Теория социальной работы

Скачать 0.55 Mb.

Название	Теория социальной работы
страница	8/9
Дата публикации	21.11.2014
Размер	0.55 Mb.
Тип	Учебно-методическое пособие

100-bal.ru > Литература > Учебно-методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Тема 20. Нормативно-правовые основы

социальной работы

Тематические задания

Раскройте роль права как предпосылки институционализации социальной работы. Покажите, какую роль играет объективное право в развитии профессиональной социальной работы. Докажите, что появление основных демократических институтов, развитие правового регулирования общественных отношений являются необходимыми предпосылками становления социальной работы как общественного явления и профессиональной деятельности.
Охарактеризуйте социальную работу как защиту конституционных прав человека и гражданина.
Опишите уровни правового обеспечения социальной работы. Назовите определяющие международные правовые документы в области защиты прав человека.
Составьте аналитический обзор о развитии нормативной базы социальной работы (социального обеспечения) в России за последнее столетие. Выделите основные этапы этого развития. Укажите наиболее важные нормативные акты и организационные решения, повлиявшие на правовое обеспечение социальной работы.
Объясните, в чём сходство и отличия в задачах и функционировании институтов права и социальной работы. Покажите, в чём заключаются недостатки правовой системы в плане осуществления социального контроля.
Назовите основные тенденции в развитии современных уголовно-исполнительных систем в зарубежных странах. Объясните, как меры социальной терапии могут повлиять на гуманизацию процесса исполнения наказаний и профилактику правонарушений.

Методические рекомендации по выполнению заданий
При выполнении 1 и 2 Задания вспомните, какие формы социальной помощи являлись преобладающими в периоды общественного развития, когда отсутствовали конституционный строй и юридическое равенство, какие события придали социальной помощи обязательный характер.

Подумайте, какие факторы помимо развития правового регулирования обеспечивают обязательный характер социальной работы.
Выполняя задание 3, обратитесь к лекционному курсу и основному списку литературы. Используйте не только законодательные акты, но и договоры, акты органов исполнительной власти, целевые социальные программы. При выполнении Задания 4 обратитесь к литературе по истории социальной работы.
Рассматривая взаимодействие социальных служб и правоохранительных органов, проанализируйте деятельность последних с точки зрения задач профилактики правонарушений и достижения целей, которые преследуют меры юридической ответственности (восстановление справедливости, исправление, превенция).

Тема 21. Правовое и социальное равенство. Проблема

социальной справедливости. Роль социальной работы

в развитии социального партнерства

Тематические задания

Объясните, в чём ограниченность принципа юридического равенства и почему он недостаточен с точки зрения основных установок социальной работы. Проведите связь с объективными и субъективными правами.
Обоснуйте необходимость предоставления дополнительных прав как одного из путей смягчения социального неравенства. Опишите классификацию льгот в зависимости их социального назначения.
Приведите примеры нормативно-правовых актов предоставляющих льготы различным категориям населения.

На основе анализа материалов периодической печати попробуйте оценить эффективность предусмотренных законодательством социальных льгот различным категориям населения. Проанализируйте плюсы и минусы «монетизации» льгот.
Опишите эволюцию взглядов на социальную справедливость в истории общественной мысли. Охарактеризуйте представления о социальной справедливости в рамках различных политических идеологий.
Покажите принципиальные недостатки и историческую ограниченность представлений о социальной справедливости в рамках идеологии уравнительного социализма и классического либерализма.
Покажите связь философии социальной работы и теории государства благосостояния. Подготовьте сообщение на эту тему.
Напишите эссе на тему – теория справедливости Дж. Роулза как философская и теоретическая основа социальной работы.

Методические рекомендации по выполнению заданий
Выполняя Задания 1 и 2, поясните, в каком отношении находятся правовое и социальное равенство. Покажите, какое из этих понятий шире по смыслу. Проанализируйте, какие социальные и индивидуальные факторы делают недостаточным принцип юридического равенства.

Описывая классификацию льгот старайтесь приводить примеры каждого типа льгот, взятых из современной жизни российского общества.

Выполняя задание 5, занесите основные черты различных моделей социальной справедливости в таблицу.

При написании эссе в Задании 8, ориентируйтесь на примерный объём 4-5 страниц (текстовая часть). Эссе оформляется в соответствии с обычными требованиями, предъявляемыми к письменным студенческим работам (работа должна включать титульный лист, содержание, введение, основную часть, заключение, список литературы; возможны приложения).

По форме эссе представляет собой свободное рассуждение на заданную тему, в котором автор может выбрать и отстаивать ту или иную точку зрения. В процессе написания необходимо аргументировать свою позицию и тщательно подбирать факты, на основании которых вы строите собственную аргументацию. Желательно сопровождать свои рассуждения примерами.

Старайтесь придерживаться научного стиля изложения материала, используйте научную лексику. Избегайте употребления вульгаризмов и упрощённых суждений. В конце работы должны быть сделаны аргументированные выводы, обобщённо выражающие позицию автора по данному вопросу.

Вместо теории Роулза в качестве темы эссе вы можете выбрать другую концепцию или идеологическую доктрину, согласовав её с преподавателем.

Тема 22. Система социальных служб и их функции
Тематические задания и рекомендации по их выполнению

Изобразите в тетради в виде схемы структуру государственных органов управления в сфере социальной помощи населению. Уточните названия органов управления на каждой ступени данной структуры.
Опишите в общих чертах систему социальных учреждений в РФ. Назовите основные типы социальных учреждений по оказанию социальной помощи населению.
Опишите функции социальных учреждений в контексте задач социальной работы в условиях социально-экономических реформ.
Выясните, какие существуют в вашем городе негосударственные учреждения социальной помощи (кадровые агентства, кризисные центры и т.д.). Проведите небольшое исследование деятельности одного - двух из них, ориентированное на анализ следующих вопросов:

а) в какой мере их деятельность соответствует профессиональным установкам и требованиям социальной работы;

б) существуют ли профессиональные связи (обмен опытом, партнерство, обучение и т.п.) между подобными учреждениями и государственными учреждениями и органами социального управления;

в) насколько актуально для данных учреждений развитие таких связей;

г) позволяет ли количество подобных учреждений, существующие формы взаимодействия и связи между ними говорить о формировании системы негосударственных учреждений социальной помощи населению.
Описывая типы социальных учреждений и органы социального управления, занесите их в соответствующие таблицы. Названия органов управления можно уточнить в лекционном материале, нормативных документах, приведенных в основном списке литературы. В качестве названий региональных и муниципальных органов можете использовать названия органов управления вашего региона и населённого пункта.

Тема 23. Проблемы эффективности в социальной работе
Тематические задания

Дайте определение понятию эффективности, покажите связь эффективности с такими элементами деятельности, как цели, средства и результаты.
Поясните, в чём состоят отличия понятия эффективности и методов её определения в экономических и неэкономических видах деятельности.
Охарактеризуйте цель и особенности использования понятия эффективности в социальной сфере.
Опишите общие принципы выбора критериев оценки эффективности деятельности социальных учреждений и системы показателей, на которых они основываются. Перечислите требования, которым должны удовлетворять используемые показатели.
Приведите примеры показателей и критериев, которые могут применяться для оценки эффективности деятельности учреждений социальной сферы.
На основе изученного материала разработайте метод оценки эффективности работы социальных учреждений с использованием количественных и качественных показателей их деятельности.
Во время прохождения практики попробуйте применить разработанную вами методику, при необходимости адаптировав её в соответствии с профилем и спецификой деятельности учреждения.

Методические рекомендации по выполнению заданий
Разрабатывая метод оценки эффективности деятельности социального учреждения (Задание 6) вначале выберите тип учреждения (См. Тему 22).

Выпишите цели деятельности, основные направления, клиентов обозначьте, структурные подразделения и т.д.

В соответствии с целями подберите показатели деятельности, которые будут использоваться как основа критерия оценки эффективности. Задайте эталонные (плановые, желательные) значения показателей. Разработайте шкалу величин данных показателей. Если они выражаются количественно – непрерывную (процентную), если показатели качественные – проведите их шкалирование, введя 5-6 значений. Например, если это степень удовлетворённости клиентов полученными социальными услугами, то это могут быть их отзывы в следующих значениях: полностью удовлетворён, в основном удовлетворён, не полностью удовлетворён, в основном неудовлетворён, полностью неудовлетворён.

Не забудьте, что количественные показатели необходимо отнормировать, т.е. от абсолютных перейти к относительным, полученных делением на весовые коэффициенты, отражающие специфику деятельности, масштабы учреждения, или территории, которую он охватывает, либо выразить в процентах от … .

Измеренные на практике значения показателей при оценке эффективности сравниваются с эталонными значениями и по каждому показателю выводится количественный или качественный дискретный (шкалированный) результат. Оценка эффективности проводится либо через совокупность критериев, каждый из которых ориентирован на отдельный показатель. В другом случае составляется единый комплексный комбинированный критерий оценки эффективности деятельности, составленный из результатов применения отдельных критериев.

Общий критерий разрабатывается как комбинация частных критериев, как их сочетание (последовательность значений, задающих вектор в пространстве деятельности организации, осями которого являются показатели), либо как их сумма или произведение с учётом весовых коэффициентов, введённых для каждого критерия с учётом его значимости или аспекта, в котором рассматривается деятельность данного учреждения.

Тема 24. Взаимодействие теории и практики

социальной работы
Тематические задания

Охарактеризуйте цели и задачи практики социальной работы. Покажите направленность деятельности всех компонентов института социальной работы на обеспечение потребностей практики как конечного звена его функционирования. Подтвердите свои рассуждения примерами.
Покажите диалектический характер связи между теорией и практикой социальной работы. Приведите конкретные примеры влияния научных исследований, теоретических идей на практику социальной работы и обратного влияния практической деятельности на развитие теоретического компонента социальной работы.
Установите собственный «рейтинг» критериев выбора теоретической модели социальной работы по их релевантности, если бы вам пришлось выбирать одну из них для использования в практической деятельности. Обоснуйте свои действия. Занесите получившуюся последовательность критериев и аргументы их выбора в тетрадь.
Назовите известные вам организационные формы взаимодействия теории и практики социальной работы. Сопоставьте каждой из них функции, которые она выполняет. Результаты занесите в таблицу. Попробуйте предложить 2-3 инновационные формы подобного взаимодействия.
Используя процессный подход, разработайте описание процесса прохождения студентом производственной практики. Составьте модель процесса в виде блок-схемы. Подготовьте презентацию данного проекта.

Методические рекомендации по выполнению заданий
В Задании 2 в качестве примеров вы можете использовать формирование научных школ, развитие теоретических подходов в социальной работе за рубежом в XX столетии в их взаимосвязи с различными направлениями моделями практики социальной работы.

Задание 5 выполняется группами. Преподаватель ставит каждой группе задание с учётом профиля учреждения, выбранного для составления модели процесса прохождения практики. При выполнении Задания воспользуйтесь основными положениями процессного подхода.

Используя приведенные рекомендации и литературу, указанную в лекционном курсе и Учебном пособии для практических и семинарских занятий по данной теме разработайте модель процесса практики, включающую этапы планирования, установления отношений с социальным агентством, реализации, промежуточного контроля, коррекции, представления результатов и итогового контроля.

На выполнение Задания даётся 2 недели. Через неделю группе необходимо представить преподавателю на практическом занятии или еженедельной консультации промежуточные результаты, обсудить возникающие вопросы. Результат работы представляется в письменном виде, проводится устная защита-презентация проекта.

Тематика рефератов и контрольных работ

Основные тенденции становления социальной работы как научной теории в Европе.
Основные тенденции становления социальной работы как научной теории в России.
Основные тенденции развития практики социальной работы
в России.
Основные направления государственно-правового регулирования практики социальной работы.
Отечественная и западноевропейская парадигмы помощи: сущность и различие.
Методы теории социальной работы.
Модели и методы социальной работы в социуме.
Комплексно-ориентированные модели социальной работы.
Психолого-ориентированные модели социальной работы.
Социолого-ориентированные модели социальной работы.
Взаимосвязь профессиональных ценностей социальной работы и общечеловеческих ценностей.
Гуманистические ценности социальной работы и приоритеты социальной политики.
Концепция жизненных сил человека, индивидуальной и социальной субъектности в теории и практике социальной работы.
Субъектно-объектные отношения в практике социальной работы.
Практика социальной работы со случаем.
Практика социальной работы с группами.
Практика социальной работы в микросоциальной среде.
Субъектно-объектная целостность человека и ее учет в социальной работе.
Социальная работа и ее взаимосвязь с науками о человеке и обществе (возможны конкретные варианты: социальная работа и социология, социальная работа и психология, социальная работа и социальная педагогика и т.п.).
Системный подход в социальной работе.
Социальная политика и социальная работа: общее и особенное.
Социальная работа как инструментарий социальной политики.
Социальное управление и его связь с социальной работой.
Социальная сфера и социальная работа: проблемы развития и взаимосвязи в современных условиях.
Ресурсные системы социальной сферы и социальная работа: проблемы взаимосвязи.
Социальные отношения как основа и предпосылка социальной работы.
Социальные права человека и социальная безопасность: проблемы взаимосвязи.
Особенности обеспечения социальной безопасности различных категорий населения.
Социальная безопасность и социальная работа: их роль в защите интересов и потребностей основных социальных групп и общностей.
Организационно-правовые формы социальной защиты населения.
Принципы системы социальной защиты населения – научная основа ее становления и развития.
Приоритетные направления развития и совершенствования системы социальной защиты населения в современных условиях.
Субъекты социальной защиты населения и проблемы активизации их деятельности.
Основные теоретические подходы к решению проблем социальной защиты населения в современных условиях.
Организационно-правовые основы социальной работы.
Общественные и благотворительные организации как субъекты социальной работы.
Государственный и негосударственный сектора социальной работы: общее и особенное.
Принципы взаимодействия организаций государственного и негосударственного секторов социальной работы.
Основные направления социальной политики в области социальной защиты (конкретизировать: пожилых, инвалидов, семьи, детей, молодежи и др.).
Здоровье и здоровый образ жизни как целевые параметры социальной работы.
Медико-социальные аспекты социальной работы.
Теория личности в социальной работе.
Проблема социального неравенства и роль социальной работы в ее решении.
Бездомность как социальная проблема и пути ее решения в России.
Сиротство как социальная проблема.
Бедность и нищета как проблемы XXI века.
Малообеспеченность как проблема социальной работы.
Безработица молодежи как социальная проблема.
Одиночество как социальная проблема.
Старение населения как социальная проблема.
Социальные проблемы молодежи в современных условиях.
Социально-экономические проблемы занятости в современных условиях и роль социальной работы в их разрешении.
Инвалидность как социальная проблема.
Инвалид и общество: социально-психологическая интеграция.
Образ жизни и проблемы семей, имеющих в своем составе
инвалидов.
Концепция независимой жизни и право личности на свободу выбора в демократическом обществе.
Государственная социальная политика в отношении инвалидов.
Девиантное поведение как проблема социальной работы.
Формы проявления девиантного поведения и их содержательная характеристика.
Алкоголизация детей и подростков как социальная проблема.
Наркомания как социальная проблема.
Подростковая преступность как социальная проблема.
Жестокое обращение с детьми как социальная проблема.
Детская жестокость как социальная проблема.
Проституция как социальная проблема.
Суицидальное поведение: понятие, типология, причины.
Безнадзорность как социальная проблема.
Межнациональные конфликты и проблемы социальной работы с вынужденными переселенцами.
Клиент социальной работы: типология и классификация.
Дети как объект социальной работы (возможна конкретизация: дети-сироты, дети-инвалиды, безнадзорные дети, дети вынужденных переселенцев, одаренные дети и т.п.).
Подростки как особый объект социальной работы.
Молодежь как объект социальной работы.
Семья (конкретизировать: неполная, многодетная, молодая и т.п.) как объект социальной работы.
Структура и социальные проблемы современной российской
семьи.
Пожилой человек как объект социальной работы.
Лица без определенного места жительства как объект социальной работы.
Военнослужащие как объект социальной работы.
Вынужденные переселенцы как объект социальной работы.
Лица, пострадавшие от радиационного воздействия, как объект социальной работы.
Женщины как объект социальной работы (возможна конкретизация: женская безработица, женщины и насилие, материнство, дискриминация женщин и т.п.).
Группы социального риска и специфика их изучения в социальной работе.
Лица, вышедшие из мест лишения свободы, как объект социальной работы.
Инновационные формы подготовки и переподготовки специалистов по социальной работе.
Проблемы подготовки специалистов по социальной работе в
России.
Проблемы повышения квалификации и непрерывного обучения профессионального социального работника.
Профессионально-этические нормы социальной работы.
Нравственные основы в социальной работе с пожилыми.
Нравственные основы в социальной работе с инвалидами.
Личность специалиста социальной работы и проблемы ее формирования.
Проблемы статуса социальной работы в обществе.
Функции социального работника как конкретизация его профессиональной деятельности.
Формы подготовки социальных работников в России.
Формирование многоуровневой системы подготовки специалистов по социальной работе.
Профессиональная культура социального работника.
Социальный работник как субъект общественных изменений.
Основные направления повышения эффективности социальной
работы.
Эффективность социальной работы: методы и методики ее оценки.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной работы» «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной работы» «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория социальной... «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...		Теория и практика социальной работы Теория и практика социальной работы Федулова А. В. Учебно-методический комплекс. М.: Мгу, 2009
	Высшая лига 24-26 апреля 2009 года «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...		Раковой Валерии Александровны, пгниу европа начинается с Перми «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...
	Соглашение о сохранении белых медведей (Осло, 15 ноября 1973 г.) «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...		Игр ii-го (финального) тура Чемпионата России по флорболу среди женских команд, сезон 2008 «Теория социальной работы» является формирование системных знаний по теории и методологии социальной работы как области познания...
	Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 7 Теория и практика... Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы мггу		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 7 Теория и практика... Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы мгпу
	1. 3 Философские основания социальной работы Объект, предмет и категории теории социальной работы, ее интегративно-комплексный характер. Соотношение фундаментального и прикладного...		1. 3 Философские основания социальной работы Объект, предмет и категории теории социальной работы, ее интегративно-комплексный характер. Соотношение фундаментального и прикладного...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Специальность: 050711. 65 «Социальная педагогика» Умкд составлена старшим преподавателем кафедры социальной педагогики и социальной работы Черкасовой Ю. А., к и н., доцентом кафедры...		Петербургский Государственный Институт Психологии и Социальной Работы... Система медико-социальных наук. Физиологическое, психологическое и социальное здоровье человека. Неврологические науки и неврологические...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Основы социальной работы» ««Основы социальной работы» является формирование у студентов системных знаний о теории и методологии социальной работы как науки...		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 8 История социальной... Рыжкова И. В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу; Тегалева Т. Д. ст преподаватель...

Теория социальной работы

Похожие: