Исследовательская работа Автор: Жидких Ксения, 9 «а» класс
Скачать 322.73 Kb.
|
| Глава 3. Суеверность учащихся и преподавателей КСШ №1. Чтобы исследовать, насколько широко учащиеся и учителя КСШ №1 верят в приметы, и выявить наиболее распространенные приметы и суеверия, было проведено анкетирование.1 Анкета была предложена учащимся 6-10-х классов и учителям Краснощёковской средней школы № 1. В анкете принимало участие 70 учащихся возрастом от 12 до 17 лет и 10 преподавателей. Результаты анкетирования показывают, что 11% учащихся и 20% учителей твердо верят в приметы, 53% учащихся и 70% учителей иногда верят в приметы и 36% учащихся и 10% учителей совсем не верят в приметы. На вопрос суеверны ли Вы, респонденты дали такие ответы: 7% учащихся и 10% учителей всегда следуют правилам, связанным с суевериями (например: посмотреть в зеркало, если что-то оставил дома, носить талисманы от сглаза); 43% учащихся и 80% учителей выборочно следуют тем или иным правилам, связанным с суевериями; а также 47% учеников и 10% преподавателей никогда не следуют правилам, связанным с суевериями. Также 37% учеников и 20% учителей всегда следуют традициям и обычаям, которые связаны с праздниками, 60% и 70% иногда следуют таким традициям и 3% к 10% никогда не следуют обычаям и традициям, связанных с праздниками. Следует отметить, что у 37% опрошенных учеников и у 40% опрошенных учителей самым удачливым днем недели является пятница, затем по убыванию: воскресенье, суббота, понедельник, среда, четверг и последний – вторник. А вот самым невезучим днем практически единогласно у всех является понедельник. Что касается именно примет, то верят в то, что разбитое зеркало принесет несчастье 53 % учащихся и ровно 50 % преподавателей, а не верят в эту примету только 47 % учеников и 50 % учителей. Число 13 – несчастливым считают всего 24 % учащихся и 30 % преподавателей, причем в анкетировании многие ученики указали, что наоборот, число 13, они считают везучим, и оно у них вызывает хорошее настроение. Не верят в примету, что девушка, поймавшая букет невесты, обязательно следующая выйдет замуж, большинство опрошенных: 57% учеников и 60% учителей. А вот в примету опасаться, когда черная кошка перейдет дорогу, ученики и учителя верят по-разному: 60% учеников опасается, когда кошка перебежит дорогу, а 40% нет, у преподавателей только 30 % верит в эту примету, а вот 70% не обращают на нее внимания. Самыми распространенными приметами, связанными с Новым годом в России, по результатам анкетирования оказались такие:
Заключение В завершение нашего исследования хотелось бы подвести итог о роли суеверий в нашей жизни. Приметы и суеверия появились много веков, и даже тысячелетий назад. Древние люди пытались объяснить мир так, каким они его себе представляли. Это послужило причиной появления многочисленных суеверий и верований. И, несмотря на то, что большинство из них практически не содержат истины, люди продолжают им верить, и так оно и должно быть. Человек не может знать всего, а значит, он будет продолжать строить догадки и выдвигать гипотезы о том, как устроен мир. Все мы немного суеверны. Это заложено в нас природой. Знаки, приметы, обычаи встречаются в нашей жизни постоянно. Каждый день, каждый час, каждую минуту мы оказываемся перед выбором. И от того, Аким он будет, зависит не только наше будущее, но иногда будущее и близких, и совсем незнакомых людей. Ведь порой мелочь может перевернуть жизнь человека. И не важно, верить в приметы или нет. В процессе моего исследования подтвердилась гипотеза о том, что сходства и различия между английскими и русскими суевериями существуют. Была достигнута цель нашей работы – мы выявили сходства и различия между английскими и русскими суевериями, а также в ходе исследования на примере Краснощековской школы №1 мы проанализировали суеверность учащихся и учителей. Также были выполнены задачи данной работы: 1) Изучена и проанализирована различная литература по теме. 2) Выяснены истоки суеверий и причины их появления. 3) Разобрана зависимость человека от суеверий. 4) Составлен перечень общеупотребительных примет и суеверий. 5) Рассмотрены, сравнены и проанализированы суеверия в двух культурах – русской и английской. 6) Рассмотрены формы проявления суеверий. 7) Подвен итог о роли примет и суеверий в жизни людей и в культуре данных стран. Изучив некоторые из суеверий Великобритании и России, мы открыли для себя много нового. Знание культуры, фольклора, традиций и верований помогает нам ближе познакомиться с нравами другой страны, с ее историей и духовной жизнью, обогатить собственное мировоззрение. Чем больше мы знаем о другой стране, тем меньше становится пропасть между нашим взаимопониманием и дружескими отношениями. Проблема примет и суеверий неоднозначна и вызывает много споров, ведь при рассмотрении этих вопросов затрагиваются такие темы, как религия, психология, культурная и духовная жизнь людей, вопросы о предопределении судьбы и нечистой силе. Но, так или иначе, нельзя отрицать, что приметы и суеверия играют огромную роль в нашей жизни. Это было доказано при опросе учащихся и учителей Краснощёковской школы № 1. Итоги опроса показали, что 11% учащихся и 20% учителей твердо верят в приметы и всегда следуют правилам, связанным с суевериями (посмотреть в зеркало, если что-то оставили дома, носить талисманы от сглаза и так далее). 53% учащихся и 70% учителей подтвердили, что верят в приметы и выборочно следуют тем или иным правилам, но всегда следуют традициям и обычаям, которые связаны с праздниками, что тоже является проявлением суеверий. И лишь 3% опрошенных утверждают, что не верят в приметы. Подобные результаты уже наталкивают на определенные размышления и делают работу привлекательной. Список использованных источников и литературы.
Размещено на Приложение 1 Анкетирование. 1) Верите ли Вы в приметы? А) да, твердо верю в приметы Б) да, иногда верю в приметы В) нет, не верю в приметы 2) Суеверны ли Вы? А) да, всегда следую правилам, связанным с суевериями (например: посмотреть в зеркало, если что-то оставил дома, носить талисманы от сглаза) Б) выборочно следую тем или иным правилам, связанным с суевериями В) нет, никогда не следую правилам, связанным с суевериями 3) Следуете ли Вы традициям и обычаям, которые связаны с праздниками? А) да, всегда Б) да, иногда В) нет, никогда 4) Верите ли Вы, что разбитое зеркало принесет несчастье? А) да Б) нет 5) Считаете ли Вы число 13- несчастливым? А) да Б) нет 6) Какой самый удачливый день недели?
8) Верите ли вы в примету, что девушка, поймавшая букет невесты на свадьбе, обязательно следующая выйдет замуж? А) да Б) нет 9) Опасаетесь ли Вы, когда черная кошка перейдет Вам дорогу? А) да Б) нет 10) Какие приметы связаны с Новым годом в России?
Приложение 2 Вера учеников КСШ №1 в приметы.  Приложение 3 Вера преподавателей КСШ №1 в приметы.  Приложение 4 Суеверность учеников КСШ №1.  Приложение 5 Суеверность преподавателей КСШ №1 .  Приложение 6 Самый удачливый день недели.  Приложение 7 Самый не везучий день недели.  Приложение 8 Вера в разные приметы.  1 См. Приложение 1 |
Похожие:
 | Исследовательская работа Автор работы Кожевникова Ксения, 9 класс Цель: создание творческой и психолого-педагогической среды для развития инновационного педагога, осуществляющего деятельность по... | | Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская... Научно-исследовательская работа (нир) относится к циклу «Практики и научно-исследовательская работа» магистерской программы «Русский... |
| Натуральное окрашивание волос. Автор: Латухина Ксения Александровна... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) |  | Акимова Ксения Исследовательская работа «Свои чужие: зачем делить?» Примерно три тысячи различных народов составляют современное человечество. А государств на земле всего около 200, следовательно,... |
| Реферат «Я хочу рассказать о…Юрии Борисовиче Левитане». 8-в класс... Проектно – исследовательская работа «Вихрь чувств в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» | | Исследовательская работа «Тайна имени». Выполнила ученица 6 класса... Научно-исследовательская деятельность в Мокрушинской школе Канского района Красноярского края |
| Ксения Иванова Влияние менталитета на проявление женской любви в... Данная исследовательская работа посвящена изучению отражения менталитета на чувственной сфере жизни женщин героинь произведений русских... | | Исследовательская работа школьников. 2007 №3 «Ученику необходимо... Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: итоги научно-практической конференции.... |
| Сочинение Бахмайер Ксения В прекрасном городе, на берегу моря родилась я прекрасная девушка с именем Ксения. Ксения, что значит странница. И неслучайно имя... | | Исследовательская работа Автор: Овчинникова Диана Класс 1 мкоу «Павловская сош» Сборник заданий к типовому расчету по математической статистике: учебно-методическое пособие/ Л. А. Секованова, Т. А. Андревкина,... |
| Шутова Любовь Николаевна, начальные классы История жизни моей прабабушки... Научно- исследовательская деятельность в моу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа» | | Исследование феномена «черемуховых холодов» и «бабьего лета» Тип... Утвердить прилагаемую Стратегию развития медицинской науки в Российской Федерации на период до 2025 года |
| Фи ученика Исследовательские работы школьников были представлены следующими жанрами: исследовательский реферат – 2, исследовательская работа... | | Список учащихся, рекомендованных на участие в городской научно практической... Тип работы (исследовательский реферат, исследовательская работа, проектно-исследовательская работа) |
| Исследовательская работа Автор работы Экспериментальное исследование, направленное на определение оптимального конструктора веб-сайта в школьных условиях | | Научно-исследовательская работа Автор: ученица 9класса Старцева Александра Ii. Практическая часть. 14 Влияние мультфильмов на психику младших школьников |
