Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России»

Скачать 1.93 Mb.

Название	Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России»
страница	5/14
Дата публикации	24.09.2014
Размер	1.93 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО КУРСА

Период обучения	Количество часов	Диагностический и практический материал
1 четверть	18 часов	Практических работ – 4; экскурсий - 1
2 четверть	14 часов	Практических работ – 2; экскурсий – 1; тест - 1
3 четверть	20 часов	Практических работ – 3; тестов - 3
4 четверть	16 часов	Практических работ – 1; экскурсий – 2; тестов - 2
Итого:	68 часов (2 часа в неделю)	Практических работ – 10; экскурсий – 4; тестов - 6

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Где мы живём?	3
2	Природа	21
3	Жизнь города и села	10
4	Здоровье и безопасность	10
5	Общение	6
6	Путешествия	18
	Итого:	68

Где мы живём? (3 часа)

Где мы живём. Наш «адрес» в мире: планета - Земля, страна - Россия, название нашего посёлка, что мы называем родным краем (район, область). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух. Вода, растения. Животные- всё это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома - это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.
Природа (21 час)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце- источник света и тепла для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звёздное небо. Созвездия, представления о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды, защита воздуха и воды от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья , кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и их

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки, уход за ними. Дикие и домашние животные.

Сезонные изменения в природе(осенние явления). Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами. Животные живого уголка.

Экологические связи между растениями и животными: растения - пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений.

Отрицательное влияние людей на растения и животных(сбор букетов, обламывание ветвей. Вырубка лесов, вылов красивых насекомых. Неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнёзд и муравейников.)Охрана растений и животных своего края.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями, животными . Меры их охраны. Правила поведения в природе.

Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.

Практическая работа: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека; знакомство с горными породами и минералами; сравнительное исследование деревьев, кустарников и трав, знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений, отработка приёмов ухода за комнатными растениями
Жизнь города и села (10 часов)

Посёлок, где мы живём: основные особенности, доступные сведения из истории. Наш дом: городской, сельский .Соблюдение чистоты, порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность. сельское хозяйство, строительство. Транспорт, торговля- составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальное представление об отдельных производственных процессах.

Промышленные предприятия посёлка. Строительство в посёлке.

Какой бывает транспорт: наземный, водный, подземный, воздушный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины посёлка.

Культура и образование нашего края: музеи, театры, школы. Памятники культуры , их охрана.

Профессии людей , занятых на производстве. Труд писателя, учёного, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования.

Сезонные изменения в природ: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

Экскурсии: наблюдение зимних явлений природе; знакомство с достопримечательностями посёлка.
Здоровье и безопасность (10 часов)

Строение тела человека. Здоровье человека- его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены.

Наиболее распространённые заболевания, их предупреждение и лечение.

Поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения. Специальности врачей(терапевт, стоматолог, отоларинголог)

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Меры безопасности в домашних условиях( при обращении с бытовой техникой, острыми предметами).Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде.

Съедобные и несъедобные грибы и ягоды. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контакте с людьми.

Правила экологической безопасности: не купаться в загрязнённых водоёмах, не стоять возле автомобиля с работающем двигателем, не собирать ягоды и грибы возле шоссе.

Практическая работа: Отработка правил перехода улицы.

Общение (6 часов)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношениями между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместная учёба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости(дома, в школе, на улице).Этикет телефонного разговора. Приём гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом..Культура поведения в общественных местах( в магазине, кинотеатре, транспорте)

Практическая работа: Отработка основных правил этикета.
Путешествия (18 часов)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоёмов: река, озеро, море. Части реки (исток, устье, приток).

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва - столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности.

Знакомство с другими городами нашей страны.

Карта мира, материки, океаны. Страны и народы мира. Земля - общий дом всех людей.

Экскурсия: наблюдение весенних изменений в природе.

Практическая работа: определение сторон горизонта по компасу, освоение основных приёмов чтения карты.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА
В результате изучения окружающего мира учащиеся должны

знать:

сведения о природе; неживая и живая природа; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животные своей местности; правила поведения в природе;
основные сведения о своём городе (селе); домашний адрес; виды транспорта; наиболее распространённые профессии;
строение тела человека; правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;
имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах;
основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; понятия «холм», «овраг», «гора»; разнообразие водоёмов; части реки; названия нашей страны и её столицы, некоторых других городов России; названия нескольких стран мира.

уметь:

различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя, воспитателя ГПД; выполнять правила поведения в природе;
различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под руководством учителя, воспитателя ГПД;
выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;
использовать основные формы приветствия, просьбы и т. д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;
определять основные стороны горизонта с помощью компаса.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ОКРУЖАЮЩЕГО МИР

(2 часа в неделю, всего 68 часов.)

Учитель: Волынкина Елена Александровна.
Программа: Плешакое А.А. Зеленый дом (Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1—4). Издательство: Просвещение, 2010.)

Учебник: 1. Плешаков А.А. Окружающий мир: 2 класс. М.: Просвещение, 2011. ФГОС

2. Плешаков А.А. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»: 2 класс. М.: Просвещение.

№ п/п	Тема урока	Практические работы	Стр.	Часы	Дата
1 четверть – 18 часов
Где мы живём? (3 часа)
1	Твой адрес в мире. Край, в котором мы живём.		Уч.: 3-5 РТ: 3	1ч
2	Россия – священная наша держава.		Уч.: 6-7 РТ: 3-4	1ч
3	Что нас окружает? Наше отношение к окружающему.		Уч.: 8-11 РТ: 5-6	1ч
Природа (21 час)
4	Живая и неживая природа.		Уч.: 12-15 РТ: 7-8	1ч
5	Явления природы.		Уч.: 16-17 РТ: 9 ПТ: 3	1ч
6	Как измеряют температуру?	Практическая работа № 1 «Измерение температуры»	Уч.: 18-19 РТ: 9-11 ПТ: 4	1ч
7	Что такое погода?		Уч.: 20-23 РТ: 12 ПТ: 5	1ч
8	В гости к осени.	Экскурсия № 1	Уч.: 24-25 РТ: 13	1ч
9	Неживая природа осенью.		Уч.: 26-27	1ч
10	Живая природа осенью. Перелётные птицы.		Уч.: 28-29 РТ: 13-14 ПТ: 6	1ч
11	Звёздное небо.		Уч.: 30-33 РТ: 15 ПТ: 7	1ч
12	Заглянем в кладовые Земли.	Практическая работа № 2 «Знакомство с горными породами и минералами»	Уч.: 34-37 РТ: 16 ПТ: 8	1ч
13	Про воздух		Уч.: 38-41 РТ: 17	1ч
14	Вода в жизни человека		Уч.: 42-45 РТ: 18	1ч
15	Какие бывают растения?	Практическая работа № 3 «Распознавание деревьев, кустарников и трав»	Уч.: 46-49 РТ: 19-20 ПТ: 9	1ч
16	Какие бывают животные?		Уч.: 50-53 РТ: 21-22 ПТ: 10-11	1ч
17	Невидимые нити в природе: взаимосвязь растительного и животного мира.		Уч.: 54-61 РТ: 23-24	1ч
18	Дикорастущие и культурные растения	Практическая работа № 4 «Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений»	Уч.: 62-65 РТ: 25 ПТ: 12	1ч
2 четверть – 14 часов
19	Дикие и домашние животные.		Уч.: 66-69 РТ: 26-27 ПТ: 13	1ч
20	Комнатные растения	Практическая работа № 5 «Отработка приёмов ухода за комнатными растениями»	Уч.: 70-73 РТ: 28-29 ПТ: 14	1ч
21	Животные живого уголка. Про кошек и собак.	Практическая № 6 «Отработка приёмов ухода за животными живого уголка»	Уч.: 74-81 РТ: 30-32 ПТ: 15	1ч
22	Красная книга.		Уч.: 82-85 РТ: 33-34 ПТ: 16-17	1ч
23	Будь природе другом.		Уч.: 86-91 РТ: 34-35 ПТ: 18	1ч
24	Обобщающий урок по теме «Природа». Тест № 1		Уч.: 92-93	1ч
Жизнь города и села (10 часов)
25	Город и село. Наш дом.		Уч.: 94-99 РТ: 36	1ч
26	Что такое экономика?		Уч.: 100-103 РТ: 37-38 ПТ: 19	1ч
27	Из чего что сделано?		Уч.: 104-109 РТ: 39-40 ПТ: 20	1ч
28	Строительство и транспорт. Виды транспорта.		Уч.:110-117 РТ: 41-45 ПТ: 21	1ч
29	За покупками.		Уч.: 118-122 РТ: 4547	1ч
30	Культура и образование. Все профессии важны.		Уч.: 122-129 РТ: 48-50 ПТ: 22-24	1ч
31	В гости к зиме. Сезонные изменения в природе.	Экскурсия № 2	Уч.: 130-133 РТ: 51-52 ПТ: 25	1ч
32	Живая природа зимой. Зимняя жизнь зверей и птиц.		Уч.: 134-137 РТ: 52-53	1ч
3 четверть – 20 часов
33	Невидимые нити в лесу		Уч.: 138-139 РТ: 54 ПТ: 26	1ч
34	Обобщающий урок по теме «Жизнь города и села». Тест № 2		Уч.: 140-141	1ч
Здоровье и безопасность (10 часов)
35	Строение тела человека.		Уч.: 3-9 РТ: 3-5 ПТ: 27	1ч
36	Если хочешь быть здоров		Уч.10-13 РТ: 5-7 ПТ6 28	1ч
37	Поговорим о болезнях.		Уч.: 14-17 РТ6 8-9	1ч
38	Правила дорожного движения. Берегись автомобиля!	Практическая работа № 7 «Отработка правил перехода улиц»	Уч.: 18-25 РТ: 9-11 ПТ: 29	1ч
39	Домашние опасности		Уч.: 26-28 РТ: 12-13	1ч
40	Пожар		Уч.: 29-31 РТ: 13-14 ПТ: 30	1ч
41	Лесные опасности		Уч.: 32-33 РТ: 15-18 ПТ: 31	1ч
42	Как нужно купаться?		Уч.: 34-35 РТ: 18-20 ПТ6 32	1ч
43	Очень подозрительный тип		Уч.: 36-41 РТ: 20	1ч
44	Обобщающий урок по теме «Здоровье и безопасность». Тест № 3		Уч.: 42-43	1ч
Общение (6 часов)
45	Наша дружная семья		Уч.: 44-49 РТ: 21	1ч
46	В школе		Уч.: 50-54 РТ: 22-23	1ч
47	Правила вежливости		Уч.: 54-57 РТ: 23-24 ПТ: 33	1ч
48	День рождения	Практическая работа № 8 «Отработка основных правил этикета»	Уч.: 58-61 РТ: 24-25 ПТ: 34	1ч
49	Мы – зрители и пассажиры.		Уч.: 62-65 РТ: 26	1ч
50	Обобщающий урок по теме «Общение». Тест № 4		Уч.: 66-67	1ч
Путешествия (18 часов)
51	Посмотрите вокруг		Уч.: 68-73 РТ6 27-29	1ч
52	Для чего нужен компас?	Практическая работа № 9 «Определение сторон горизонта по компасу»	Уч.: 74-75 РТ: 29-32 ПТ: 35	1ч
4 четверть – 16 часов
53	Формы земной поверхности.		Уч.: 76-79 РТ: 32-33	1ч
54	Водоёмы		Уч.: 80-84 РТ: 34-35 ПТ: 36	1ч
55	В гости к весне.	Экскурсия № 3	Уч.: 84-89 РТ: 36-39 ПТ: 37	1ч
56	Путешествие по родной стране		Уч.: 90-93 РТ: 39-41 ПТ: 38	1ч
57	Что такое карта и как её читать?	Практическая работа № 10 «Освоение основных приёмов чтения карты»	Уч.: 94-95 РТ: 41-43	1ч
58	Путешествие по Москве		Уч.: 96-99 РТ: 43-46	1ч
59	Московский Кремль		Уч.: 100-106 РТ: 46-49	1ч
60	Город на Неве		Уч.: 106-111 РТ: 49-52	1ч
61	Путешествие по Оке		Уч.: 112- 115 РТ: 52-53 ПТ: 39	1ч
62	Путешествие по планете		Уч.: 116-127 РТ: 53-58	1ч
63	Страны мира		Уч.: 126-131 РТ: 59-60 ПТ: 40	1ч
64	Путешествие в космос		Уч.: 132-135 РТ: 60-61	1ч
65	Впереди лето	Экскурсия № 4	Уч.: 136- 137 РТ: 62-64 ПТ: 41	1ч
66	Обобщающий урок по теме «Путешествия». Тест № 5		Уч.: 138-139	1ч
67	Итоговый тест № 6 за учебный год		ПТ: 42-47	1ч
68	Повторение и обобщение изученного			1ч

КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

№ урока	Вид работы	По теме
24	Тест № 1	Природа
34	Тест № 2	Жизнь города и села
44	Тест № 3	Здоровье и безопасность
50	Тест № 4	Общение
66	Тест № 5	Путешествия
67	Тест № 6	За учебный год

ЛИТЕРАТУРА
Казакова О. В., Сбоева Н. А., Гаврилкина Н. И. Универсальные поурочные разработки по курсу «Окружающий мир»: 2 класс. М.: ВАКО, 2010, 368 с.

Концепция и программы для начальных классов. Комплект учебников «Школа России» в двух частях. М.: Просвещение, 2009, 1 часть, 158 с.

Лутошкина О. А. Календарно-тематическое планирование уроков для комплекта «Школа России»: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2009, 144 с. (Мастерская учителя)

Обухова Л. А.,. Жиренко О. Е, Кочергина А. В. Тематическое планирование уроков по новому базисному учебному плану: 2 класс. М.: ВАКО, 2010, 192 с. (Учебный год)

Плешаков А. А. Окружающий мир.. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011, 144 с.
Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011, 144 с.
Плешаков А. А. Окружающий мир. Проверим себя: Тетрадь для учащихся 2 класса начальной школы. М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010, 48 с.
Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011
Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Александровская средняя общеобразовательная школа

«Образовательный центр»

Кинель-Черкасский район Самарская область

Принято: Согласовано: Утверждаю:

МО учителей – Зам.дир. по УР Директор школы

предметников

«___» _________20__ г. ___________ Милёшина И.В. _________ Ледяев В.А.

Рабочая программа

«Математика»

2 класс

УМК «Школа России»

Составитель:

Волынкина Елена Александровна

учитель начальных классов

высшей категории

2011-2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Математика» для 2 класса на 2011 – 2012 учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по математике, примерной программы начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова «Математика. 1 – 4 классы» (2009)

Цель курса: Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи курса:

Уметь решать математическую задачу (проводить её анализ, находить способ её решения, переводить представленную в тексте ситуацию на язык математической операции, выполнять расчёты, осмысливать результаты решения в соответствии с условиями задачи, давать точный ответ на поставленный вопрос, производить проверку решения изученными способами.
Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений.
Доказывать, опираясь на изученные правила, определения, свойства математических объектов и понятий, приводить примеры.
Проводить классификацию математических объектов.
Делать простейшие обобщения, опираясь на конкретные факты.
Формировать предположения и проверять их.

Общеучебные умения и навыки:

I. Организация учебного труда.

Правильно выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для занятий в школе и дома; правильно пользоваться учебными принадлежностями; привыкать соблюдать правильную осанку во время работы; понимать учебную задачу; определять последовательность действий при выполнении задания; учиться работать в заданном темпе; проверять работу по образцу, по результатам; учиться правильно оценивать своё отношение к учебной работе.
Помогать учителю в проведении учебных занятий. Учиться работать вместе с товарищем.

II. Работа с книгой и другими источниками информации.

Ориентироваться в учебнике, пользоваться заданиями и вопросами, образцами, данными в учебниках.

III. Культура устной и письменной речи.

Отвечать на вопросы, пересказывать условие и ход решения задачи.

IV. Мыслительные умения.

Разделять целое на элементы, учиться видеть компоненты в целостном изображении, в предмете. Начать выделение существенных и несущественных признаков предметов, несложных явлений. Учиться разделять условия задачи на известное и неизвестное. Поэлементный эмпирический анализ завершать (сопровождать) эмоциональной и простейшей логической оценкой.
Выделять предмет мысли, отвечая на вопросы: «О ком (о чём) говорится? Что говорится об этом?». Выделять основное в несложном практическом задании.
Сопоставлять на однотипном материале два предмета, картинки по количеству, форме, величине, цвету, назначению. Сопоставлять числа, геометрические фигуры. Различать существенные и несущественные признаки предметов, явлений и на этой основе конкретных признаков в одном направлении с помощью введения третьего, контрастного объекта. Определять последовательность сравнения, понимать его целенаправленность. Завершать эмоциональной и простейшей и логической оценкой.
На основе умений анализа, выделения главного, сравнения формировать умении элементарного эмпирического обобщения. Отвечать на вопросы по данной теме. Сравнивая и классифицируя знакомые однотипные предметы, учебные принадлежности, изображения, подводить их под общее родовое понятие.
Выделять существенные признаки знакомых предметов, явлений. Ознакомиться с локальными определениями простейших учебных понятий в дидактических играх.
Отвечать на вопросы типа: «Почему ты так думаешь?», «Что об этом рассказывается дальше?» и др. - в различных учебных ситуациях. Накапливать опыт прямого (индуктивного и дедуктивного) доказательства, используя средства наглядности.
Учиться видеть противоречия при проведении несложных опытов, анализе наглядной информации. Высказывать простое предложение о возможном решении, намечать план действия под руководством учителя, проверять результат по образцам, осуществлять локальный перенос знании

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Рабочая программа предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение»: авторы Климанова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Литературное чтение, в двух частях: 1 класс. М.:...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Литературное чтение» Москва «Просвещение» 2011г. Умк «Школа России». Учебник «Литературное чтение». 3 класс. В 2 ч. М. «Просвещение»...
	Рабочая программа Литературное чтение 2 а класс умк «Школа России» Программа разработана на основе Примерных программ по литературному чтению Федерального государственного образовательного стандарта...		Аннотация 1 класс. Ос «Школа России» Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального...
	Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской...		Тематическое планирование по литературному чтению умк «Школа России»... Программа: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Головина Литературное чтение Школа России. Концепция и программы для начальных...
	Рабочая программа по предмету «литературное чтение» ...		Рабочая программа по литературному чтению (название предмета) Л. Ф., Бойкиной М. В. «Литературное чтение» из сборника рабочих программ «Школа России», 1-4 классы. Составитель А. А. Плешаков,...
	Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного...		Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературному чтению» и на основе умк «Литературное чтение», разработанного авторами Р. Н. Бунеевым, Е. В. Бунеевой «Школа 2100»....
	Рабочая программа Предмет литературное чтение Класс 1 4 умк «Перспективная начальная школа» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования( утвержден приказом Минобрнауки России от...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (4 класс) составлена на основе авторской программы «Литературное чтение» Л. Ф....
	Умк «Планета знаний» литературное чтение 4 «Б» класс Свириденко Оксана... Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного...		Рабочая программа «литературное чтение» 1 класс 2012-2013 рабочая программа Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...
	Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 2 класса на 2013-2014 учебный года Умк: учебником Литературное чтение 2 класс «Маленькая дверь в большой мир» в 2-х частях, Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, М.: Баласс,...		Предмет: литературное чтение 1-4 класс Система обучения : традиционная. Программа Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. Э. Э. Кац. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная...

Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России»

Похожие: