Званый вечер при свечах Сценарий семейного вечера, посвященного Дню учителя
Оформление сцены напоминает трехкомнатную квартиру: детская – большие кубики, игрушки, пирамидки, мольберты для рисования; маленькая комната – уютный уголок с роялем, свечами, журнальным столиком, креслами, торшером; большая зала – огромная люстра, вазы с цветами, картины. Занавес закрыт.
Звучит легкая инструментальная музыка, подобранная по усмотрению организаторов вечера. На сцену выходят двое ведущих – Он и Она.
Будет неплохо, если это семейная пара.
Она: Добрый вечер.
Он: Здравствуйте.
Она: Мы приветствуем в нашем доме всех участников сегодняшнего вечера.
Он: Англичане говорят: «Мой дом – моя крепость» и запирают ворота.
Она: А мы предлагаем открыть двери, опустить мосты, распахнуть окна, впустить в наш дом побольше тепла, света, веселья.
Занавес открывается. Звучит мелодия вальса, на сцене выступает ансамбль бального танца. Его участники по ходу танца зажигают свечи.
Он: В нашем доме сегодня праздничный вечер при свечах.
Она: Званый вечер учительских семей. Он. А мы... (представляются) ... хозяева этого дома.
Звучит фонограмма – квартирный звонок.
Она: Слышите? Это пришли наши гости, каждый из которых по-своему уникален. И мы рады видеть всех в нашем доме.
Снова слышен квартирный звонок.
Он: Это учительские семьи... (называет фамилии). Проходите, дорогие гости, в наш уютный уголок.
Звучит инструментальная мелодия, учительские семьи выходят на сцену.
Она: Располагайтесь поудобнее.
Рассаживает гостей в комнате, угощает чаем.
Он: Вечер у нас необычный, значит, и знакомство с вашими семьями будет проходить нетрадиционно. Ну, кто лучше мужа может рассказать о своей жене?
Она: Действительно, только заботливая супруга поведает о лучших качествах своего мужа.
Он: Уважаемые гости, мы просим вас рассказать друг о друге: где вы работаете, чем увлекаетесь, за что цените свою вторую половину.
Она: Муж рассказывает о жене, а жена о муже. Пожалуйста.
Ведущие передают микрофоны супружеским парам, которые рассказывают о своих семьях.
По-моему, всем было приятно с вами познакомиться. Если это так (обращается к зрителям.), дайте нам знать об этом своими аплодисментами.
Зрители аплодируют.
Он: Мне кажется, что в этих семьях понимают друг друга с полуслова. И в этом легко убедиться.
Она: Как?
Он: Очень просто. Представим себе небольшой дачный участок.
Звучит народная мелодия, поднимается супер-занавес (задник), за ним стоит декорация: забор, на котором сидит петух, подсолнухи, длинная скамейка.
Прошу женщин набросить на плечи платки. (Вручает платки.) Присаживайтесь на скамейку, отдыхайте.
Семьи пересаживаются на скамейки. Звучит фонограмма – шум деревни: ржание лошадей, кудахтанье кур, лай собак, пение птиц.
Чувствуете? Свежий воздух... Свежий ветерок покачивает ветви деревьев. Поют птицы.
Она выносит свистульку с водой. Он начинает высвистывать трели.
Она: Запел соловей?
Он: Нет, это я показываю, как пользоваться свистулькой. (Вручает мужьям свистульки.) С помощью этих «соловьев» пусть мужья скажут своим женам что-нибудь доброе, романтическое, ласковое.
Мужья издают соловьиные трели.
Она: Как вы думаете, женщины, что своими соловьиными трелями вам сказали мужья?
Жены отвечают.
Он: Нам остается только аплодировать мужчинам, которые всю свою душу вложили в соловьиные трели.
Зрители аплодируют.
Он: Уважаемые гости, сейчас вы можете оставить платки и свистульки на этой скамье и вновь вернуться в наш уютный домашний уголок.
Участники вечера оставляют реквизит. Задник опускается.
Она: На память о сегодняшнем вечере примите от нас эти цветы и фотографии
На сцену выходят дети, дарят цветы, фотографии: во время вечера всех выходящих на сцену фотографировали «Полароидом».
Он: Просим вас занять самые почетные места среди всех гостей нашего вечера и насладиться выступлением... (объявляет концертный номер).
Она: В нашем доме сегодня праздник.
Он: А какой же праздник без подарков, без сюрпризов, без розыгрышей.
Выносит в центр сцены большую коробку.
Она: В этой коробке находится приз. Его может выиграть каждый из вас. Для этого предлагается вспомнить название песни или строчку из нее, в которой упоминается школа, учитель, класс, парта.
Он: Тот из вас, кто сделает это последним, получает приз из коробки.
Она: А чтобы наш аукцион не был бесконечным, я буду считать до трех. Начинаем аукцион!
Проходит аукцион, победитель получает приз, поздравляет всех с Днем учителя. Квартирный звонок.
Он: Слышите? Еще кто-то пришел? Он. Это семьи... (называет фамилии). Они пришли к нам вместе со своими детьми.
Она: Мы приветствуем на нашем званом вечере многодетные семьи.
Он: ...которых приглашаем в детскую комнату.
Звучит веселая инструментальная мелодия, семьи выходят на сцену.
Она: Я прошу детей рассказать о своих родителях: где и кем они работают.
Дети рассказывают.
Он: Что бы вы им сегодня пожелали?
Дети говорят свои пожелания родителям.
Она: В нашем доме мы будем развлекать детей?
Он: А почему только детей? Мы найдем дело по душе каждому члену семьи. Предлагаю ребятам нарисовать портрет любимой мамочки. В нашей детской комнате есть мольберты с бумагой, краски, кисти.
Она: Рисовать можно по принципу: точка, точка, запятая, вышла мамочка родная.
Ребята подходят к мольбертам, которые стоят так, чтобы при опущенном заднике никто не видел, как рисуют дети. Задник опускается.
Она: Уважаемые родители, пока дети рисуют, мы предлагаем вам вместе со всеми гостями выполнить несложную задачу.
Он: Придумайте музыкальные рекламы разным магазинам. Например, магазин «Рыба» может привлекать покупателей с помощью песен, в которых упоминаются названия морских обитателей: «Шаланды полные кефали», «Три желанья, нету рыбки золотой», «А в Подмосковье водятся лещи» и т.п.
Она: Семье... (называет) предлагаем вспомнить песни, с помощью которых можно рекламировать товар в магазине « Овощи - фрукты».
Он: А семье... (называет) предлагаем подобрать песни для магазина «Цветы».
Она: Остальным нашим гостям мы предлагаем вспомнить песни, которые подошли бы для рекламы товаров магазинов «Обувь», «Галантерея».
Зрители и семьи выполняют задание. Предлагается несколько вариантов рекламы товаров в магазинах.
«Овощи-фрукты»: «Яблоки на снегу», «Эх, картошка-объеденье», «Эх, яблочко», «Наше счастье – постоянно жуй кокосы, ешь бананы», «Антошка, пошли копать картошку».
«Цветы»: «Миллион алых роз», «Ромашки спрятались», «Желтые тюльпаны», «Не дари мне цветов дорогих».
«Галантерея»: «Синенький, скромный платочек», «Темно-вишневая шаль».
«Обувь»: «Сапожки русские», «Валенки, валенки – не подшиты, стареньки», «Желтые ботинки», «Эх, лапти, да лапти».
Он: Каждая семья на «отлично» справилась с творческой задачей.
Она: Теперь посмотрим, что получилось у детей. Прошу ребят подойти к своим родителям.
Дети выходят к родителям. Задник поднимается.
Он: Уважаемые мамы, просим вас подойти к портретам и узнать себя.
Мамы подходят к мольбертам.
Она: Предлагаем вам продолжить работу над семейным портретом.
Он: Возьмите в руки кисти и напишите портрет папы.
Задник опускается. Мамы рисуют.
Она: Пока мамы работают над фундаментальными портретами глав семейств, пусть отцы и дети попытаются вспомнить имена литературных героев, которые можно прочитать на обложках детских книг. Начинаем.
Семьи перечисляют имена: «Красная Шапочка», «Синдбад-мореход, «Колобок», «Приключения Незнайки», «Доктор Айболит».
Он: Посмотрим, что получилось у мам. Задник поднимается.
Он: Папы, подойдите к своим семейным портретам и завершите эти полотна – напишите на них портреты детей.
Задник опускается.
Она: Пока папы работают над портретами детей, мамы и дети, попытайтесь разгадать секрет слова «семья».
Он: Ребята, как с помощью одной цифры и одной буквы написать это слово?
Дети объясняют: «7-Я».
Он: Верно. А сколько букв в этом слове?
Дети отвечают: «Пять».
Она: Мы предлагаем семье... (называет) назвать семь блюд на букву «С».
Семья выполняет задание: салат, сырные палочки, сосиски в тесте, суп, сметанник, соус, суфле.
Он: Всех наших гостей просим вспомнить семь имен на букву «Е».
Зрители перечисляют: Елена, Емельян, Ефим, Егор, Евгений, Елизавета, Екатерина.
Она: Семью... (называет) просим назвать семь городов на букву «М».
Семья называет: Москва, Мурманск, Минск, Мюнхен, Магадан, Махачкала, Мадрид.
Он: В слове «семья» четвертая буква – мягкий знак. Уважаемые гости, зрители, сумеете ли вы все вместе назвать семь других каких-либо знаков?
Зрители называют: денежные, дорожные, речные, азбука Морзе, знаки внимания, орфографические, торговые.
Она: Семьям, находящимся в нашей детской комнате, мы предлагаем назвать семь слов на букву «Я», в которых всего две-три буквы.
Семьи называют: яма, язь, яр, ямб, яд, як, ял.
Он: Папы завершили семейные портреты, просим всех зрителей оценить их работу аплодисментами.
Задник поднимается. Зрители аплодируют.
Она: Каждой семье на память о сегодняшнем вечере мы вручаем подарки и цветы.
Выходят дети, вручают цветы и подарки.
Она: Прежде чем мы пригласим вас в зрительный зал, прошу не забыть свои картины.
Вручают портреты семьям.
Она: Они по праву принадлежат вам! А теперь специально для вас и ваших коллег выступает... (Объявляет номер.)
Семьи уходят в зрительный зал. Идет художественный номер.
Он: Уважаемые гости, сейчас вас ожидает еще один сюрприз вечера.
На сцену выносят коробку.
Этот подарок получит тот, кто точно угадает одно слово.
Она: Но прежде мы прочитаем рассказ одной юной писательницы (Читает.) Маленькая девочка беседует с куклами. «Знаете ли вы, куклы, – строго спрашивает она, – кто и что носит на голове? Ах, конечно, не знаете! Ну, так слушайте и запоминайте! Бабушка носит косынку летом, платок – зимой. Мама носит зимой шапку, осенью и весной – берет, а летом – зонтик. Я ношу то, что наденет мне бабушка или мама. А вот папа всегда носит одно и то же. И это называется...»
Он: Вопрос – что носит папа?
Зрители предлагают свои варианты ответов. Если кто-то угадает – получает приз. Правильный ответ – «Кепарик».
Звучит фонограмма - квартирный звонок.
Она: Это еще одни гости нашего вечера. Гости, дети которых пошли по стопам своих родителей.
Он: Одним словом – учительские династии. Это семьи...(называет).
Она: Просим их пройти в самую большую комнату наше го дома.
Звучит инструментальная мелодия, участники вечера выходят на сцену.
Он: Представьтесь, пожалуйста.
Она: Где и кем вы работаете?
Он: Почему выбрали профессию учителя?
Она: Что бы вы пожелали в этот день своим коллегам?
Члены семей отвечают на вопросы.
Он: В канун нашего званого вечера мы предложили школьникам города задать какие-нибудь интересные вопросы учителям. Они выполнили нашу просьбу. Мы просим вас ответить сейчас на два вопроса ребят. Вот первый.
Звучит фонограмма с голосом ребенка: «Откуда берутся мысли?»
Она: Не могли бы вы дать ответ на этот вопрос?
Династии отвечают.
Он: Сами дети также попытались дать ответы на этот вопрос.
Звучит фонограмма: «Плохие мысли берутся из солнечного затмения, хорошие – из солнечного сияния», «Когда голова варит, образуется пар. Значит, мысли берутся из пара», «Они приходят в гости к голове», «С мыса Ли», «Растут, как ягодки, которые называются – маслины».)
Она: Второй вопрос ребят был таким.
Фонограмма – «Как научить кузнечика плавать?»
Она: Что на это можно ответить?
Династии отвечают.
Она: Дети на этот вопрос ответили так...
Фонограмма: «Нужно найти море, которое по колено ему», «Лечь в лужу и показать, как это делается».
Он: Мне кажется, что дети и их учителя, стоящие в центре нашей гостиной, достойны аплодисментов.
Она: В нашем доме сегодня большой праздник, посвященный Дню учителя.
Он: А какой же праздник без музыки и танцев?
Звучит мелодия медленного танца, Ведущие танцуют, приглашают гостей. На сцену выходят дети-танцоры, присоединяются.
Он: Если у кого-то из вас возникнет желание потанцевать, присоединяйтесь к нам. Мы будем это только приветствовать.
По окончании танца семьям вручаются цветы, подарки.
Она: Спасибо вам за ваше мастерство, за труд, за щедрость вашей души.
Он: Приглашаем вас занять почетные места среди коллег, которые еще раз вам аплодируют.
Зрители аплодируют. Династии возвращаются в зрительный зал.
Он: Сегодня в нашем доме собрались люди, ...
Она: ...которые свои знания и сердца отдают будущим бизнесменам и машиностроителям...
Он: ...шахтерам и авиаторам, ...
Она: ...военным и строителям, ...
Он: ...политикам и медикам, ...
Она: Люди, которых зовут учителями!
Он: Мы всегда рады видеть всех вас в нашем доме!
(Звучит инструментальная мелодия, Ведущие приглашают гостей продолжить вечер на танцевальной площадке).
Зайцев, А. Званый вечер при свечах: сценарий семейного вечера, посвящ. Дню учителя / А. Зайцев // Сценарий и репертуар. – 2005. – Вып. 22 (39). – С. 9 – 19.
И. Г. Сатюкова
|
