об общеобразовательном...
	Гбоу рм спо (ссуз) «Краснослободский аграрный техникум» Утверждаю: Директор гбоу рм спо (ссуз) ПМ. 01. Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий		Государственное образовательное учреждение Центр Образования №429... Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова
	Утверждаю директор сош №58 План учебно-воспитательной работы сош №58 на IV четверть 2010-2011 учебного года		Рабочая программа по «мхк» 8-9 класс Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу
	Утверждаю Директор гбоу сош №29 г. Сызрани Обучение учителей 1-4х классов на базе тьюторской площадки Ресурсного центра г. Сызрани по вопросу использования информационно-образовательной...		Календарно-тематическое планирование по истории 7 класс Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу
	Пояснительная записка в настоящее время целью изучения курса «Информатика и икт» Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу		Босва Л. Л. Бином, 2012г; Программно-методических материалов: Информатика... Рассмотрено на мо «Согласовано» «Утверждено» Гуманитарного цикла Зам директор по увр гбоу директор гбоу
	Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального... Кемеровской области и утверждённым директором гбоу спо «Беловский техникум железнодорожного транспорта» 25 августа 2012 г		Утверждаю Директор гбоу цо №1434 Попок И. А Учащиеся по дневникам, установленной формы, спискам или предварительным заявкам на посещение

Школьные материалы