Содержание разделов
|
Содержание учебного материала, практических работ, самостоятельной работы
|
Объём часов
|
Уровень усвоения
|
Введение
|
- Культурно-историческое развитие России 19 в., отражение его в литературном процессе. Разнообразие стилей и направлений.
|
2
|
ознакомительный
|
|
- Литературная критика. Эстетические споры. Расцвет журналистики.
|
2
|
ознакомительный
|
|
Самостоятельная работа: изучение материала лекции, материала учебника, выполнение индивидуальных заданий (сообщения о художниках – передвижниках, союзе композиторов «Могучая кучка»).
|
3
|
ознакомительный
|
Литература 2-ой половины 19 в.
|
- Жизнь и творчество А.Островского. Социально-культурная новизна его драматургии.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Драма «Гроза». История написания, оригинальность основ характеров, композиция.
|
2
|
репродуктивный
|
|
. Образ Катерины – воплощение лучших качеств женской натуры.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Конфликт романтической натуры с «тёмным царством». Мотивы искушений, своеволия и свободы в пьесе.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Персонажи второго плана. Символика грозы.
|
2
|
репродуктивны
|
|
Самостоятельная работа: чтение пьесы Островского «Бесприданница», ответ на вопрос: Как развивается тема гибели красоты при столкновении с миром корысти, эволюция женского образа (Катерина – Лариса); изучение лекционного материала, материала учебника, составление планов-характеристик героев; работа со словарём – «драма», «конфликт», «композиция». Написание реферата на тему «Новаторский характер драматургии А.Островского».
|
6
|
репродуктивный
|
|
- Сведения из биографии И.Гончарова.
- Роман «Обломов». Творческая история. Сон Обломова – художественно-философский центр романа.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Образ Обломова. Противоречивость характера. Штольц и Обломов.
|
2
|
репродуктивный
|
|
Самостоятельная работа: изучение теоретического материала по теме: «Решение автором проблемы любви в романе». Работа с литературоведческим материалом по теме: «Обломов» в оценке критиков (Н.Добролюбов, Д.Писарев, И.Анненский)»; изучение материала учебника, лекции, составление хронологической таблицы.
|
4
|
репродуктивный
|
|
- Сведения из биографии и творчества И.Тургенева. Роман «Отцы и дети». Смысл названия, основной конфликт, особенности композиции. Базаров в системе действующих лиц.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Нравственная проблематика романа и её общечеловеческое значение. Тема любви.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Практическая работа. Образ Е. Базарова. Демократизм и слабость мировоззрения.
|
4
|
репродуктивный
|
|
- Самостоятельная работа: написание реферата «Основной конфликт романа Тургенева «Отцы и дети» и отражение в нём общественно-политической борьбы накануне и во время проведения реформ»; чтение повести «Первая любовь»,Стихотворений в прозе; изучение материала учебника и лекции, чтение текста романа «Отцы и дети», работа с ним (выписывание цитат).Тестирование.
|
4
|
репродуктивный
|
|
- Сведения из жизни Н.Г. Н.Чернышевский. Обзор творчества жизни и творчества. Роман «Что делать?»
|
2
|
ознакомительный
|
|
- Особенности поэзии «чистого искусства»
|
2
|
ознакомительный
|
|
- Лирика Ф.Тютчева. Раскрытие драматических переживаний поэта. Символика образов.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Поэзия А.Фета как выражение идеала и красоты. Лирический герой.
|
2
|
репродуктивный
|
|
-Самостоятельная работа: изучение теоретического материала учебника. лекции; составление хронологической таблицы; анализ лирического произведения; изучение поэзии А.Толстого; работа со словарём литературоведческих терминов; заучивание наизусть.
|
4
|
репродуктивный
|
|
- Н.Некрасов. Сведения из биографии. Особенности лирики. Жанровое своеобразие. Лирический герой
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Обзор поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Нравственная проблематика. Система образов
|
4
|
репродуктивный
|
|
- Самостоятельная работа: изучение теоретического материала по теме: «Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Особенности стиля Некрасова». Написание реферата на тему «Жанровое многообразие лирики А.Толстого. Основные мотивы лирики». Изучение теоретического материала, работа со словарём (жанр «поэмы»), чтение текстов произведений, выписка цитат.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Н.Лесков. Сведения из биографии, обзор творчества. Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета, смысл названия. Тема дороги, изображение этапов духовного пути личности.
|
2
|
репродуктивный
|
|
Практическая работа. Образ Ивана Флягина.
|
2
|
репродуктивный
|
|
Самостоятельная работа. чтение текста повести «Очарованный странник», работа с текстом (выписка цитат, ответы на вопросы); анализ прозаического произведения; работа с толковым словарём (толкование слова «странник», «очарованный»).
|
2
|
репродуктивный
|
|
- М.Е. Салтыков-Щедрин. Обзор жизни и творчества. Повесть «История одного города».( Главы: «Обращение к читателям», «Опись градоначальникам», «Органчик»)
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Сатирические приёмы. Роль писателя-сатирика в истории русской литературы.
|
2
|
репродуктивный
|
|
Самостоятельная работа: чтение главы «Семейный суд» из повести «Господа Головлёвы»; составление характеристик героев; анализ прозаического произведения по схеме; работа со словарём литературоведческих терминов ( определения «сатира», «гротеск», «гипербола», «эзопов язык»);
|
4
|
репродуктивный
|
|
- Ф.М.Достоевский. Обзор жизни и творчества. Роман «Преступление и наказание». Отображение русской действительности. Социальная и нравственная проблематика романа.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Петербург в изображении Достоевского. Трагедия «маленького человека».
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Практическая работа. Драматичность характера и судьбы Р.Раскольникова. Сны героя в раскрытии его характера и в общей композиции романа.
|
4
|
репродуктивный
|
|
- Теория «сильной личности» и её разоблачение в романе.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Эволюция идеи «двойничества» (Двойники Р.Раскольникова, их роль в романе).
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Самостоятельная работа: написание реферата по теме «Роман Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нём проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира»; чтение произведения; изучение материала учебника и лекции; составление хронологической таблицы. Изучение вопроса: Критика вокруг романа Достоевского (Н. Страхов, Д.Писарев и др.), конспектирование.
|
6
|
репродуктивный
|
|
- Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.
|
2
|
ознакомительный
|
|
- «Севастопольские рассказы». Изображение войны. Значение рассказов в творчестве Толстого. Письменная работа.
|
2
|
репродуктивный
|
|
Роман «Война и мир». История написания, жанровое своеобразие, особенности композиции. Символическое значение «войны» и «мира».
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Изображение войн в романе. Отечественная война 1812 г. Народ и личность. Осуждение войны.
|
4
|
репродуктивный
|
|
- Кутузов и Наполеон. Составление сравнительной характеристики (заполнение таблицы)
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Светское общество в изображении Толстого. Осуждение бездуховности и лжепатриотизма.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Практическая работа. Нравственные искания Андрея Болконского. Составление схемы-опоры.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Практическая работа. Поиски смысла жизни Пьера Безухова. Составление схемы-опоры.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Нравственный смысл жизни Наташи Ростовой.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Практическая работа. «Мысль народная» в романе.
|
2
|
репродуктивный
|
|
Самостоятельная работ: составление хронологической таблицы; чтение произведений; изучение теоретического материала учебника, лекции; составление схемы-опоры, планов-характеристик героев, работа со словарём (жанр «роман-эпопея)
|
12
|
репродуктивный
|
|
- А.П.Чехов. Сведения из биографии, обзор творчества. Своеобразие рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- Повесть «Ионыч». Путь духовной деградации личности. Составление схемы-опоры.
|
2
|
репродуктивный
|
|
- «Вишнёвый сад». История написания, композиция, своеобразие жанра, расстановка действующих лиц.
|
2
|
репродуктивный
|
