№
|
Дата
|
Раздел, тема урока
|
К-во
часов
|
Компетенции
|
Способы работы на уроке
|
Вид контроля
|
1
|
|
Международное значение языка
|
1
|
Знать функции языка, его международное значение
|
Беседа, работа с учебником
|
|
Повторение изученного в 5-8 классах (7+4 Р/р часа)
|
2
|
|
Фонетика. Орфоэпия и орфография.
|
1
|
Понять роль правильного произношения в устном общении между людьми
|
Выполнение заданий, графический диктант
|
|
3
|
|
Р.р. Типы и стили речи
|
1
|
Уметь создавать устный лингвистический текст
|
Стилистическая разминка, стилистический практикум
|
|
4
|
|
Лексика и фразеология
|
1
|
Повторение основных сведений по лексике и фразеологии
|
Орфоэпический диктант, работа со словарём, упражнения
|
|
5
|
|
Морфемика и словообразование. Морфология.
|
1
|
Знать роль словообразования и морфологии в русском правописании
|
Работа с поэтическим текстом, составление словообразовательных цепочек
|
|
6
7
|
|
Контрольная работа № 1 по теме «Орфография». Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
|
|
Контроль усвоения знаний
|
Написание работы
|
Контрольная работа 1
|
8
|
|
Синтаксис словосочетания и простого предложения
|
1
|
Уметь распознавать предложения различного вида, употреблять их в речи
|
Выполнение упражнений
|
|
9
|
|
Р.р. Повторение и углубление знаний о тексте: способы и средства связи
|
1
|
Уметь определять способ и средства связи предложений в тексте
|
Выполнение упражнений
|
|
10
|
|
Пунктуация простого предложения
|
1
|
Знать виды простого предложения
|
Выполнение упражнений, работа со словарём
|
|
11
12
|
|
Р.р. Сочинение по картине М.В.Нестерова «Видение отроку Варфоломею»
|
2
|
Уметь передавать свои впечатления от художественного произведения
|
Написание работы
|
Сочинение
|
Сложное предложение (1+3 Р/р)
|
13
|
|
Основные виды сложных предложений
|
1
|
Уметь различать виды СП и расставлять знаки препинания
|
Тренинг по пунктуации, составление схемы
|
|
14
|
|
Р.р. Способы сжатого изложения текста. Изложение «Волк на ёлке».
|
1
|
Знать способы сжатия текста, уметь ими пользоваться
|
Выполнение заданий
|
Изложение
|
15
16
|
|
Р. Р Жанры публицистики. Выборочный пересказ с элементами сочинения. Сочинение « Роль знаков препинания на письме».
|
2
|
Уметь проводить композиционно-содержательный анализ текста и отбор материала для выборочного изложения
|
Стилистическая разминка, практические упражнения
|
Сочинение
|
Сложносочинённое предложение (4+3 Р/р)
|
17
|
|
Понятие сложносочиненного предложения
|
1
|
Уметь находить в тексте ССП, строить ССП
|
Выполнение упражнений, работа с учебником, таблицей
|
|
18
|
|
Основные группы ССП по значению и союзам
|
1
|
Знать основные группы ССП
|
Работа со словарём, выполнение упражнений
|
|
19
|
|
Контрольная работа № 2 по теме «Сложное предложение»
|
1
|
Контроль усвоения знаний
|
Выпонение работы
|
Контрольная работа 2
|
20
|
|
Р.р Художественный стиль речи, язык речи и язык художественной литературы
|
1
|
Уметь выразительно читать, устно пересказывать
|
Тест, исследовательская работа
|
|
21
|
|
Знаки препинания в ССП. Тест.
|
1
|
Знать правила постановки знаков препинания в ССП
|
Словарный диктант, тест, работа с таблицей, викторина
|
Тестовая работа
|
22
23
|
|
Р.р. Рецензия.
|
2
|
Уметь отличать рецензию от отзыва, эссе
|
Стилистическая разминка, практические задания
|
|
Сложноподчинённое предложение (16 + 7 Р/р)
|
24
|
|
Понятие сложноподчинённого предложения. Строение СПП и пунктуация в нём.
|
1
|
Знать особенности СПП, меть отличать ССП от СПП
|
Тренинг по пунктуации, работа с таблицей, упражнения
|
|
25
|
|
Р.р. Анализ текста
|
1
|
Учиться анализировать текст
|
Работа с текстом
|
|
26
|
|
Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным
|
1
|
Уметь определять значение придаточного, расставлять знаки препинания в СПП
|
Тренировочные задания, занимательная минутка
|
|
27
|
|
Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Самостоятельная работа.
|
1
|
Уметь определять значение придаточного предложения, расставлять знаки препинания в СПП, строить схемы, уметь употреблять различные виды СПП
|
Словарная работа, выполнение упражнений
|
Самостоятельная работа
|
28
|
|
Сложноподчинённое предложение
с придаточным обстоятельственным.
|
1
|
Словарный диктант построение предложений, упражнения по культуре речи
|
|
29
|
|
Придаточные образа действия и степени.
|
1
|
Уметь различать типы придаточных обстоятельственных
|
Теоретическая минутка, выполнение упражнений
|
|
30
|
|
Придаточные места и времени.
|
1
|
Уметь отличать придаточные времени от других видов
|
Словарная работа, беседа, упражнения по Р.р Тестирование (текущее)
|
|
31
|
|
Р.р. Путевые заметки.
|
1
|
Уметь распознавать жанр путевых заметок
|
Речевая разминка, тренировочные упражнения
|
|
32
|
|
Контрольная работа № 3 по теме «СПП»
|
1
|
Контроль усвоения знаний
|
Выполнение работы
|
Контрольная работа 3
|
33
|
|
Повторение придаточных определительных, изъяснительных, обстоятельственных места и времени.
|
1
|
Знать особенности изученных видов придаточных, употреблять их в речи
|
Беседа, составление схем
|
|
34
|
|
Придаточные условия, причины и цели.
|
1
|
Уметь отличать придаточные условные, причины и цели, расставлять знаки препинания
|
Работа с учебником, тренировочные упражнения
|
|
35
|
|
Придаточные сравнительные и уступительные. Тест.
|
1
|
Уметь отличать придаточные сравнительные и уступительные, расставлять знаки препинания
|
Составление предложений, выполнение упражнений, работа с худ. текстом
|
Тестирование
|
36
|
|
Р.р Эссе: понятие о жанре
|
1
|
Уметь распознавать эссе, характеризовать текст в жанре эссе
|
Самостоятельная работа, групповая работа
|
|
37
|
|
Р.р. Учимся писать тезисы, доклады, рефераты, конспекты. Сочинение .
|
1
|
Учиться оформлять, писать тезисы, рефераты, доклады
|
Словарная работа, написание работ
|
Сочинение
|
38
|
|
Придаточные следствия.
|
1
|
Уметь отличать придаточные следствия, расставлять знаки препинания
|
Беседа, работа с учебником
|
|
39
|
|
СПП с придаточными присоединительными. Самостоятельная работа.
|
1
|
Знать особенности придаточных присоединительных
|
Словарная работа, выполнение упражнений
|
Самостоятельная
работа
|
40
|
|
Различные виды придаточных предложений.
|
1
|
Повторение знаний по теме «СПП»
|
Выполнение с\р
|
|
41
|
|
СПП с несколькими придаточными
|
1
|
Уметь распознавать предложения с несколькими придаточными
|
Анализ текста, заполнение таблицы
|
|
42
|
|
Виды СПП с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них
|
1
|
Уметь расставлять знаки препинания в СПП с несколькими придаточными
|
Тренировочные упражнения, составление схем
|
|
43
44
|
|
Р.р. Изложение с элементами сочинения «Воспитывающая наука»
|
2
|
Уметь выделять главное, письменно излагать услышанный текст
|
Написание работы
|
Изложение
|
45
|
|
Повторение по теме «ССП и СПП»
|
1
|
Проверка знаний учащихся оп теме
|
Написание работы
|
|
46
|
|
Р.р. Деловые бумаги (автобиография, заявление)
|
1
|
Уметь писать деловые бумаги
|
Речевая разминка, выполнение упражнений
|
|
Бессоюзные сложные предложения (7 +_2 Р/р)
|
47
|
|
Бессоюзные сложные предложения
|
1
|
Знать отличия БСП от других сложных предложений
|
Работа с учебником, составление таблицы
|
|
48
|
|
Запятая и точка с запятой в БСП
|
1
|
Уметь расставлять знаки препинания в БСП
|
Словарная разминка, тренировочные упражнения
|
|
49
|
|
Двоеточие в БСП
|
1
|
Знать случаи постановки двоеточия в БСП
|
Проверочная работа, выполнение упражнений
|
|
50
|
|
Тире в БСП
|
1
|
Знать правила постановки тире в БСП
|
Словарный диктант, выполнений заданий
|
|
51
|
|
Контрольная работа № 4 по теме «Бессоюзное сложное предложение».
|
1
|
Контроль усвоения знаний
|
Выполнение работы
|
Контрольная работа 4
|
52
|
|
Двоеточие, тире, запятая, точка с запятой в БСП
|
1
|
Уметь расставлять знаки препинания в БСП
|
Опрос, упражнения
|
|
53
|
|
Повторение по теме «БСП и пунктуация в них».Тест.
|
1
|
Проверка знаний
|
Выполнений заданий
|
Тестирование
|
54
|
|
Р.р. Академическое красноречие
|
1
|
Уметь устно излагать текст
|
Работа в тетрадях, беседа, сообщения учащихся
|
|
55
|
|
Р.р. Состязание ораторов. дискуссия
|
1
|
Уметь слушать, понимать сказанное, говорить, убеждать, общаться
|
Состязание ораторов, дискуссия
|
|
Сложные предложения с различными видами связи (2+2 Р/р)
|
56
|
|
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи .
|
1
|
Знать правила постановки знаков препинания в предложениях сложной конструкции
|
Беседа, работа с учебником
|
|
57
|
|
Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях. Авторские знаки препинания.
|
1
|
Уметь расставлять знаки препинания в ССЦ.
|
Тест, работа со словарём.
|
|
58
59
|
|
Р/р. Изложение: С.Т. Коненков «Портрет Рахманинова»
|
2
|
Уметь связно логично излагать прослушанный текст письменно
|
Написание работы
|
Изложение
|
Общие сведения о языке (3 +2 Р/р)
|
60
|
|
Общие сведения о языке. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний по предмету
|
Беседа, работа по схеме, практическая работа Выполнение заданий
|
|
61
|
|
Русский литературный язык и его стили.
|
1
|
Обобщение сведений о стилях русского литературного языка
|
Беседа по статье, работа с текстом
|
|
62
|
|
Наука о русском языке и её разделы. Учёные-лингвисты
|
1
|
Расширить знания об учёных – лингвистах
|
Сообщения учащихся
|
|
63
64
|
|
Р/р. Изложение с элементами сочинения
|
2
|
Уметь письменно излагать прослушанный текст
|
Написание изложения
|
Изложение
|
Повторение за курс 5-9 классов (4)
|
65
|
|
Фонетика. Графика. Орфография.
|
1
|
Уметь пользоваться знания о языке как инструментом для решения практических задач. Повторить материал по орфографии, пунктуации, теоретические сведения по всем разделам науки о языке.
|
Выполнение упражнений,
составление таблиц, схем, выполнение тестов, анализ текста, самостоятельная работа, практические задания,
выполнение упражнений
|
|
66
|
|
Лексика. Фразеология. Орфография. Тестирование.
|
1
|
тестирование
|
67
|
|
Морфемика и словообразование. Морфология и орфография.
|
1
|
|
68
|
|
Синтаксис и пунктуация.
|
1
|
|
