Исследовательский реферат - содержит достаточное количество литературных источников (допускаются ссылки на Интернет-ресурсы), сформулирована проблема на основе анализа, систематизации и обобщения работ других авторов, выдвинута гипотеза по разрешению проблемы, сформулированы задачи исследования (план исследования). Желательно проведение пилотного исследования, подтверждающего правдоподобность гипотезы.
Критерии оценки исследовательского реферата:
Критерии оценки реферата
Проведено обобщение работ других авторов
Сформулирована проблема в одной из следующих форм:
a. знание о том, что мы не знаем
b. отсутствие на данный момент средств, устраняющих препятствие в деятельности и мышлении.
c. столкновение двух внутренних непротиворечивых знаний об одном и том же.
Приведено обоснование правдоподобности гипотезы (частичное подтверждение)
Наличие плана исследования с указанием методов и последовательности решаемых задач.
Исследовательская работа включает реферативную часть (исследовательский реферат) и содержит описание проведенного исследования, результата, вытекающего из проведенного исследования.
Критерии оценки:
критерии оценки исследовательского реферата
обоснованность полученного результата
новизна полученного результата
Проектно-исследовательская работа включает реферативную часть (исследовательский реферат), содержит описание проведенного исследования и показывает возможность применения полученного результата.
Критерии оценки:
критерии оценки исследовательского реферата
критерии оценки исследовательской работы
обоснованность применения полученного результата
практическая значимость полученного результата.
Критерии оценки исследовательских работ научно-практической конференции
Критерии
|
Индикаторы
|
Max балл
|
Оценка постановки цели и задач, их решения
|
Актуальность поставленной задачи
(достаточное обоснование необходимости выполнения; доказанность локальной, региональной или научной значимости поставленных проблем; качество анализа этой значимости; научная или общественная новизна работы)
Имеет практический или теоретический интерес
Носит вспомогательный характер
Не актуальна
|
5
|
Корректность использования методик исследования
|
Грамотно используются известные методы
Решение является корректным и исчерпывающим
Отдельные этапы решения не достаточно проработаны
|
5
|
Теоретическая и практическая значимость
|
Теоретическая значимость
Полученные результаты не были известны
Результаты частично известны
Результаты хорошо известны
Практическая значимость
Возможность использования отдельных элементов на практике
Практическая значимость отсутствует
|
5
|
Новизна и оригинальность
|
|
5
|
Оценка подготовленности автора и уровень защиты работы
|
Четкие представления о целях исследования, о направлениях его дальнейшего развития,
Критическая оценка работы и полученных результатов
Четкость и ясность изложения,
Убедительность рассуждений,
Оригинальность мышления
Презентация работы
Уровень знакомства с литературой
|
5
|
Оформление работы
|
Композиция текста работы
Качество оформления работы и стенда
Использование технических средств
|
5
|
|
Итого:
|
30
|
Приложение 5
Требования к оформлению электронных версий исследовательских работ школьников
Файл, содержащий весь текст работы, представляется в электронном виде (формат MS Word 97-2003, RTF). «Естественные науки и инженерные технологии» объем 8 печатных страниц формата А4; «Социально-гуманитарных наук» объем до 23 печатных страниц формата А4.
Титульный лист (первая страница):
Полное название темы работы
|
|
Название направлений форума
|
|
Тип работы
|
исследовательский реферат или исследовательская работа или проектно-исследовательская работа
|
|
(выбрать что-то одно)
|
Возрастная номинация
|
4-5 класс, 6-8 класс, или 9-10 класс, или 11 класс
|
Фамилия имя автора
|
учащийся, но не более 2-х человек
|
Место учебы
|
Полное название образовательного учреждения
|
Класс
|
|
Место выполнения работы
|
научно-исследовательский центр, лаборатория; научное объединение, образовательная программа,...
|
Руководитель
|
Фамилия, имя, отчество, место работы, должность, контактный телефон
|
Аннотация (вторая страница)
Краткое описание работы объемом не более 20 строк (82 знака в строке с учётом пробелов).
Аннотация представляет собой описание по основным положениям работы на простом, понятном широкой публике языке. Аннотация должна содержать наиболее важные сведения о работе, обязательно, включать следующую информацию: цель работы; методы и методики, которые использовались в работе; полученные данные; выводы. Аннотация не должна включать благодарностей и описания работы, выполненной руководителем.
Аннотация печатается на одной странице формата А4 в следующем порядке:
первая строка - фамилия имя автора (-ов);
вторая строка - полное наименование образовательного учреждения, возрастная номинация;
третья строка - полное название работы;
четвертая строка - руководитель: ф.и.о., место работы, должность;
шестая строка (пустая) и ниже - текст.
Пример оформления аннотации:
Иванов Иван
г. Бородино, МОУ СОШ №3, 10 класс
«Моделирование динамики гидропривода с дроссельным регулированием»
руководитель: Семенов Семен Семенович, учитель физики
Цель научной работы: исследовать возможность моделирования реальных процессов работы гидроприводов, при помощи современных компьютерных средств. Методы проведенных исследований: математическое моделирование. Основные результаты научного исследования (научные, практические): разработана компьютерная модель для исследования динамических процессов гидропривода с источником гидропитания ограниченной мощности на основе программного комплекса «MATLAB-SIMULIIMK».
Основная часть работы
Основная часть раскрывает основное содержание, начинается с третьей страницы.
1.Введение:
- актуальность темы работы (почему важно исследовать эту тему, чем она значима сейчас; желательны ссылки на авторитетные работы, на мнение экспертов);
- постановка и формулировка проблемы (в чем выражается какое-либо противоречие, обозначается отсутствие каких-либо знаний и одновременно потребность в них);
- разработанность исследуемой проблемы: известные знания, положенные в основание данной работы (содержит ссылки на аналогичные работы, то есть обзор литературы по данному вопросу).
2.Основное содержание:
- цель (то, что предполагается получить по окончании работы). Целей не может быть много - одна или две. Цель должна быть проверяема, конечна, поэтому в качестве цели не может быть заявлен процесс, который развивается бесконечно, в течение всей человеческой жизни (изучение, анализ, рассмотрение, поиск и т.п.).
- основные задачи отражают последовательность достижения цели; под задачами понимается то, что необходимо сделать, чтобы достичь намеченной цели (проанализировать литературу, сопоставить, измерить, сравнить, оценить, ...). К каждой цели должно быть представлено не менее трех задач.
методы и методики решения основных задач (те способы деятельности, которыми Вы пользовались, чтобы разрешить поставленные задачи).
- результаты (подробное описание всех полученных результатов), которые соответствуют поставленным выше задачам. По каждой задаче может быть получено один или несколько результатов.
3.Заключение:
Выводы, которые содержат краткие формулировки основных полученных результатов (соответствуют количеству задач), содержат описание возможности продолжения исследования;
Возможная область применения (если есть): приводятся интересные следствия из результатов работы, указываются области их применения.
Объем текста только основной части, включая формулы, графики, таблицы и иллюстрации не должен превышать 5 страниц для блока «Естественные науки и инженерные технологии» и 20 страниц для блока «социально - гуманитарные науки».
Список литературы завершает работу, не более 1 страницы. Он отражает только ту литературу, которую изучил и использовал автор непосредственно в процессе подготовки работы, обязательно со ссылкой в тексте работы.
Пример оформления ссылки:
В журнале «Химия и жизнь» [1] мне встретилась интересная заметка о возможности получения сахара не только из свеклы или тростника, но и из горчицы. Описан процесс получения глюкозы в результате гидролиза синигрина. А из каких еще окружающих объектов, не обладающих сладким вкусом, может быть получен сахар (глюкоза, фруктоза, сахароза и т.д.) и какими методами?
В статье В.И.Максимова и В.Е.Родомана рассматриваются процессы переваривания крахмала, и имеется ссылка на то, что «если кушать хлеб с маслом, то часть пшеничного крахмала все-таки успевает проскочить в толстую кишку непереваренной. Жир затрудняет работу альфа-амилазы. Это насчет диет для похудания» [2]. Внимательно ознакомившись с данной статьей можно предложить тему исследования: «Диеты и процессы переваривания пшеничного крахмала».
Библиографический список.
1. Андреева Г. Сахар из горчицы / Г.Андреева // Химия и жизнь - 1980 - №5 - С.94
2. Максимов В.И. Кому крахмала мало / В.И.Максимов, В.Е.Родоман. // Химия и жизнь - 1997 -
http://www.chem.msu.su/rus/journals/ chemlife/1997/welcome.html
Работы принимаются на русском языке.
Поле страницы: верхнее и нижнее -1 см; левое -3, правое -1 см; отступ красной строки -1,25 см.
Шрифт - Times New Roman, размер шрифта-12, междустрочный интервал - полуторный; текст форматируется «по ширине».
Заголовки печатается заглавными буквами на первых двух и более строках текста, которые центрируются, точка в конце заголовка не ставится.
Иллюстративный материал содержится в основной части работы.
Оформление работы не должно включать излишеств, в том числе: различных цветов текста, не относящихся к пониманию работы рисунков, больших и вычурных шрифтов и т.п.
Приложение 6
НАЗВАНИЕ
Секции Конференции
|
ОПИСАНИЕ
|
Водные экосистемы и рациональное водопользование
|
Исследования в области охраны и восстановления водных ресурсов Красноярского края, направленные на решение проблем питьевой воды, очистки загрязненных стоков, сохранения водного биоразнообразия городских и сельских водоемов, исследование корреляций водных, социальных, климатических и других факторов.
|
Информационные системы и технологии в науке, технике, образовании
|
На секцию представляются работы по информатике, решающие прикладные проблемы разных областей с точки зрения информационных объектов, информационного моделирования, программирования и т.д. методами информатики. Объект и предмет исследования, цели и методы должны быть из информатики, а их актуальность или прикладной аспект могут быть определены различными отраслями, в том числе образованием.
|
Историческое краеведение
|
Работа относится к этому направлению, если в основе исследования лежат краеведческие материалы по истории. То есть раскрывают историческое прошлое и настоящее какого-либо «края» (родного или места жительства) — от деревни, небольшого города, улицы, фабрики, учебного заведения и т. д. до крупного региона, в нашем случае Красноярского края. Сюда же мы причисляем работы по этнографии о народах, проживающих или проживавших на территории Красноярского края.
|
История
|
Тематика работ этого направления – все «истории», кроме «исторического краеведения». Работа относится к этой секции, если направлена на изучение прошлого человеческого общества во всей его конкретности и многообразии. Другими словами, сюда мы причисляем работы по всеобщей и отечественной истории, по истории Древнего мира, Средневековья, нового или новейшего времени.
|
Сельское и лесное хозяйство. Био- и агроценоз.
|
Полеводство, овощеводство и плодоводство, цветоводство, защита растений (повышение урожайности путем применения новых агротехнических приемов, прогрессивных технологий, сортоизучение, введение в культуру дикорастущих растений), пчеловодство, зоотехния и ветеринария (содержание и разведение сельскохозяйственных животных, лечение и профилактика заболеваний у с/х животных, изучение кормовой базы). Исследования в области лесоводства и лесоведения, лесной ботаники и лесной зоологии.
|
Литература
|
Предметом исследования являются проблемы истории русской и зарубежной литератур в плане осмысления закономерностей и особенностей развития литературного процесса, идейно-художественного своеобразия творчества отдельных писателей, выявления типологических схождений и различий отдельных текстов; проблемы поэтики. Материалом исследования служат произведения устного народного творчества, русской и зарубежной литератур.
|
Мировая художественная культура
|
Родное искусство, художественная культура древнего мира, художественная культура Средневековья, художественная культура неевропейских стран, русская художественная культура. Тематика работ по направлению «Мировая художественная культура» связана с исследованием памятников архитектуры, изобразительного, декоративно-прикладного, музыкального, театрального искусства. Эмпирическим материалом (объектом) для ученической исследовательской работы являются произведения архитектуры, изобразительного, декоративно-прикладного, музыкального, театрального искусства. Произведения литературы могут быть исследованы только в связи с произведениями художественной культуры (например, в ходе проведения сравнительного анализа характеристик художественного стиля в литературе и изобразительном искусстве). Предметом исследования служат процессы, происходящие (происходившие) в области художественной культуры, проявленные в ее продуктах – произведениях. Это может быть исследование художественной идеи, заложенной в произведении художественной культуры и отражающей как идеологию самого автора произведения, так и современной ему эпохи; исследование стилистики произведения (группы произведений); исследование жанровых особенностей художественного творения; исследование репрезентативных возможностей произведения. Цель исследования может быть сформулирована как: - выявление специфики художественного стиля того или иного произведения искусства, группы произведений определенного автора и т.д.; - выявление художественной идеи произведение искусства, идейного своеобразия творчества автора; комплекса художественных идей произведений той или иной эпохи и т.д.; - определение жанровых особенностей творчества определенного художника, стиля, эпохи и т.д.; - исследование особенностей того или иного художественного образа (Бабы-Яги, медведя, Иисуса Христа и т.д.) в группе произведений и т.д.; - формирование эффективных способов продвижения работ художника на арт-рынке города (края, страны); - создание произведения художественной культуры. В любом случае работа по направлению «Мировая художественная культура» предполагает тщательный анализ эмпирического материала. Ученические научно-исследовательские работы, объектом которых являются произведения литературы, следует отнести в направление «Литература», а работы, целью которых является подсчитать, сколько спектаклей было поставлено в театре за определенный период времени – в направление «Социология».
|
Науки о Земле
|
Почвоведение, геология, география, минералогия, океанография, метеорология, климат, спелеология, сейсмология и т. д. Изучение источников и контроль загрязнения почвы
|
Общественные науки и философии
|
Направление включает работы, которые изучают аспекты бытия человека в аспекте его общественной деятельности, а также формы общественного сознания и познания мира. Другими словами работы этой секции направлены на изучение общества в целом и общественные процессы, с использованием комплекса разных наук - философии, социологии и политологии, права, экономики и истории, культурологии и социальной психологии.
|
Основы здорового образа жизни
|
Факторы составляющие ЗОЖ, в том числе вопросы здорового питания, состав пищевых продуктов, проблемы составления рациона; статистическая картина заболеваемости. Химия и микробиология пищевых продуктов, физиология питания, особенности населения питания России в зависимости от возрастного и регионального факторов, элементы здорового питания.
|
Отечественная лингвистика
|
Предметом исследования являются вопросы происхождения и истории языка, диалектология русского языка, фонетики, лексикологии, лексикографии, морфемики и словообразования, морфологии, синтаксиса, графики, орфографии, стилистики, проблемы языковой системы и языковой нормы.
|
Право, искусство бизнеса и экономическое управление
|
Теория права. Правовые способы охраны и защиты интересов физических и юридических лиц. Проблемы и перспективы развития малого и среднего бизнеса в России, Красноярском крае. Оценка эффективности деятельности предприятия и различных сфер его деятельности. Маркетинговое моделирование. Маркетинговые исследования. Ценообразование. Разработка бизнес-планов. Источники дохода. Финансирование проектов. Социальная политика предприятия и государства. Финансово-кредитная деятельность. Деньги и их роль в жизни людей и экономики в целом. Взаимодействие предприятий с банками. Мероприятия по снижению себестоимости. Ресурсосберегающие технологи. Влияние государства на деятельность предприятия. Мировая экономика. Менеджмент на предприятии. Экономическая безопасность.
|
Прикладная и фундаментальная математика
|
Оригинальные работы по математике, базирующиеся на школьной или внешкольной программе и содержащие теоретические исследования, включающие доказательства получения условий существования решения, сравнения методов и связанные с преобразованием математических объектов.
|
Прикладная механика
|
Исследование и разработка прогрессивных технологических процессов, технические устройства и технологии, проектирование и конструирование, машиностроение, гражданское строительство, авиация и космонавтика, электроника, электротехника, оптика, робототехника и автоматизация, биомедицинская техника, автомобилестроение и транспорт, морская техника, проекты, предполагающие непосредственное применение научных принципов в производственных процессов и на практике, другие направления техники и инженерного дела.
|
Проблемы биосферы
|
Исследование наземных экосистем как единых биосферных единиц. Мониторинг и методы исследования окружающей среды - природных вод, воздуха, почв, городских экосистем. Охрана окружающей среды в условиях различного воздействия и нагрузки. Проблемы малых и больших городов. Человек и биосфера. Атмосфера. Ландшафтный дизайн, почвы, растительные сообщества. Оценка экологического состояния регионов, зон и отдельных объектов техносферы. Зонирование техносферных регионов по приоритетным показателям качества окружающей среды. Исследование источников техногенного и антропогенного загрязнения техносферы и создание систем защиты окружающей среды от их воздействия. Изучение влияния техносферы на биосферу, техногенного и антропогенного нарушения природной среды. Проекты создания оптимальной и комфортной жилой и производственной среды. Определение качества сложившейся жилой, производственной и городской среды, выявление вредных для здоровья человека факторов, опасных зон и зон повышенного риска
|
Психология и социология
|
Работа относится к направлению Психология, если автором поставлена психологическая или социально-психологическая проблема, для ее решения используется психологический инструментарий (психологические тесты, контент-анализ психологических категорий, опросники отражают психологическую информацию), делаются выводы о психологической стороне исследуемого феномена. Например, к таким работам относятся, с одной стороны, работы об особенностях коммуникации в гендерном аспекте, о специальных способностях, о чертах личности и т.д., с другой стороны, может быть в психологических категориях проанализирован художественный текст и сделаны психологические (не лингвистические и не литературоведческие!) выводы. Работа относится к направлению Педагогика или IT в образовании, если обсуждаются педагогические технологии образования (обучения и воспитания). Например, если это проект сайта с информацией для самоподготовки по предмету, то важно отразить, каков принцип отбора информации для сайта, ее модификация для определенного возраста, какие конкретные характеристики технологии позволяют придти к определенным (и каким) педагогическим результатам. Выводы должны касаться технологии преподавания или воспитания, возможно – оценки эффективности того или другого способа достижения педагогического результата.
|
Физика и познание мира
|
Теории, принципы и законы, управляющие энергией и влияние энергии на материю: физика твердого тела, оптика, акустика, ядерная физика, физика атома, плазма, сверхпроводимость, динамика жидкости и газа, полупроводники, магнетизм, квантовая механика, биофизика, прикладная геофизика, физика быстропротекающих процессов, физика капиллярных явлений, физика плазмы, люминесценция, физика невесомости, космология, астрофизика
|
Химия, химические технологии и радиоэкология
|
Изучение природы, состава материи и законов развития: физическая химия, органическая химия (кроме биохимии), неорганическая химия, материалы, пластмассы, пестициды, металлургия, топливо, химия почвы, химическая технология и биотехнология, химическое машиностроение, радиоэкология
|
Экология растений, животного мира и микроорганизмов
|
Представляются работы, которые соответствуют секции: соответствие методам исследования объекту изучения. Изучение растений, животного мира и микроорганизмов и факторов, которые на них влияют: абиотические, биотические и антропогенные.
|
Экология человека
|
Анатомия человека; первая медицинская помощь; физиология человека; профилактика детского травматизма; гигиена детей и подростков; здоровье молодежи; спортивная медицина; основы рационального питания; профилактика заболеваний; антропология; факторы составляющие ЗОЖ; методы оценки уровня здоровья человека; статистическая картина заболеваемости.
|
Энергоэффективность, ресурсосбережение и атомная энергетика
|
Исследование и разработка прогрессивных технологических процессов, технические устройства и технологии, электротехника.
|
Иностранные языки
|
Предметом исследования являются различные языковые явления в иностранных языках. Материалом исследования служат иноязычные источники (словари, иностранные газеты, художественная литература и т.д.). Описание хода исследования должно быть на русском языке, на иностранном языке приводятся только примеры. Если, например, тема Вашей работы «Заимствования англицизмов в русском языке», то вы исследуете языковые процессы, происходящие в русском языке, и соответственно свою работу нужно направлять в секцию «Русский язык».
|
|
