Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»
Скачать 0.7 Mb.
|
| 6 семестр (ОЗО)
3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ Тема 1 Специфика детской литературы Детская литература – своеобразная область общей литературы. Единство литературных и педагогических принципов как специфика детской литературы. Понятие «детская литература» и «детское чтение», их взаимосвязь и различие. Эстетические функции детской литературы. Основные принципы анализа произведений детской литературы. Гносеологические функции детской литературы. Воспитательные функции детской литературы. Неразрывная связь эстетической и этической сущности литературного произведения детской литературы. Детская книга. Автор и юный читатель. Опорные понятия темы: детская литература, детское чтение, детская книга, художественно-педагогическая доминанта детской литературы, эстетические, этические, гносеологические функции детской литературы, дидактизм, принципы анализа литературного произведения, адресат детской литературы, возрастные и психологические особенности читателя-ребенка. Тема 2 Миф в детском чтении Миф языческий (славянский), античный. Миф христианский. Библия для детей в пересказах. Символ и миф. Миф и метафора, аллегория. Миф и литературный сюжет. Опорные понятия темы: древний миф, новый миф, культ природы, культ предков, архетип, астральные, календарные, космогонические, антропогонические, тотемические, эсхатологические мифы, мифологические сюжеты, христианский миф и православный календарь. Тема 3 Устное народное творчество для детей и в детском чтении Русские писатели и педагоги о значении фольклора в формировании личности ребенка. Жанровая система фольклора. Принципы отбора, обработки и издания произведений различных фольклорных жанров, доступных восприятию детей. Детский фольклор: история изучения, многообразие жанров Опорные понятия темы: устное народное творчество, фольклор, устная народная словесность и детская литература, жанры детского фольклора, классические труды о фольклоре, современные исследователи детского фольклора, сборники фольклора для детей. Тема 4 Былины Героико-эпические песни. Своеобразие историко-эпического мира былин. Киевский и Новгородский циклы былин. Былинные богатыри. Художественные особенности былин. Собиратели героического эпоса. Современные издания былин для детей и подростков. Опорные понятия темы: былина, повествовательный фольклор, история изучения былин, эпические персонажи, циклизация былин, сюжет и композиция былин, поэтический язык былин, эпическая гиперболизация и идеализация, сказители былин. Тема 5 Русские народные сказки. Сборники сказок для детей Русские народные сказки в детском чтении. Сказки о животных, волшебные, социально-бытовые. Народная сказка и миф. Трансформация языческого мифа от сказки о животных к сказке волшебной и бытовой. Художественное своеобразие русских народных сказок. Сборники сказок А.Н.Афанасьева, русские народные сказки в обработке К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого, А.Н.Толстого. Опорные понятия темы: эпические жанры фольклора, миф, жанровое своеобразие сказок, виды сказок, сказочные мотивы, сказочные герои. Тема 6 Возникновение и развитие детской литературы в России Развитие культуры и просвещения в Древней Руси ХI–ХVI веков. Возникновение детской литературы. Первые русские книги для детей. Азбука В.А.Бурцова (1634, 1637 гг.). Карион Истомин – первый русский детский писатель. Особенности детской литературы XVIII в. и ее отличие от литературы для взрослого читателя. Научно-популярные книги для детей. Просветительская и литературная деятельность Н.И.Новикова, его роль в формировании детской литературы и детского чтения в России. Первый детский журнал «Детское чтение для сердца и разума» (1785–1789 гг.) Опорные понятия темы: история русской детской литературы, периодизация детской литературы, летописи, рукописные сборники, азбуковники, учебная литература для детей, научно-популярные книги, энциклопедия, детская периодика. Тема 7 Формирование теории и критики детской литературы Традиции русских писателей-просветителей XVII–XVIII веков в детской литературе XIX века. В.Г.Белинский о специфике детской литературы (статьи и рецензии 1830–1840-х годов). Полемика о дидактической детской книге. Роль Белинского в создании теории и критики детской литературы. Деятельность Н.Г.Чернышевского и Н.А.Добролюбова в области детской литературы: разработка вопросов специфики детской литературы, требований к прогрессивной детской книге. Влияние принципов критики Белинского, Добролюбова, Чернышевского на расширение круга детского чтения в XIX веке. Периодические издания для детей и их значение для обогащения круга детского чтения. Опорные понятия темы: литературно-критические взгляды, принципы литературной критики, рецензия, обзор, полемическая статья, прогрессивные тенденции в развитии детской литературы, журналистика для детей. Тема 8 Обогащение детского чтения поэтическими произведениями русских классиков См. раздел «Планы семинарских занятий». Тема 9 Детская литература первой половины XIX века Характеристика детской литературы данного периода. Преобладание в детской литературе и детском чтении поэтических произведений. Проза для детей В.Одоевского, А.Погорельского, В.Даля. Жанровый состав произведений для детей. Соотношение реального и фантастического в литературных сказках первой половины XIX века. Опорные понятия темы: родо-видовые особенности детской литературы, поэзия, художественная проза для детей, романтические мотивы, сентиментализм, повесть-сказка, рассказ, поэтика литературной сказки, научно-художественная сказка. Тема 10 Художественная проза первой половины XIX века для детей См. раздел «Планы семинарских занятий». Тема 11 Поэзия В.А.Жуковского для детей Взгляды В.А.Жуковского на детскую литературу, отражение их в оригинальных произведениях и переводах, предназначенных детям. Фольклорные традиции в стихах и сказках для детей. Юмористические мотивы в сказках. Особенности поэтического мира В.А.Жуковского. Опорные понятия темы: поэтический мир, оригинальное произведение, переводное произведение, романтизм, фольклорные традиции, юмор, мотив, сказка в стихах. Тема 12 Творчество А.С.Пушкина в детском чтении. Сказки А.С.Пушкина Взгляды А.С.Пушкина на детскую литературу. Произведения поэта, вошедшие в круг детского чтения. Лирика А.С.Пушкина в детском чтении: тематика, гуманизм и поэтичность в изображении чувств человека. Сказки А.С.Пушкина. Фольклорное начало в сказках поэта. Особенности поэтики и языка пушкинских сказок. Опорные понятия темы: лирика, пейзажная лирика, стихотворение, поэма, стихотворная сказка, система образов, ритм, рифма, стихотворный размер. Тема 13 П.П. Ершов-сказочник Фольклорные и литературные источники сказки «Конек-Горбунок» П.П.Ершова. Отражение народных идеалов в сказке. Социально-сатирические мотивы. Фантастическое и реальное в сказке. Композиция произведения. Особенности стиля. Отзывы о сказке А.С.Пушкина, В.Г.Белинского. Современные исследователи сказки П.П.Ершова. Опорные понятия темы: творческая история произведения, источники сказки, редакции сказки, поэтика стихотворной сказки, историко-культурный и реально-бытовой комментарий. Тема 14 Поэтические произведения второй половины XIX века в детском чтении См. раздел «Планы семинарских занятий». Тема 15 Детская литература второй половины XIX века: имена, основные тенденции развития Вторая половина XIX века – основной этап утверждения детской литературы. Влияние на детскую литературу реалистического искусства, идеалов гражданственности и демократии. Усиление противоборства двух тенденций в детской литературе, их отражение в детской периодике. Развитие жанровой системы детской литературы (социально-бытовые, героико-приключенческие, исторические рассказы), углубление темы сиротства, бедности, маленьких тружеников (Д.Н. Мамин-Сибиряк, Ф.М.Достоевский, А.П.Чехов, А.И.Куприн и др.). Новые («непоэтичные») темы лирических произведений (Н.А.Некрасов, И.С.Никитин, И.З.Суриков и др.) для детей и о детях. Опорные понятия темы: периодизация детской литературы, развитие детской литературы, реалистическое искусство, тематика и проблематика произведений детской литературы, лирический герой, новый герой, романтические традиции, гуманизм. Тема 16 Учебные книги К.Д.Ушинского Основные вехи педагогической и литературной деятельности К.Д.Ушинского. «Современная потребность» в учебных книгах. Структура книг «Детский мир и хрестоматия», «Родное слово». Состав учебных книг: статьи научного, познавательного характера, литературный материал. Ушинский – детский писатель. Мастерство писателя. Обработка К.Д.Ушинским народных сказок. Опорные понятия темы: учебная книга, хрестоматия, структура книги, малые жанры детской литературы, идея народности, система развития мышления и речи ребенка. Тема 17 Тематическое и жанровое многообразие детских произведений Л.Н.Толстого Роль Л.Н.Толстого в развитии детской литературы и детского чтения. «Азбука», «Русская книга для чтения». Идейно-тематическое и жанровое разнообразие произведений, включенных в «Русскую книгу для чтения». Источники произведений. Рассказы Толстого для детей. Единство педагогического замысла и его литературного воплощения. Разнообразие тематики рассказов. Рассказы-басни, их художественное своеобразие. Поэтика автобиографической повести «Детство». Значение творчества Л.Н.Толстого для развития детской литературы. Опорные понятия темы: автобиографическое произведение, поэтика детского текста, психологизм повествования, реализм в изображении действительности, язык художественной литературы, сюжетно-композиционные особенности детских рассказов. Тема 18 Художественная проза второй половины XIX века в детском чтении См. раздел «Планы семинарских занятий». Тема 19 Книги зарубежных писателей XIX века, вошедшие в золотой фонд детского чтения См. раздел «Планы семинарских занятий». Тема 20 Детская литература первой трети ХХ века: традиционное и новаторское Общегуманистическое начало в детской литературе первых десятилетий ХХ века. Детство – ведущая тема литературы. Дискуссии 1920-х г.г. о роли детской литературы в воспитании «нового» человека. Судьбы детских писателей на родине и за границей. Эволюция образа рассказчика в детской литературе ХХ в. и отражение в ней процессов социально-политических и нравственно-психологических изменений. Роль периодических литературно-художественных изданий в развитии детской литературы на новом историческом этапе. Опорные понятия темы: гуманизм, литература серебряного века, модернизм, массовое сознание, воспитание «нового» человека, многообразие направлений, течений, жанров, язык художественной публицистики. Тема 21 Литературная сказка серебряного века Истоки литературной сказки рубежа XIX–ХХ вв. Разрушение границ жанра и его причины. Миф и символ – основа литературной сказки нового времени. А.М.Ремизов. Мифопоэтические сборники «Посолонь», «К Морю-Океану». Особенности композиции и жанра сборника «Посолонь». Мифопоэтическая сказка «К Морю-Океану», ее связь с древнерусской литературой и литературой XIX в. Своеобразие языка и ритмической организации прозы А.М.Ремизова. Сказочный мир С.М.Соловьева. Романтическая и символическая основа «Сказки о Серебряной Свирели» и «Сказки об Апрельской Розе». Художественное своеобразие сказок. Опорные понятия темы: мифопоэтика, миф, символ, христианские мотивы, романтический пафос, литературная сказка, ритмическая организация текста. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «информатика»» | | Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности... Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования... |
 | Московский университет в судьбе русских писателей и журналистов Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности... | | Литвин Виктория Богдановна, к п. н., доцент кафедры литературы мгпу. 3 пояснительная записка Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности... |
| Программы индивидуального развития одаренных учащихся. Русский язык.... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности... | | Рабочая программа для студентов специальности 05070800. 65 «Педагогика... «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»» |
| План-проспект книги А. Г. Шмелева практическая тестология Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный... | | Н. Б. Ельчанинова тестовые задания по учебной дисциплине «Информационное... Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный... |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы социологического... Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный... | | Практикум по русскому правописанию для студентов, обучающихся по... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,... |
| Учебно-методический комплекс рабочая учебная программа для студентов... Педагогика и методика начального образования с дополнительной квалификацией “информатика | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание... «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью “Иностранный язык” |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины практический курс... Специальность 031200д «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык» | | Учебно-методический комплекс для студентов направления 050708. 65... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления 050708. 65... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по специальности 050708. 65 Педагогика и методика начального... |
