Рабочая программа по литературе для 8 класса составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного (стандарта основного общего образования второго поколения,

Тематическое планирование по литературе 8 класс Базовый уровень 102 часа 3 часа в неделю № урока, 102 часа Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся Тема урока. Основное содержание № недели 1 Беседа. Тестирование Введение. Литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы. Выявление уровня литературного развития учащихся 1 2 Рассказ учителя. Беседа Устное народное творчество. Отражение жизни народа в народных песнях. Лирические песни «В темном лесе...», «Уж ты ночка, ночка темная...», «Вдоль по улице метелица метет...». Исторические песни «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». 1 3 Рассказ учителя. Беседа Частушка как малый песенный жанр. Ее тематика и поэтика. Особенности художественной формы фольклорных произведений 1 4 Беседа Предания как исторический жанр русской народной прозы. «0 Пугачеве», «0 покорении Сибири Ермаком». Особенности содержания и художественной формы народных преданий 2 5 Рассказ учителя. Беседа. Практикум Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Александра Невского» (фрагменты). Защита русских земель от врагов и бранные подвиги Александра Невского. 2 6 Рассказ учителя. Беседа. Практикум . «Житие Александра Невского» (фрагменты). Особенности содержания и формы воинской повести и жития 2 7 Урок внеклассного чтения «Шемякин суд» как сатирическое произведение XVII века. Действительные и вымышленные события, новые герои, сатирический пафос произведения. 3 8 Рассказ учителя. Беседа. Практикум Особенности поэтики бытовой сатирической повести«Шемякин суд». 3 9 Рассказ учителя. Беседа Д. И. Фонвизин. «Недоросль» (сцены). Слово о писателе. Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина. 3 10 Рассказ учителя. Беседа Д. И. Фонвизин. «Недоросль» (сцены). Понятие о классицизме. Речевые характеристики главных героев как средство создания комического 4 11 Практикум Анализ эпизода комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль» (по выбору учителя). Особенности анализа эпизода драматического произведения. Основные правила классицизма в драматическом произведении. Речевые характеристики персонажей как средство создания комической ситуации. 4 12 Урок контроля Контрольная работа № 1 по комедии Фонвизина «Недоросль» 4 13 Урок развития речи Подготовка к домашнему сочинению «Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе и в литературе XVIII века» (на примере 1—2 произведений) 5 14 Рассказ учителя. Беседа И. А. Крылов. Слово о баснописце. Басня «Лягушки, просящие царя». 5 15 Рассказ учителя. Беседа «Обоз», ее историческая основа. Мораль басен. Сатирическое изображение человеческих и общественных пороков 5 16 Урок внеклассного чтения И. А. Крылов — поэт и мудрец. Многогранность личности баснописца. Отражение в баснях таланта Крылова — журналиста, музыканта, писателя, философа 6 17 Рассказ учителя. Практикум К. Ф. Рылеев. Слово о поэте. Думы К. Ф. Рылеева. Дума «Смерть Ермака» и ее связь с русской историей. Тема расширения русских земель. Образ Ермака Тимофеевича. 6 18 Рассказ учителя. Практикум Дума Рылеева и народное предание «0 покорении Сибири Ермаком»: сопоставительный анализ. Понятие о думе. Характерные особенности жанра. Народная песня о Ермаке на стихи К. Ф. Рылеева 6 19 Рассказ учителя. Беседа А. С. П у ш к и н. Слово о поэте. Его отношение к истории и исторической теме в литературе. Стихотворение «Туча». Разноплановость содержания стихотворения. 7 20 Рассказ учителя. Беседа Темы любви и дружбы в стихотворениях А.С.Пушкина «К ***» («Я помню чудное мгновенье...»), «19 октября». Их основные темы и мотивы. Особенности поэтической формы 7 21 Семинар А. С. Пушкин и история. Историческая тема в творчестве Пушкина (на основе изученного в 6—7 классах) 7 22 Рассказ учителя. Беседа А. С. Пушкин. «История Пугачева» (отрывки). История пугачевского восстания в художественном произведении и историческом труде писателя. Отношение к Пугачеву народа, дворян и автора 8 23 Рассказ учителя. Беседа А. С. Пушкин. «Капитанская дочка». История создания произведения. Герои и их исторические прототипы 8 24 Беседа. Обучение устному рассказу Гринев: жизненный путь героя. Нравственная оценка его личности. Гринев и Швабрин. Гринев и Савельич 8 25 Беседа Семья капитана Миронова. Маша Миронова — нравственный идеал Пушкина 9 26 Беседа. Практикум Пугачев и народное восстание в романе и в историческом труде Пушкина. Народное восстание в авторской оценке. 9 27 Урок развития речи Гуманизм и историзм А. С. Пушкина в романе «Капитанская дочка». Историческая правда и художественный вымысел. Особенности композиции. Фольклорные мотивы. 9 28 Урок развития речи Понятие о романе и реалистическом произведении. Подготовка к сочинению по роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка» 10 29 Рассказ учителя. Беседа А. С. Пушкин. «Пиковая дама». Проблема человека и судьбы. Система образов персонажей в повести. 10 30 Рассказ учителя. Беседа Образ Петербурга. Композиция повести: смысл названия, эпиграфов, символических и фантастических образов, эпилога 10 31 Урок контроля Контрольная работа №2 по творчеству А. С. Пушкина 11 32 Рассказ учителя. Семинар М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. Воплощение исторической темы в творчестве М. Ю. Лермонтова (с обобщением изученного в 6—7 классах) 11 33 Беседа М. Ю. Лермонтов. «Мцыри» как романтическая поэма.. Романтически-условный историзм поэмы. Развитие представлений о жанре романтической поэмы. 11 34 Беседа Мцыри как романтический герой. Воспитание в монастыре. Трагическое противопоставление человека и обстоятельств в поэме Лермонтова «Мцыри» 12 35 Практикум Особенности композиции поэмы «Мцыри». Роль описаний природы в поэме. Анализ эпизода из поэмы «Мцыри». Эпиграф и сюжет поэмы. 12 36 Практикум Портрет и речь героя как средства выражения авторского отношения. Смысл финала поэмы. 12 37 Урок контроля Контрольная работа № 3 по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»: «Анализ эпизода в поэме „Мцыри" (по выбору учащегося)». «Мцыри как романтический герой». «Природа и человек в поэме „Мцыри"» 13 38 Рассказ учителя. Семинар Н. В. Гоголь. Слово о писателе. Его отношение к истории, исторической теме в художественном творчестве. Исторические произведения в творчестве Гоголя (с обобщением изученного в 5—7 классах) 13 39 Рассказ учителя, Беседа Н. В. Гоголь. «Ревизор» как социальная комедия «со злостью и солью». История создания комедии и ее первой постановки. «Ревизор» в оценке современников 13 40 Беседа. Практикум Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. 14 41 Беседа. Практикум Приемы сатирического изображения чиновников. Развитие представлений о комедии, сатире и юморе 14 42 Практикум Хлестаков. Понятие о «миражной интриге». Хлестаковщина как нравственное явление 14 43 Урок развития речи Особенности композиционной структуры комедии. Специфика завязки, развития действия, кульминации, истинной и ложной развязки, финала, немой сцены. 15 44 Урок развития речи Подготовка к домашнему сочинению «Роль эпизода в драматическом произведении» (на примере элементов сюжета и композиции комедии Н. В. Гоголя «Ревизор») 15 45 Рассказ учителя. Беседа Н. В. Гоголь. «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе (с обобщением ранее изученного). Потеря Башмачкиным лица. Духовная сила героя и его противостояние бездушию общества 15 46 Рассказ учителя. Беседа Шинель как последняя надежда согреться в холодном мире (по повести Гоголя «Шинель») 16 47 Практикум Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга. Роль фантастики в повествовании 16 48 Урок контроля Контрольная работа № 4 по произведениям Гоголя. 16 49 Рассказ учителя. Беседа Изображение русской жизни и русских характеров в рассказе И.С.Тургенева «Певцы» 17 50 Рассказ учителя. Беседа М. Е. Салтыков - Щедрин. Слово о писателе, редакторе, издателе. «История одного города» (отрывок). Художественно-политическая сатира на общественные порядки. Обличение строя, основанного на бесправии народа. 17 51 Урок развития речи Образы градоначальников. Средства создания комического в произведении. Ирония, сатира. Гипербола, гротеск. Пародия. Эзопов язык Обучение анализу эпизода из романа «История одного города». Подготовка к домашнему сочинению 17 52 Урок контроля Контрольная работа №5 по творчеству М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, М. Е. Салтыкова-Щедрина 18 53 Рассказ учителя. Беседа Н.С.Лесков. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». Защита обездоленных. Сатира на чиновничество. Развитие понятия о рассказе. Художественная деталь как средство создания художественного образа 18 54 Рассказ учителя. Беседа Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала». Образ рассказчика. Главные герои. Идея разделенности двух Россий. Мечта о воссоединении дворянства и народа 18 55 Практикум Психологизм рассказа Толстого «После бала». Нравственность в основе поступков героя рассказа Толстого «После бала» 19 56 Практикум Мастерство Л. Н. Толстого в рассказе «После бала». Особенности композиции. Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог как приемы изображения внутреннего состояния героев. 19 57 Урок внеклассного чтения Поэзия родной природы в творчестве А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова 19 58 Урок внеклассного чтения Поэзия родной природы в творчестве А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова 20 59 Рассказ учителя. Беседа А. П. Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» (из трилогии) как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа 20 60 Рассказ учителя. Беседа Психологизм рассказа Чехова «О любви» 20 61 Рассказ учителя. Беседа И. А. Бунин. Слово о писателе. Проблема рассказа «Кавказ». Мастерство И. А. Бунина-прозаика. Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях в рассказе Бунина «Кавказ» 21 62 Рассказ учителя. Беседа А. И. Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Представления о любви и счастье в семье. Понятие о сюжете и фабуле 21 63 Урок развития речи Урок-диспут «Что значит быть счастливым?». Подготовка к домашнему сочинению по рассказам Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, И. А. Бунина, А. И. Куприна 21 64 Урок развития речи Урок-диспут «Что значит быть счастливым?». Подготовка к домашнему сочинению по рассказам Н. С. Лескова, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, И. А. Бунина, А. И. Куприна 22 65 Рассказ учителя. Беседа А. А. Б л о к. Слово о поэте. Историческая тема в его творчестве. «Россия». Образ России и ее истории. Обучение выразительному чтению 22 66 Рассказ учителя. Беседа С. А. Ес е н и н. Слово о поэте. «Пугачев» — поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания. Понятие о драматической поэме 22 67 Уроки развития речи Урок-конференция. Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А. С. Пушкина и С. А. Есенина. Подготовка к домашнему сочинению 23 68 Уроки развития речи Урок-конференция. Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А. С. Пушкина и С. А. Есенина. Подготовка к домашнему сочинению 23 69 Урок контроля Контрольная работа № 6 по творчеству Блока и Есенина. 23 70 Рассказ учителя. Беседа И. С. Шмелев. Слово о писателе. «Как я стал писателем» — воспоминание о пути к творчеству 24 71 Рассказ учителя. Беседа М. А. О с о р г и н. Слово о писателе. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне» 24 72 Урок внеклассного чтения Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная „Сатириконом"» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий. Ироническое повествование о прошлом и современности.; 24 73 Урок внеклассного чтения Тэффи. «Жизнь и воротник». Сатира и юмор в рассказе. 25 74 Урок внеклассного чтения М. М. Зощенко. «История болезни». Сатира и юмор в рассказе. 25 75 Рассказ учителя. Беседа А. Т. Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». Картины фронтовой жизни в поэме. Тема честного служения Родине. Восприятие поэмы современниками 25 76 Обучение устному рассказу Василий Теркин — защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Теркина. Правда о войне в поэме Твардовского 26 77 Практикум Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Юмор. Фольклорные мотивы. Авторские отступления. Мастерство А. Т. Твардовского в поэме 26 78 Урок контроля Контрольная работа № 7 по творчеству Твардовского 26 79 Урок внеклассного чтения А. П. Платонов. Слово о писателе. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение». Нравственная проблематика и гуманизм рассказа 27 80 Урок развития речи Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Боевые подвиги и военные будни в творчестве М. Исаковского («Катюша», «Враги сожгли родную хату...»), Б. Окуджавы («Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»), А. Фатьянова («Соловьи»), Л. Ошанина («Дороги») 27 81 Урок развития речи Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне. Боевые подвиги и военные будни в творчестве М. Исаковского («Катюша», «Враги сожгли родную хату...»), Б. Окуджавы («Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют...»), А. Фатьянова («Соловьи»), Л. Ошанина («Дороги») 27 82 Рассказ учителя. Беседа В. П. Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе. Развитие представлений о герое-повествователе 28 83 Рассказ учителя. Беседа Мечты и реальность военного детства в рассказе Астафьева «Фотография, на которой меня нет». 28 84 Урок контроля Контрольная работа № 8 по произведениям о Великой Отечественной войне 28 85 Урок развития речи Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе XX века» (произведение по выбору учащегося) 29 86 Уроки внеклассного чтения Русские поэты ХХ века о Родине, родной природе. 29 87 Уроки внеклассного чтения Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоминаний, грусти, надежды 29 88 Рассказ учителя. Беседа. Практикум У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Поединок семейной вражды и любви. «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира. 30 89 Рассказ учителя. Беседа. Практикум Ромео и Джульетта – символ любви и верности. Тема жертвенности 30 90 Рассказ учителя. Беседа. Практикум Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Анализ эпизода из трагедии «Ромео и Джульетта» 30 91 Практикум Сонеты У. Шекспира. «Кто хвалится родством своим и знатью...», «Увы, мой стих не блещет новизной ...». Воспевание поэтом любви и дружбы. Сонет как форма лирической поэзии 31 92 Практикум Сонеты У. Шекспира. «Кто хвалится родством своим и знатью...», «Увы, мой стих не блещет новизной ...». Воспевание поэтом любви и дружбы. Сонет как форма лирической поэзии 31 93 Рассказ учителя. Беседа Ж.-Б. М о л ь е р. «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство и невежественных буржуа. 31 94 Рассказ учителя. Беседа Ж.-Б. М о л ь е р. «Мещанин во дворянстве» (сцены). Черты классицизма в комедии Мольера. 32 95 Рассказ учителя. Беседа Ж.-Б. М о л ь е р. «Мещанин во дворянстве» (сцены). Мастерство писателя. Общечеловеческий смысл комедии 32 96 Урок внеклассного чтения Дж. Свифт. Слово о писателе. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества 32 97 Урок внеклассного чтения Дж. Свифт«Путешествия Гулливера». Образ главного героя. 33 98 Урок внеклассного чтения В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман 33 99-100 Урок внеклассного чтения В. Скотт. «Айвенго». Главные герои романа 33-34 101—102 Урок-зачет Литература и история в произведениях, изученных в 8 классе. Итоги года и задание на лето 34-34 Критерии оценивания сочинений и изложений Содержание сочинения и изложения оценивается по следующим критериям: – соответствие работы ученика теме и основной мысли; – полнота раскрытия темы; – правильность фактического материала; – последовательность изложения; При оценке речевого оформления сочинений и изложений учитывается: – разнообразие словаря и грамматического строя речи; – стилевое единство и выразительность речи; – число речевых недочетов. Грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок – орфографических, пунктуационных и грамматических. «5» «4» Одиночные фактические недочеты. Незначительные нарушения последовательности. «3» Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. «2» Допущено много фактических неточностей, нарушена последовательность. В остальных случаях ставится единица. («1»).

Похожие:

	Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе Примерной программы...		Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии... Требования к результатам освоения выпускниками основной школы программы по литературе
	Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Составлена на основе авторской программы Т. Н. Трунцевой к умк в. Я. Коровиной и др		Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В. Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2012)...
	Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена в соответствии... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы...
	Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной...		Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику для 5 класса общеобразовательной...
	Рабочая программа разработана на основании Федерального государственного... Федерального государственного стандарта основного общего образования второго поколения, утвержденных в 2008г., составлена в соответствии...		Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе... ...
	Рабочая программа по математике составлена в соответствии с требованиями... ...		Рабочая программа по литературе ( 5- 9 классы) Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения основного...
	Программа по предмету «Музыка» для I-IV классов общеобразовательных... Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы...		Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена в соответствии... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев-5-е изд. М., Ооо «тид «Русское слово» рс», 2008
	Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования1, Примерной программы по литературе для основных...		Пояснительная записка рабочая программа по литературе для 5 класса... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования1, Примерной программы по литературе для основных...