Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России»

Скачать 1.93 Mb. Название Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс умк «Школа России» страница 7/14 Дата публикации 24.09.2014 Размер 1.93 Mb. Тип Рабочая программа 100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1ч
33	Свойства сложения. Закрепление	Закрепление	Уч.: 41 РТ: 43	1ч
34	Контрольная работа № 3 за 1 четверть	Контроль		1ч
35	Работа над ошибками. Математический диктант № 3	Повторение и обобщение	Уч.: 42-46 РТ: 44	1ч
36	Закрепление изученного материала	Закрепление	Уч.: 42-46 РТ: 45-46	1ч
2 четверть – 28 часов
37	Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания	Повторение и обобщение	Уч.: 47 РТ: 47	1ч
38	Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18	Изучение нового материала	Уч.: 48	1ч
39	Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20	Изучение нового материала	Уч.: 49	1ч
40	Приёмы вычислений для случаев вида 26+4	Изучение нового материала	Уч.: 50	1ч
41	Приёмы вычислений для случаев 30-7	Изучение нового материала	Уч.: 51 РТ: 48	1ч
42	Приёмы вычислений для случаев вида 60-24	Изучение нового материала	Уч.: 52 РТ: 49	1ч
43	Решение задач	Изучение нового материала	Уч.: 53	1ч
44			Уч.: 54	1ч
45			Уч.: 55	1ч
46	Приём сложения вида 26+7	Изучение нового материала	Уч.: 56	1ч
47	Приёмы вычитания вида 35-7	Изучение нового материала	Уч.: 57 РТ: 50	1ч
48	Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания	Повторение и обобщение	Уч.: 58 РТ: 51	1ч
49			Уч.: 59 РТ: 52	1ч
50	Закрепление изученного. Математический диктант № 4		Уч. : 60-61 РТ: 53	1ч
51	Контрольная работа № 4 по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100»	Контроль		1ч
52	Работа над ошибками	Повторение и обобщение	Уч.: 62-63 РТ: 54	1ч
53	Буквенные выражения	Изучение нового материала	Уч.: 64-65 РТ: 55	1ч
54	Закрепление изученного	Повторение и обобщение	Уч.: 66 РТ: 56	1ч
55			Уч.: 67 РТ: 57	1ч
56	Уравнение	Изучение нового материала	Уч.: 68-69 РТ: 58	1ч
57			Уч.: 70 РТ: 59	1ч
58			Уч.: 71 РТ: 60	1ч
59	Проверка сложения	Изучение нового материала	Уч.: 72 РТ: 61-62	1ч
60	Проверка вычитания	Изучение нового материала	Уч.: 73 РТ: 63-64	1ч
61	Закрепление изученного. Тест № 3	Повторение и обобщение.	Уч.: 74	1ч
62	Закрепление изученного. Математический диктант № 5	Повторение и обобщение.	Уч.: 75	1ч
63	Контрольная работа № 5 за 1 полугодие	Контроль		1ч
64	Работа над ошибками	Повторение и обобщение	Уч.: 76-79	1ч
3 четверть – 40 часов
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления) – 27 часов Обучающиеся должны знать: названия компонентов и результатов «+» и «-»; таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в два действия, содержащие «+» и «-» (со скобками и без них). Обучающиеся должны уметь: находить сумму и разность чисел в пределах 100, в более лёгких случаях устно, в более сложных письменно; находить значения числовых выражений в два действия, содержащие «+» и «-» (со скобками и без них); решать задачи в 1-2 действия на «+» и «-»; находить длину ломаной из 3-4 звеньев, периметр треугольника, четырёхугольника.
65	Письменный приём сложения вида 45+23	Изучение нового материала	Уч.: 4 РТ: 3	1ч
66	Письменный приём вычитания вида 57-26	Изучение нового материала	Уч.: 5 РТ: 4	1ч
67	Повторение письменных приёмов сложения и вычитания	Повторение и обобщение	Уч.: 6 РТ: 5	1ч
68	Решение задач	Изучение нового материала	Уч.: 7 РТ: 6	1ч
69	Прямой угол	Изучение нового материала	Уч.: 8 РТ: 7	1ч
70	Решение задач	Повторение и обобщение	Уч.: 9 РТ: 8	1ч
71	Письменный приём сложения вида 37+48	Изучение нового материала	Уч.: 10 РТ: 9	1ч
72	Письменный приём сложения вида 37+53	Изучение нового материала	Уч.: 11 РТ: 10	1ч
73	Прямоугольник	Изучение нового материала	Уч.: 12 РТ: 11	1ч
74			Уч.: 13 РТ: 12	1ч
75	Письменный приём сложения вида 87+13.	Изучение нового материала	Уч.: 14 РТ: 13	1ч
76	Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.	Повторение и обобщение	Уч.: 15 РТ: 14	1ч
77	Письменный приём вычитания вида 40-8	Изучение нового материала	Уч.: 16 РТ: 15	1ч
78	Письменный приём вычитания вида 50-24	Изучение нового материала	Уч.: 17 РТ: 16	1ч
79	Закрепление приёмов вычитания и сложения. Математический диктант № 6	Повторение и обобщение	Уч.: 18-21 РТ: 17-18	1ч
80	Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»	Контроль		1ч
81	Работа над ошибками	Повторение и обобщение	Уч.: 22-24 РТ: 19-20	1ч
82	Письменный приём вычитания вида 52-24	Изучение нового материала	Уч.: 25 РТ: 21	1ч
83	Повторение письменных приёмов сложения и вычитания	Повторение и обобщение	Уч.: 26 РТ: 22-23	1ч
84			Уч.: 27 РТ: 24-25	1ч
85	Свойство противоположных сторон прямоугольника	Изучение нового материала	Уч.: 28 РТ: 26-27	1ч
86			Уч.: 29 РТ: 28-29	1ч
87	Квадрат	Изучение нового материала	Уч.: 30 РТ: 30-31	1ч
88			Уч.: 31 РТ: 32-33	1ч
89	Закрепление пройденного материала. Математический диктант № 7	Повторение и обобщение	Уч.: 32-35	1ч
90	Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100»	Контроль		1ч
91	Работа над ошибками	Повторение и обобщение	Уч.: 36-38 РТ: 34	1ч
Умножение и деление чисел от 1 до 100 – 25 часов Обучающиеся должны знать: название и обозначение действий умножения и деления. Обучающиеся должны уметь: решать задачи в одно действие на умножение и деление.
92	Конкретный смысл действия умножения	Изучение нового материала	Уч.: 39-40 РТ: 35	1ч
93			Уч.: 41 РТ: 36	1ч
94			Уч.: 42 РТ: 37	1ч
95	Решение задач	Изучение нового материала	Уч.: 43 РТ: 38	1ч
96	Периметр прямоугольника	Изучение нового материала	Уч.: 44 РТ: 39	1ч
97	Умножение на 1 и на 0	Изучение нового материала	Уч.: 45 РТ: 40	1ч
98	Название компонентов умножения	Изучение нового материала	Уч.: 46 РТ: 41	1ч
99			Уч.: 47 РТ: 42	1ч
100	Переместительное свойство умножения	Изучение нового материала	Уч.: 48 РТ: 43	1ч
101	Переместительное свойство умножения. Тест № 4		Уч.: 49 РТ: 44	1ч
102	Закрепление изученного материала. Математический диктант № 8	Повторение и обобщение	Уч.: 55-57	1ч
103	Контрольная работа № 8 за 3 четверть	Контроль		1ч
104	Работа над ошибками	Повторение и обобщение	Уч.: 58-61	1ч
4 четверть – 32 часа
105	Конкретный смысл деления	Изучение нового материала	Уч.: 50 РТ: 45	1ч
106			Уч.: 51 РТ: 46	1ч
107	Решение задач на деление	Изучение нового материала	Уч.: 52 РТ: 47	1ч
108			Уч.: 53 РТ: 48	1ч
109	Названия компонентов деления	Изучение нового материала	Уч.: 54 РТ: 49	1ч
110	Взаимосвязь между компонентами умножения	Изучение нового материала	Уч.: 62 РТ: 50	1ч
111			Уч.: 63 РТ: 51	1ч
112	Приёмы умножения и деления на 10	Изучение нового материала	Уч.: 64 РТ: 52	1ч
113	Задачи с величинами: цена, количество, стоимость.	Изучение нового материала	Уч.: 65 РТ: 53	1ч
114	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.	Изучение нового материала	Уч.: 66 РТ: 54	1ч
115	Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление»	Контроль		1ч
116	Работа над ошибками. Математический диктант № 9	Повторение и обобщение	Уч.: 67 РТ: 55-56	1ч
Табличное умножение и деление – 12 часов
117	Умножение числа 2. Умножение на 2.	Изучение нового материала	Уч.: 68 РТ: 57	1ч
118			Уч. : 69 РТ: 58	1ч
119	Приёмы умножения числа 2	Изучение нового материала	Уч.: 70	1ч
120	Деление на 2	Изучение нового материала	Уч.: 71-72	1ч
121			Уч.: 72-73	1ч
122	Закрепление таблицы умножения и деления на 2	Повторение и обобщение	Уч.: 74-75	1ч
123	Умножение числа 3. Умножение на 3.	Изучение нового материала	Уч.: 76 РТ: 59	1ч
124			Уч.: 77 РТ: 60	1ч
125	Деление на 3	Изучение нового материала	Уч.: 78 РТ: 61	1ч
126			Уч.: 79 РТ: 62	1ч
127	Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление на 2 и 3»	Контроль		1ч
128	Работа над ошибками	Повторение и обобщение	Уч.: 80-85 РТ: 63-64	1ч
Повторение – 8 часов
129	Нумерация чисел от 1 до 100	Повторение и обобщение	Уч.: 86	1ч
130	Сложение и вычитание в пределах 100		Уч.: 88-90	1ч
131	Решение задач. Математический диктант № 10		Уч.: 91	1ч
132	Контрольная работа № 11 за год	Контроль		1ч
133	Работа над ошибками. Числовые и буквенные выражения. Неравенства.	Повторение и обобщение	Уч.: 87	1ч
134	Итоговый тест № 5	Контроль		1ч
135	Единицы времени, массы. длины	Повторение и обобщение	Уч.: 92-93	1ч
136	Повторение и обобщение			1ч

№ урока	Вид работы	По теме
2	Тест № 1	Табличное сложение и вычитание
8	Контрольная работа № 1	Вводная
9	Математический диктант № 1	Вводный
15	Математический диктант № 2	Нумерация чисел от 1 до 100
16	Контрольная работа № 2	Нумерация чисел от 1 до 100
26	Тест № 2	Задача
34	Контрольная работа № 3	За 1 четверть
35	Математический диктант № 3	За 1 четверть
50	Математический диктант № 4	Устное сложение и вычитание в пределах 100
51	Контрольная работа № 4	Устное сложение и вычитание в пределах 100
61	Тест № 3	За 1 полугодие
62	Математический диктант № 5	За 1 полугодие
63	Контрольная работа № 5	За 1 полугодие
79	Математический диктант № 6	Письменные приёмы сложения и вычитания
80	Контрольная работа № 6	Письменные приёмы сложения и вычитания
89	Математический диктант № 7	Сложение и вычитание чисел от 1 до 100
90	Контрольная работа № 7	Сложение и вычитание чисел от 1 до 100
101	Тест № 4	Умножение
102	Математический диктант № 8	За 3 четверть
103	Контрольная работа № 8	За 3 четверть
115	Контрольная работа № 9	Умножение и деление
116	Математический диктант № 9	Умножение и деление
127	Контрольная работа № 10	Умножение и деление на 2 и 3
131	Математический диктант №10	За год
132	Контрольная работа № 11	За год
134	Тест № 5	Итоговый

ЛИТЕРАТУРА
Дмитриева О. И., Мокрушина О. А. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М. И. Моро и др.: 2 класс. М.: ВАКО, 2010, 512 с. (В помощь школьному учителю)

Концепция и программы для начальных классов. Комплект учебников «Школа России» в двух частях. М.: Просвещение, 2009, 1 часть, 158 с.

Лутошкина О. А. Календарно-тематическое планирование уроков для комплекта «Школа России»: 1-4 классы. М.: ВАКО, 2009, 144 с. (Мастерская учителя)

Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 2 класса начальной школы, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011, 80 с. ФГОС

Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика. Учебник для 2 класса начальной школы, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011, 96 с. ФГОС

Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2011 (ФГОС)

Моро М. И., Волкова С. И. Математика. Рабочая тетрадь: 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2011 (ФГОС)

Моро М. И., Колягин Ю. М., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В., Волкова С. И., Степанова С. В. Программа и планирование учебного курса. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010, 64 с. (Школа России)

Обухова Л. А.,. Жиренко О. Е, Кочергина А. В. Тематическое планирование уроков по новому базисному учебному плану: 2 класс. М.: ВАКО, 2010, 192 с. (Учебный год)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 Александровская средняя общеобразовательная школа

«Образовательный центр»

Кинель-Черкасский район Самарская область


Принято: Согласовано: Утверждаю:

МО учителей – Зам.дир. по УР Директор школы

предметников

«___» _________20__ г. ___________ Милёшина И.В. _________ Ледяев В.А.

Рабочая программа

«Русский язык»

2 класс

УМК «Школа России»

Составитель:

Волынкина Елена Александровна

учитель начальных классов

высшей категории

2011-2012 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Русский язык» для 2 класса на 2011 – 2012 учебный год составлена на основе стандарта начального общего образования по русскому языку, примерной программы начального общего образования по русскому языку для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова «Русский язык. 1 – 4 классы» (2010).

Идея курса – изучение русского языка с позиций его духовной, культурно-исторической ценности.

Курс направлен:

• 
  на личностное, духовно-нравственное, эмоциональное, интеллектуальное развитие младшего школьника, формирование его индивидуальности;
  
• 
  на становление всех форм общения – говорения, письма, слушания, чтения;
  
• 
  на познание ребёнком окружающего мира и самого себя.
  

Цель курса – открыть детям родной язык как предмет изучения, воспитать чувство сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробудить интерес (стремление) к его изучению.
Формирование развёрнутой структуры учебной деятельности предполагает:

• 
  осознание ребёнком необходимости понимать смысл поставленной задачи для её успешного решения (затем и развитие умения ученика самостоятельно ставить перед собой определённую задачу);
  
• 
  формирование умения планировать учебную работу, пользоваться различными справочными материалами (таблицами, схемами, предписаниями, словарями и т.д.);
  
• 
  развитие способности к самооценке и самоконтролю: умения младшего школьника соотносить содержание задания с теми знаниями, которыми он располагает, восстанавливать знания (по памяти, учебнику, тетради, справочному материалу и т.д.), дополнять имеющиеся знания новыми сведениями, необходимыми для выполнения задания.
  

Собственно лингвистическое (языковое) развитие представлено в курсе как:

• 
  осознание ребёнком того, что есть окружающий мир и что есть слова, всё в нём называющие; слово образуется («рождается»), изменяется, используется в речи по определённым правилам;
  
• 
  сохранение и развитие чувства языка и интуиции, обогащение интуиции по мере конкретизации знаний в области грамматики родного языка; формирование приёмов лингвистического анализа, синтеза, способности моделировать факты языка;
  
• 
  формирование ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к его бытию;
  
• 
  осознание ребёнком себя как носителя русского языка;
  
• 
  развитие мотивов и средств речевой деятельности.
  

Задача речевого развития в курсе реализуется системой заданий, направленных на формирование:

• 
  правильности (произносительной, грамматической, лексической, словообразовательной, орфографической) основных видов речевой деятельности – говорения, чтения и письма;
  
• 
  речевого слуха детей, умения слышать и слушать себя и других;
  
• 
  словарного состава и синтаксического строя речи младших школьников, её диалогической и монологической форм;
  
• 
  способности и готовности самостоятельно строить (в устной и письменной форме) небольшие по объёму сообщения (описания, повествования, рассуждения), близкие детям по тематике.
  

Проверка и оценка усвоения программы.

Основные виды письменных работ по русскому языку: списывание, диктанты (объяснительные, предупредительные, зрительные, творческие, контрольные, словарные и т. д.), обучающие изложения и сочинения.

Примерное количество слов для словарных диктантов: II класс — 8—10; III класс — 10—12; IV класс — 12—15. Количество слов в текстах, предназначенных для контрольных диктантов: I класс, конец года — 15—17; II класс, первое полугодие — 25—30, конец года — 35—45; III класс, конец первого полугодия — 45—55, конец года — 55—65; IV класс, конец полугодия — 65—70, конец года — 75—80. Количество слов в текстах для изложений: II класс, первое полугодие – примерно 40-50 слов, конец года – 50-65 слов; III класс, конец первого полугодия – 60-70 слов, конец года – 70-85 слов; IV класс, конец первого полугодия – 80-90 слов, конец года – 95-100 слов. В текстах, предназначенных для изложения, количество слов для каждого класса соответственно увеличивается на 15—20. Содержание текстов оказывает познавательное, воспитательное воздействие на учащихся.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

В результате изучения русского языка во 2 классе дети научатся:

• 
  понимать – предложение – это основная единица речи;
  
• 
  понимать термины «повествовательные предложения», «вопросительные предложения», «побудительные предложения»; грамматические особенности предложений, различных по цели высказывания;
  
• 
  различать предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные, вопросительные);
  
• 
  оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки);
  
• 
  различать признаки текста и типы текстов (повествование, описание);
  
• 
  различать главные члены предложения;
  
• 
  понимать – слова в предложении связаны по смыслу и по форме;
  
• 
  различать словосочетание и предложение;
  
• 
  понимать лексическое и грамматическое значение (вопрос) имени существительного, имени прилагательного, глагола;
  
• 
  понимать особенности употребления в предложении имени существительного, прилагательного, глагола, предлога;
  
• 
  понимать термины «корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слова»;
  
• 
  различать слабую и сильную позиции гласных и согласных в корне слова (без терминологии);
  
• 
  использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;
  
• 
  давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;
  
• 
  понимать назначение букв Е, Ё, Ю, Я;
  
• 
  различать деление слов на слоги и для переноса;
  
• 
  понимать влияние ударения на смысл слова;
  
• 
  различать звуки [и] и [й] и буквы, их обозначающие;
  
• 
  различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твёрдости и мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;
  
• 
  понимать роль разделительного мягкого знака в слове;
  
• 
  верно употреблять прописную букву.
  

В результате изучения русского языка во 2 классе дети учатся использовать приобретённые знания и познавательный опыт в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  выразительности, грамматической правильности речи учащихся, развития их активного словаря;
  
• 
  составления предложений на заданную тему;
  
• 
  употребления в устной и письменной речи предложений, различных по цели высказывания и интонации;
  
• 
  оформления предложений и текстов в устной и письменной речи (интонация, знаки препинания);
  
• 
  самостоятельного составления или воспроизведения и записи текстов (описание, повествование, письмо другу с элементами описания и повествования, поздравление) по вопросам, плану, иллюстрации (сюжетным иллюстрациям);
  
• 
  орфографической грамотности речи учащихся;
  
• 
  проверки обозначения на письме безударных гласных и парных согласных в корне слова изменением числа и подбором однокоренных слов;
  
• 
  деления слов на слоги и переноса слов;
  
• 
  правильного написания слов с буквой Й;
  
• 
  обозначения мягкости согласных на письме;
  
• 
  написания слов с гласными и согласными орфограммами в слове, с разделительным мягким знаком;
  
• 
  употребления прописной буквы в именах собственных;
  
• 
  работы со словарём (использование алфавита);
  
• 
  каллиграфически правильного списывания слов, предложений, текстов без пропусков, вставок, искажений букв;
  
• 
  письма под диктовку текстов (40-45 слов) с изученными орфограммами и пунктограммами.
  

---

Похожие:

	Рабочая программа предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение»: авторы Климанова Л. Ф., Голованова М. В., Горецкий В. Г. Литературное чтение, в двух частях: 1 класс. М.:...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Литературное чтение» Москва «Просвещение» 2011г. Умк «Школа России». Учебник «Литературное чтение». 3 класс. В 2 ч. М. «Просвещение»...
	Рабочая программа Литературное чтение 2 а класс умк «Школа России» Программа разработана на основе Примерных программ по литературному чтению Федерального государственного образовательного стандарта...		Аннотация 1 класс. Ос «Школа России» Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального...
	Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературное чтение» составлена на основе умк «Перспективная начальная школа», авторской программы Чураковой Н. А., Малаховской...		Тематическое планирование по литературному чтению умк «Школа России»... Программа: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Головина Литературное чтение Школа России. Концепция и программы для начальных...
	Рабочая программа по предмету «литературное чтение» ...		Рабочая программа по литературному чтению (название предмета) Л. Ф., Бойкиной М. В. «Литературное чтение» из сборника рабочих программ «Школа России», 1-4 классы. Составитель А. А. Плешаков,...
	Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» Рабочая программа по курсу «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного...		Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» «Литературному чтению» и на основе умк «Литературное чтение», разработанного авторами Р. Н. Бунеевым, Е. В. Бунеевой «Школа 2100»....
	Рабочая программа Предмет литературное чтение Класс 1 4 умк «Перспективная начальная школа» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования( утвержден приказом Минобрнауки России от...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (4 класс) составлена на основе авторской программы «Литературное чтение» Л. Ф....
	Умк «Планета знаний» литературное чтение 4 «Б» класс Свириденко Оксана... Рабочая программа учебного предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного...		Рабочая программа «литературное чтение» 1 класс 2012-2013 рабочая программа Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена умк: учебниками «Литературное...
	Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» для 2 класса на 2013-2014 учебный года Умк: учебником Литературное чтение 2 класс «Маленькая дверь в большой мир» в 2-х частях, Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, М.: Баласс,...		Предмет: литературное чтение 1-4 класс Система обучения : традиционная. Программа Программа: Планета Знаний. Литературное чтение. Э. Э. Кац. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений. Начальная...

Школьные материалы <a target="_blank" href="//100-bal.ru/">Школьные материалы</a>

---

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru