Рабочая программа по литературе Название учебного предмета литература
Скачать 0.88 Mb.
|
6. Демонстрационные варианты контрольных работ по литературе 1 полугодие (профильный уровень) 11 класс Рекомендации Тестовые задания по основным содержательным темам предназначены для обследования и оценки уровня обученности учащихся 11 классов в 1 полугодии. В варианте учтены особенности изучения литературы по программе «Литература. 5-11 кл.» (под ред. Г.И. Беленького. М.: «Мнемозина», 2010 г.) Проверочные работы по данным тестам целесообразно проводить после изучения названных в учебно-тематическом плане тем. Объем материала для проверки владения материалом в течение академического часа – 15 вопросов. На выполнение работы дается 60 минут. При выполнении работы время распределить следующим образом: первая часть (задания А1 – А10) – 20 минут, вторая часть (В1 – В4) – 15 минут, третья часть (С1) - 25 минут А1. Укажите символический сквозной образ лирики А. Блока, в котором передаются представления о возлюбленной как о воплощении Вечной женственности, «чистой мадонны», высшего светлого начала.
Ответ:1 А2. Укажите героя рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет», которому принадлежит данная портретная характеристика: «…очень бледный, с нежным девичьим лицом, с голубыми глазами и упрямым детским подбородком с ямочкой посредине; лет ему, должно быть, было около тридцати, тридцати пяти».
Ответ: 3 А3. Назовите поэта Серебряного века, который написал следующие строки о судьбе России: И вечный бой! Покой нам только снится Сквозь кровь и пыль... Летит, летит степная кобылица И мнет ковыль... 1. А. Блок 2. В. Брюсов 3. С. Есенин 4. В. Маяковский Ответ: 1 А4. Назовите стихотворный размер, которым написано стихотворение В. Брюсова «Кинжал»: Из ножен вырван он и блещет вам в глаза, Как и в былые дни, отточенный и острый. Поэт всегда с людьми, когда шумит гроза, И песня с бурей вечно сестры.
Ответ: 3 А5. С чего начинается рассказ И.А. Бунина «Лёгкое дыхание»? 1. с описания кладбища 2. с описания Оли Мещерской 3. с разговора о лёгком дыхании 4. с дневника Оли Мещерской Ответ: 1 А6. Кто из героев рассказа И.А. Бунина «Господин из Сан-Франциско» является выразителем авторского представления об истинном смысле жизни?
Ответ: 3 А7. Кто является носителем авторского представления о любви в рассказе А.И. Куприна «Гранатовый браслет»?
Ответ: 4 А8. Почему Сатин защищает Луку в споре с ночлежниками (М. Горький «На дне»):
Ответ: 4 А9. Что является основным лейтмотивом пьесы М. Горького «На дне»:
Ответ: 1 А10. С пьесами какого русского писателя сопоставима драма М. Горького «На дне» по своей композиционной организации: 1. Д.И. Фонвизина 2. Н.В. Гоголя 3. А.Н. Островского 4. А.П. Чехова Ответ: 4 Актер (останавливается, не затворяя двери. На пороге и, придерживаясь раками за косяки, кричит). Старик. Эй! Ты где? Я – вспомнил… слушай. (Шатаясь, делает два шага вперед и, принимая позу, читает.) Господа! Если к правде святой Мир дорогу найти не умеет, - Честь безумцу, который навеет Человечеству сон золотой1 Наташа является сзади актера в двери. Актер. Старик!... Если б завтра земли нашей путь Осветить наше солнце забыло, Завтра ж целый бы мир осветила Мысль безумца какого-нибудь… Наташа (смеется). Чучело! Нализался… Актер (оборачиваясь к ней). А-а, это ты? а – где старичок… милый старикашка? Здесь, по-видимому, - никого нет…Наташа, прощай… да! Наташа (входя). Не здоровался, а прощаешься… Актер (загораживает ей дорогу). Я – уезжаю, ухожу… настанет весна – и меня больше нет… Наташа. Пусти-ка… куда это ты? Актер. Искать город… лечиться… ты тоже уходи… Офелия… иди в монастырь… понимаешь – есть лечебница для организмов… для пьяниц… превосходная лечебница… мрамор мраморный пол! Свет… чистота, пища… все – даром! И мраморный пол, да! Я ее найду, вылечусь и… снова буду… я на пути к возрожденью… как сказал … король … Лир! Наташа… по сцене мое имя Сверчков-Заволжский… никто этого не знает, никто! Нет, у меня здесь имени… понимаешь ли ты, как это обидно – потерять имя? Даже собаки имеют клички… Наташа осторожно обходит актера, останавливается у кровати Анны, смотрит. Актер. Без имени – нет человека… (М. Горький «На дне») Выполните задания в виде слова или сочетания слов. В1. Назовите имя «старичка», о котором упоминает актер. Ответ: Лука В2. Речь Актера является развернутым высказыванием. Как называется этот тип высказывания в драматическом произведении? Ответ: монолог В3. актер произносит яркую, емкую, лаконичную фразу: «Без имени – нет человека» Как называется такой вид изречений? Ответ: афоризм В4. Развитие действия в данной сцене сопровождается авторским комментариями. Укажите термин, который используют для обозначения авторских комментариев в драматическом произведении. Ответ: ремарка Дайте связный ответ на один из предложенных вопросов в объеме не менее 10 предложений. С1. Под влиянием чего в Актере возродилась вера в себя и желание изменить свою жизнь? С2. Какова главная тема данного фрагмента и как драматургические средства помогают её раскрытию? С3. Почему спор о лжи и правде был так актуален для творчества Горького и в каких произведениях русской литературы раскрывается та же проблема? Критерии оценивания Работа оценивается следующим образом: каждое задание А (А1-А10) – 1балл, каждое задание В (В1-В4) – 2 балла, задание С – 3 балла. Максимальное количество баллов - 21.
Демонстрационный вариант контрольной работы по литературе (творчество А. А. Ахматовой) для учащихся 11 класса (базовый уровень) 1 вариант Прочитайте приведённое ниже стихотворение и выполните задания Заплаканная осень, как вдова В одеждах черных, все сердце туманит... Перебирая мужнины слова, Она рыдать не перестанет. И будет так, пока тишайший снег Не сжалится над скорбной и усталой... Забвенье боли и забвенье нег — За это жизнь отдать не мало. В 1.Назовите троп, который автор употребляет в 1 предложении («Заплаканная осень, как вдова…»). 2. Укажите изобразительно-выразительное средство, употребленное автором данного стихотворения («…тишайший снег не сжалится…») 3. Какой синтаксический прием использует А. Ахматова в конце 1 и 3 предложения 4.Определите размер данного стихотворения. 5.Определите способ рифмовки. С Дайте связный ответ на вопрос в объёме не менее 10 предложений. Опишите состояние лирической героини стихотворения. Ответы: 1. Сравнение 2. Олицетворение|| Эпитет// Метафора 3. Умолчание 4. Ямб 5. Перекрестная Демонстрационный вариант контрольной работы по литературе (творчество А. А. Ахматовой) для учащихся 11 класса (базовый уровень) 2 вариант Прочитайте приведённое ниже стихотворение и выполните задания Творчество Бывает так: какая-то истома; В ушах не умолкает бой часов; Вдали раскат стихающего грома. Неузнанных и пленных голосов Мне чудятся и жалобы и стоны, Сужается какой-то тайный круг, Но в этой бездне шепотов и звонов Встает один все победивший звук. Так вкруг него непоправимо тихо, Что слышно, как в лесу растет трава, Как по земле идет с котомкой лихо. Но вот уже послышались слова И легких рифм сигнальные звоночки, — Тогда я начинаю понимать, И просто продиктованные строчки Ложатся в белоснежную тетрадь. (А. Ахматова) 1. Укажите название авангардистского течения в поэзии начала XX века, одним из основоположников которого являлась Ахматова. 2. Укажите название изобразительного средства, которое использует А.А. Ахматова: «Вдали раскат стихающего грома. Неузнанных и пленных голосов мне чудятся и жалобы и стоны». 3. Как называется в литературоведении художественный прием, основанный на повторении гласных звуков, который помогает А.А. Ахматовой в стихотворении «Творчество» передать протяженность, неторопливость творческого процесса? 4. Какой художественный троп использован в стихотворении А.А. Ахматовой «Творчество» при создании образа «бездны шепотов и звонов»? 5. Укажите стихотворный размер, которым написано данное стихотворение. Дайте связный ответ на вопрос в объеме не менее 10 предложений. Как изменяется состояние лирического героя стихотворения? Ответы: 1. Акмеизм 2. Олицетворение// Метафора 3. Ассонанс 4. Метафора 5. Ямб 7. Дополнительная информация В сети Интернет имеются ресурсы, содержащие информацию и методическое сопровождение предмета, которые могут быть использованы в процессе преподавания и изучения литературы Приведем некоторые ссылки: http://ege.edu.ru Портал информационной поддержки ЕГЭ http://moshkow.tomsk.ru/win/ - библиотека Максима Мошкова http://profile-edu.ru/ - профильное обучение в старшей школе http://edu.tsu.ru/ -Образовательный портал ТГУ http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении http://www.9151394.ru/projects/liter/uroksoch/index.html - Дистанционный семинар http://www.9151394.ru/projects/liter/litkurs/index.html - Сочинение по литературе как модель исследования http://www.gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари онлайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики. http://rifma.com.ru/ - Рифма. Теория и словари рифм. Словарь разновидностей рифмы. Всё по стихосложению. Поэтический словарь в примерах. Сотни терминов, цитат и пояснений. http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы. http://som.fio.ru/ - сетевое объединение методистов http://www.ug.ru/ -«Учительская газета» http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал http://pedsovet.alledu.ru/ -Всероссийский августовский педсовет http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет» http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября» http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета http://www.auditorium.ru/aud/index.php -социально-гуманитарное и политологическое образование Иван Сергеевич Тургенев http://www.turgenev.org.ru/ Искусство метафоры http://metaphor.narod.ru/ К вопросу об изучении проблемы духовной ситуации России конца XIX-начала ХХ вв. на уроках литературы http://www.yspu.yar.ru/vestnik/pedagogicheskiy_opyt/3/ Кафедра русской литературы Тартуского университета http://www.ruthenia.ru/ Мир слова русского http://www.rusword.com.ua/rus/index.php Платоновская энциклопедия http://students.washington.edu/krylovd/APindex.html Словарь литературоведческих терминов http://slovar.by.ru/dict.htm Стихи.ру http://www.stihi.ru/ Вавилон (Современная русская литература) |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Литература» Ка учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа Наименование учебного предмета литература Планирование составлено на основе Программы по литературе для средних общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы /В.... |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «литература» ... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Литература» ... |
 | Рабочая программа Название предмета: литература русакова Инна Леонардасовна Класс: 5 класс Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... | | Рабочая программа учебного предмета «Литература» Примерной учебной программы основного общего образования по литературе для 5-9 классов (опубликована в сборнике «Примерные программы... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа учебного предмета «Литература» Ступень обучения:... Примерной учебной программы основного общего образования по литературе для 5-9 классов (опубликована в сборнике «Примерные программы... |
| Учебного предмета «Чувашский язык и литература» предназначена для 11 Рабочая программа учебного предмета «Чувашский язык и литература» предназначена для 11-го класса (далее – рабочая программа) и составлена... | | Рабочая программа учебного предмета: «Литература» Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и Программы... |
| Пояснительная записка назначение рабочей программы. Программа учебного предмета «Литература» Программа учебного предмета «Литература» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений и составлена с учетом... | | Рабочая программа учебного предмета «литература» Учебно-тематический план детализирует содержание программы, в соответствии с графиком учебного процесса |
| Рабочая программа учебного предмета «литература» Учебно-тематический план детализирует содержание программы, в соответствии с графиком учебного процесса | | Рабочая программа учебного предмета: «Литература» «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной (Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 кл. Авторы: В. Я. Коровина,... |
| Рабочая программа по литературе Содержание Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Литература» | | Рабочая программа по литературе на 2013-2014 учебный год для работы в 5 классе Стандарта основного общего образования по литературе, Примерной программы основного общего образования по литературе, Программы по... |
