Рабочая программа учебной дисциплины «Детская литература с практикумом по выразительному чтению»

Скачать 0.68 Mb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «Детская литература с практикумом по выразительному чтению»
страница	6/6
Дата публикации	27.11.2014
Размер	0.68 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

IV. Л ИТ Е Р А Т У Р А

Обязательная:

Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература. – М., Академия, 2008.
Детская литература. Выразительное чтение /Под ред. Г.В. Рыжиковой. – М., Академия, 2007.
Детская литература / Под ред. Е.О. Путиловой. – М., Академия, 2008.

Приложение 1.
Вопросы к итоговому контролю знаний по УД «Детская литература с практикумом по выразительному чтению».
1. Место детской литературы в воспитании детей. Основные требования и художественные критерии детской литературы.

2. Понятие о фольклоре. Основные жанры детского фольклора.

3. Общая характеристика волшебных сказок.

4. Русские народные сказки о животных. Основные темы бытовых сказок.

5. Идейно-тематическая близость и самобытность сказок разных народов.

6. Русская детская литература 15-17 веков.

7. Русская детская литература 18 века.

8. Связь сказок А.С. Пушкина с устным народным творчеством, их авторское своеобразие.

9. Народность идей и образов сказки П. Ершова “Конек - горбунок”.

10. Вопросы воспитания и детского чтения в работах В. Белинского.

11. Малые повествовательные формы в творчестве К. Ушинского.

12. Л.Н. Толстой в детском чтении и малые повествовательные формы в творчестве Л.Н. Толстого.

13. Обновление тем и развитие жанров детской литературы в 20-30-е годы ХХ века М. Горького к детской книге.

14. Сказки М.Горького для детей.

15. Литературный авангард для детей (В. Маяковский, поэты ОБЭРИУ).

16. К. Чуковский. Краткие биографические сведения. Веселые сказки в стихах - основной жанр в творчестве для детей.

17. С. Маршак. Биографические сведения. Тема труда и детства в произведениях поэта.

18. Поэтические видения С. Маршаком природы. Этический идеал в сказках - пьесах “Кошкин дом”, “Теремок”, “Двенадцать месяцев” С. Маршака.

19. А.Л. Барто. Биографические сведения. Социально-психологический портрет ребенка в стихах поэтессы.

20. Природоведческая литература в 60-80-е годы (Н.Сладков, Г.Снегерев, Н.Павлова).

21. Историческая тема в русской литературе Н. Павлова (Н. Кончаловская, С.А. Алексеев) их близость к произведениям Л. Толстого о животных.

22. Рассказы Б. Житкова о животных.

23. Красота природы, ее богатство и многообразие - главные темы произведений М. Пришвина для детей. Рассказы доступные детям.

24. Развитие прозаической литературной сказки в 20-40-е годы. Природоведческая сказка В. Бианки.

25. Е. Чарушин - писатель и художник. Реалистические рассказы о животных - основной жанр творчества.

26. Развитие прозаической литературной сказки в 20-40-е годы. Сказы П. Бажова. Сказки о взаимоотношениях человека и природы.

27. Детская юмористическая проза. Произведения В. Драгунского, В. Медведева.

28. Лирические, юмористические стихи в творчестве Е. Благининой и З. Александровой, Б.Заходера, В. Берестова.

29. С. Михалков. Биографические сведения. Положительный герой в тетралогии “Дядя Степа”.

30. Типизация детских характеров в стихах. С. Михалкова стихи о детских недостатках.

31. Стихи И.П. Токмаковой в детском чтении.

32. Детская юмористическая проза. Рассказы Н.Носова.

33. Литературные сказки Ш. Перро, созданные по мотивам французских народных сказок.

34. Богатство содержания, увлекательность сюжетов сказок братьев Гримм.

35. “Сказка жизни” Х.Андерсена. Особенности сказок Х.К. Андерсена.

36. Рассказать русскую народную сказку "Три медведя" (без книги).

37. Рассказать русскую народную сказку "Лиса и журавль" (без книги).

38. Рассказать русскую народную сказку "Снегурочка" (без книги).

39. Рассказать русскую народную сказку "Каша из топора" (по книге).

40. Рассказать отрывок из русской народной сказки "Царевна - лягушка" (по книге).

41. Рассказать ненецкую сказку "Кукушка" (без книги).

42. Прочитать отрывок из сказки М.Горького "Воробьишко".

43. Прочитать отрывок из сказки Ш. Перро "Красная шапочка".

44. Прочитать отрывок из сказки бр. Гримм "Бременские музыканты".

45. Прочитать отрывок из сказки А.Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке".

46. Прочитать наизусть стихотворение А.С. Пушкина “Зимний вечер”.

47. Прочитать наизусть стихотворение А.С. Пушкина “Осень”.

48. Прочитать наизусть отрывок из поэмы "Мороз - Красный нос" Н.Некрасова.

49. Прочитать наизусть стихотворение Ф.Тютчева "Весенняя гроза"

50. Прочитать наизусть стихотворение С.Есенина "Береза".

51. Прочитать наизусть стихотворение И. Сурикова “Зима”.

52. Прочитать наизусть стихотворение А. Фета “Мама, глянь - ка из окошка...”.

53. Прочитать наизусть отрывок из стихотворения С.Маршака "Почта".

54. Прочитать наизусть отрывок из стихотворения В.Маяковского "Что такое хорошо и что такое плохо".

55. Прочитать наизусть стихотворение С.Михалкова "А что у вас".

56. Прочитать наизусть юмористическое стихотворение А.Барто “Снегирь”.

57. Прочитать наизусть юмористическое стихотворение А.Барто “Любочка”

58. Прочитать наизусть отрывок из сказки К. Чуковского "Телефон".

59. Прочитать наизусть отрывок из сказки К. Чуковского “Айболит”.

60. Прочитать наизусть басню И. Крылова (по выбору).

61. Прочитать наизусть басню С. Михалкова (по выбору).

62. Прочитать рассказ М.Пришвина "Ребята и утята".

63. Прочитать рассказ М.Пришвина “Лисичкин хлеб”

64. Прочитать рассказ Н.Носова "Огурцы".

65. Прочитать рассказ Н.Носова “Живая шляпа”

66. Прочитать рассказ В.Бианки "Аришка - трусишка".

67. Прочитать рассказ Е.Чарушина "Волчишко".

68. Прочитать рассказ Е.Чарушина “Про Томку”.

69. Прочитать рассказ В. Драгунского “Он живой и светится”.

70. Прочитать рассказ В. Драгунского “Друг детства”.

Приложение 2.
СЛОВАРЬ

основных терминов по учебной дисциплине "Детская литература".
1. Аннотация - краткая характеристика, критическое представление книги.

2. Басня - небольшой рассказ, чаще в стихах, сатирического характера, где под образами животных, птиц, насекомых подразумеваются люди.

3. Дилогия - литературное произведение из двух самостоятельных частей, имеющих разные названия, но объединенных общей идеей, сюжетом, героями.

4. Детская литература - произведения, написанные специально для детей.

5. Детское чтение - то, что написано специально для детей, а также то, что перешло от взрослых к детям.

6. Фант - форма, в которой написано произведение: сказка, басня, рассказ и т.д.

7. Загадка - образное, иносказательное изображение предмета или явления, часто в стихотворной форме, заключающее в себя скрытый или явный вопрос.

8. Круг детского чтения - фольклор русский и других народов, русская детская литература, детская литература советского периода, зарубежная детская литература прошлого и современная.

9. Малые жанры - небольшие по объему фольклорные жанры.

10. Пословица - широко распространенное краткое, ритмически организованное изречение, заключающее в себе моральный вывод.

11. Поговорка - образное выражение, метко определяющее какое-то явление.

12. Потешка - детская песенка, сопровождающая игры ребенка с пальцами, ручками, ножками.

13. Подписи к картинкам - жанр детской литературы, где небольшие тесты сопровождаются иллюстрациями.

14. Перевертыш - особый вид детских песенок с нарочным смещением реальных связей и отношений.

15. Сатира - вид комического, наиболее беспощадно осмеивающий общественные и человеческие пороки.

16. Считалка - рифмованный стишок, порою бессмыслица, с подчеркнуто четким ритмом.

17. Стихотворение - написанное стихами литературное произведение сравнительно небольшого размера.

18. Сказка - вид фольклорного или авторского повествования с фантастическим вымыслом, имеющий прочную реалистическую основу.

19. Трилогия - литературное произведение из трех самостоятельных произведений, объединенных общим идейным замыслом, сюжетом, героями.

20. Тетралогия - литературное произведение, состоящее из четырех самостоятельных произведений, объединенных общим идейно-художественным замыслом.

21. Юмор - вид комического, когда о серьезном говорится с усмешкой.

Анализ произведений.
22. Идея - главная мысль произведения, проходящая через всю систему образов.

23. Сюжет - хронологическая последовательность изображаемых в произведении событий.

24. Композиция - расположение и взаимосвязь всех частей, эпизодов художественного произведения.

25. Троичность - композиционный прием в народных и литературных сказках, заключающийся в повторении какого-либо эпизода, действия.

26. Кумулятивность - цепочность действия, чаще всего в сказках о животных.

27. Изобразительные средства:

- гипербола - средство художественного изображения, основанное на преувеличении;

- эпитет - определение, придающее выражению образность, эмоциональность;

- метафорам - скрытое сравнение, перенос по сходству;

- антропоморфизм - очеловечивание животных;

- аллитерация - подбор слов, включающих в себя определенные звуки (преимущественно в начале слова);

- аллегория - иносказание, т.е. когда одно явление изображается, характеризуется через другое;

- олицетворение - очеловечивание неодушевленного предмета;

- антитеза, т.е. противоположение - составление контрастных или противоположных образов;

- фразеологизм - устойчивый, неделимый и непереводимый дословно на чужой язык, оборот речи.

Приложение 3.
Примерные темы выпускных квалификационных и курсовых работ.

Роль произведений устного народного творчества в приобщении ребенка к книге.
Значение системы работы с книгой в воспитании у детей интереса к творчеству С.Михалкова.
Значение системы работы с книгой в воспитании у детей интереса к творчеству А. Барто.
Знать, любить и беречь природу (по произведениям одного из писателей).
Сказки Х.Андерсена как средство формировании интереса к книге у дошкольников.
Роль рассказов Н.Носова в воспитании у детей чувства юмора.
Поэзия А. Пушкина как средство нравственного и эстетического воспитания детей.
Произведения К.Чуковского как средство формирования устойчивого интереса к книге.
Различные формы работы с детьми как условие расширения знаний о творчестве писателей – природоведов.
Различные формы работы с детьми как условие расширения знаний о творчестве С. Маршака.
Обогащение знаний детей о художественной литературе через знакомство со сказками зарубежных писателей.
Театрализованные игры как средство воспитания выразительности речи у детей.
Различные формы работы с детьми как обогащение знаний о фольклорных произведениях.
Обогащение знаний детей о художественной литературе через знакомство с произведениями К.И. Чуковского.
Произведения С.Я. Маршака как средство формирования интереса к книге старших дошкольников.
Различные формы работы с детьми как условие расширения знаний о сказках А.С. Пушкина.
Воспитание интереса к художественной литературе у младших дошкольников через ознакомление с поэтическими произведениями.
Работа по ознакомлению с русскими народными сказками младших дошкольников.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Методические указания по выполнению самостоятельных работ 12 Раздел введение 12 Методические указания для студентов по выполнению самостоятельной работы по мдк 01. 03. «Детская литература с практикумом по выразительному...		Программа дисциплины дпп. Ф. 04 Детская литература г. Томск 2010... Курс «Детская литература» предполагает последовательное рассмотрение эволюции жанровых форм в литературе для детей и юношества, а...
	Программа дисциплины дпп. Ф. 14 Детская литература Курс «Детская литература» Курс «Детская литература» предполагает последовательное рассмотрение эволюции жанровых форм в литературе для детей и юношества, а...		Рабочая программа учебной дисциплины госпитальная хирургия, детская... Целями освоения учебной дисциплины Госпитальная хирургия, детская хирургия являются: получение знаний по этиологии, патогенезу, клинической...
	Литература область применения программы рабочая программа учебной дисциплины «Литература» Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в...		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 4 Психологическая... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины в. 4 Психологическая готовность ребенка к школе (с практикумом)
	Рабочая программа учебной дисциплины литература Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа учебной дисциплины одб. 02 Литература специальности... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики марий эл
	Литература область применения программы рабочая программа учебной дисциплины «Литература» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...		Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля)... Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины (модуля) в. 9 Психологическая диагностика развития младших школьников (с...
	Литература область применения программы рабочая программа учебной дисциплины «Литература» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...		Литература область применения программы рабочая программа учебной дисциплины «Литература» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
	Рабочая программа дисциплины детская литература Направление		Пояснительная записка в основу программы «Детская литература» положены... В результате изучения дисциплины студент будет иметь представление об историческом развитии детской литературы
	Рабочая программа дисциплины в. Од. 4 Детская литература Профессиональный... «Русский язык и культура речи», «Психология развития», «Дошкольная педагогика». «Детская литература» является основой для дальнейшего...		О. А. Овсянникова детская музыкальная литература Овсянникова О. А. Детская музыкальная литература. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки...

Школьные материалы