Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»

Скачать 0.7 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»
страница	4/6
Дата публикации	06.12.2014
Размер	0.7 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Литература > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6

Тема 22 Литературные сказово-сказочные произведения первой половины ХХ века для детей

Характер литературной сказки 1/2 ХХ в.: разнообразие тем, жанров, художественных форм. Принципы русского авангарда в сказке-фельетоне Ю. Олеши «Три толстяка». Политическая сатира в сказке Л. Лагина «Старик Хоттабыч». Своеобразие научно-фантастической сказки Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали». История создания сказки А.Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Неоромантизм прозы А. Грина. Уральский фольклор в сказах П. Бажова. Сказовая манера произведений Б. Шергина, С. Писахова. Обработка русского сказочного эпоса А. Платоновым. Драматургическая сказка Е. Шварца. Поэтика «Сказки о потерянном времени».

Опорные понятия темы: сказка-фельетон, научно-фантастическая сказка, сказка-феерия, сказ, драматургическая сказка.
Тема 23 Природоведческая книга первой половины ХХ века

Новые художественные принципы популяризации научных знаний о природе. Идеи непременного покорения природы человеком. М.Ильин. Постижение тайн природы в литературе для детей. Тенденция научно-поэтического осмысления природы. М.Пришвин о детской литературе. Детские рассказы М.Пришвина. Сказка-быль «Кладовая солнца», особенности поэтики. Б.Житков. Традиции Л.Толстого в изображении природы. Природоведческие книги В.Бианки. Е.Чарушин – художник-писатель. Мотив единения человека с природой в произведениях детской литературы.

Опорные понятия темы: природоведческая книга, зооморфизм, антропоморфизм, философия природы, мотив, система мотивов, художественные принципы изображения природы.
Тема 24 Русская поэзия ХХ века для детей

См. раздел «Планы семинарских занятий».
Тема 25 Детская литература 1960–1980-х гг.: имена, тенденции, жанровая система

Эпоха «оттепели» и развитие детской литературы. Поколение «шестидесятников» в детской литературе (В.Берестов, И. Токмакова, Р.Сеф, В.Голявкин, В.Драгунский). Человек и история, человек и общество, человек и природа – основные проблемы детской литературы данного периода (С.Алексеев, В.Железников, А.Алексин, А.Лиханов). Жанровое многообразие детской литературы. Расширение круга детского чтения (художественный перевод произведений писателей советских республик, зарубежных авторов). Формирование отдельной отрасли литературоведения – исследование детской литературы.

Опорные понятия темы: поколение «шестидесятников», писатели русского зарубежья, советская многонациональная литература, художественный перевод, иллюстрация, периодика, исследования возрастной и социальной психологии детского чтения.
Тема 26 Детская литература второй половины ХХ века: основные тенденции

См. раздел «Планы семинарских занятий».
Тема 27 Современная российская детская литература: обретения и потери

Ведущие тенденции развития детской литературы на современном этапе. Основные направления в детской литературе 1990-2000-х гг. Особенности жанровой системы современной детской литературы. Детская и массовая литература как научная проблема. Поэтика современной российской детской литературы.

Опорные понятия темы: поэтика детской литературы, периодизация детской литературы, постмодернизм, детский детектив, фэнтези, триллер, боевик, модификация жанра, беллетристика, классика, элитарная и массовая литература.
Тема 28 Зарубежная детская литература ХХ века

Неоромантические и модернистские тенденции в детской литературе конца XIX – начала ХХ вв. Оригинальность художественных поисков Л.Кэролла. Трилогия Д.Толкиена и развитие жанра фэнтези. Христианская концепция мироздания и ее интерпретация в «Хрониках Нарнии» К.Льюиса. Философская сказка А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Гуманизм и этический императив сказки. Художественный мир Т.Янсон. Сказочные произведения А.Линдгрен. Переводная детская литература и ее своеобразие (А.А.Милн и Б.Заходер).

Опорные понятия темы: национальная литература, философия и литература, функции детской литературы, трилогия, художественный мир произведения, гуманизм детской литературы, переводная детская литература.
4. Планы семинарских занятий
Занятие №1

Тема 2 Миф в детском чтении

Вопросы для обсуждения:

История возникновения мифа. Миф как форма мышления.
Типы мифов. Проявление и влияние национального сознания на формирование мифа.
Мифологические сюжеты и образы. Мифологическое в сказках.
Миф в детском чтении. Христианский миф и православный календарь в детской литературе.

Задания для выполнения на семинарском занятии

Дать определение понятиям: миф, мифология, легенда, сага, символ, архетип, мифологема.
Определить возможные реализации предложенного мифа в произведениях русской и зарубежной литературах.

Литература

Иванов В.В., Топоров В.Н. Исследования в области славянских древностей. – М., 1974. – 344с.
Сказания древних славян. – СПб., 1998.
Неелов Е.М. Волшебно-сказочные корни научной фантастики. – М., 1986.

Занятие № 2-3

Тема 3 Устное народное творчество для детей и в детском чтении

Вопросы для обсуждения:

Понятие об устном народном творчестве. Типичные издания произведений различных фольклорных жанров для детей.
Малые фольклорные жанры:

произведения игрового и неигрового фольклора;
поговорки. Пословицы. Загадки;
песенки, их виды. Образы. Речь.

Фольклорные сказки. К.Д. Ушинский о значении произведений народного творчества. Отношение А.С. Пушкина, А.М. Горького к русским сказкам:

фантастичность и условность образов, реалистическое отображение действительности, быта;
занимательность сюжета;
особенности композиции, традиционные приемы;
сказочные герои;
язык сказок

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Анализ односюжетных сказок в разной обработке (А.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, М. Булатов, Ч. Карнауховой и др.)
Сопоставление одной и той же сказки в разных изданиях.
Освещение темы в заявленном аспекте
Составление терминологического словарика, хрестоматии фольклора

Литература

Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. Пособие для учителя. – М. 1997.
Сборники русских народных песенок, пословиц, загадок О. Капицы, И. Карнауховой, М. Булатова, А. Кудряшовой, Н. Колпаковой и др.
Сборники русских народных сказок В.И. Даля, Л.Н. Толстого, К.Д. Ушинского

Занятие 4

Тема 8 Обогащение детского чтения поэтическими произведениями русских классиков

Вопросы для обсуждения:

Басни И.А. Крылова. Тематика. Конкретность, выразительность образов, особенности сюжета и композиции басен.
Романтическая направленность творчества В.А. Жуковского. Стихи для детей. Сказки Жуковского в детском чтении. Фольклорные традиции. Образность, эмоциональность.
Взгляды Пушкина на детскую литературу и воспитание детей. Поэзия Пушкина как средство нравственного и эстетического воспитания. Сказки Пушкина. Реалистическая направленность сказок Пушкина. Богатство и глубина содержания. Система образов. Характеры героев.
«Конек-Горбунок» П.П. Ершова как продолжение сказочных традиций А.С. Пушкина. Народные и литературные источники сказки. Социально-сатирические мотивы. Герои сказки. Волшебные образы. Композиция. Отзывы о сказке писателей и критиков.
Произведения М.Ю. Лермонтова в чтении детей. Восточная сказка «Ашик-Кериб».

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Анализ басни И.А. Крылова (по выбору).
Анализ одной из сказок А.С. Пушкина по плану: идейно-тематическая основа, характеры, композиция, сюжет, особенности языка.
Анализ одной из частей сказки П. Ершова «Конек-Горбунок».
Составление комментария к фрагменту стихотворной сказки указанных авторов (по выбору)

Литература

И.А. Крылов. Сборник басен (люб. изд.).
В.А. Жуковский. «Птичка», «Жаворонок», «Спящая царевна», «Кот в сапогах», «Мальчик с пальчик», баллады.
А.С. Пушкин. «Зимний вечер», «Няне», «Зимнее утро», «Зимняя дорога», отрывки из романа «Евгений Онегин», из поэмы «Руслан и Людмила», «Медный всадник». Сказки (люб. изд.).
П.П. Ершов. «Конек-Горбунок». Сказка (люб. изд.).
М.Ю. Лермонтов. «Родина», «Бородино», «Два великана», «Парус», «Колыбельная песня», «Сосна», «Утес» и др. Сказка «Ашик-Кериб».

Занятие № 5

Тема 10 Художественная проза первой половины XIX века для детей

Вопросы для обсуждения:

Появление в литературе для детей произведений разных литературных жанров: рассказов, сказок-повестей, очерков, пьес, повестей.
«Черная курица, или Подземные жители» А. Погорельского. Романтические мотивы. Образ Алеши – героя повести. Особенности композиции.
В.Ф. Одоевский о проблеме воспитания («Опыт о педагогических способах при первоначальном образовании детей»). Создание писателем сказок и рассказов для детей. Сборник «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея». Научно-художественная сказка «Городок в табакерке». Гуманистические тенденции в рассказах («Бедный Гнедко»).
Творчество С.Т. Аксакова. Научно-познавательные произведения. Автобиографические произведения. Сказка.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Определить, к какому литературному направлению относится «Черная курица…» А. Погорельского? Свою точку зрения обосновать.
Каков жанр произведения В.Ф. Одоевского «Городок в табакерке»? Докажите.
Проследить, как природа и окружающая среда влияют на обогащение внутреннего мира ребенка (С.Т. Аксаков. «Детские годы Багрова-внука»).
Сопоставление литературных сказок первой половины 19 века (Жуковского, Пушкина, Лермонтова и Аксакова).

Литература

А. Погорельский/ «Черная курица, или Подземные жители».
В. Одоевский. «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея». «Городок в табакерке».
С. Аксаков. «Записки ружейного охотника Оренбургской губернии», «Рассказы и воспоминания охотника о разных охотах», «Замечания и наблюдения охотника брать грибы», «Семейная хроника», «Детские годы Багрова-внука», «Аленький цветочек».

Занятие № 6

Тема 14 Поэтические произведения второй половины XIX века в детском чтении

Вопросы для обсуждения:

Философские основы лирики Ф.И. Тютчева и А.А. Фета. Духовный мир и природа как основные темы их творчества.
Пейзажная лирика в творчестве А.К. Толстого, А.Н. Майкова, И.С. Никитина, А.Н. Плещеева, И.З. Сурикова.
Социальные мотивы в поэтических текстах С.Д. Дрожжина, И.З. Сурикова.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Выучить наизусть одно (по выбору студента) стихотворение каждого поэта данного периода.
Подготовить сообщения о творчестве авторов детских стихотворений.
Составить хрестоматию «Лирика поэтов второй половины 19 века в детском чтении».
Анализ лирического произведения (по выбору).

Литература

Хрестоматия по детской литературе: учебное пособие / сост. И.Н. Арзамасцева, Э.И. Иванова, С.А. Николаева. – М., 1997. – 544с.
Детская литература. Хрестоматия с основами литературоведения / сост. А.В. Дановский. – М., 1997. – 640с.
Произведения авторов (любое издание).

Занятие № 7

Тема 18 Художественная проза второй половины XIX века в детском чтении

Вопросы для обсуждения:

Осознание человеческих ценностей в произведениях И.С. Тургенева «Бежин луг», «Певцы», «Муму», «Воробей», особенность повествования. Образ рассказчика, его роль.
Психологизм в изображении детских судеб в творчестве А.П. Чехова. Способы драматизации.
Рассказы А.П.Чехова о животных. Особенности поэтики
Художественная автобиография Л.Н. Толстого. Особенность автобиографических произведений. «Детство». Образная система.
Обучающий и воспитывающий характер «Новой азбуки», «Русских книг для чтения». «Кавказский пленник» в детском чтении.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Дать определение понятиям: автобиографическая повесть, психологизм, повествователь, рассказчик, драматизм.
Проанализировать одну из глав «Детства» Л.Н.Толстого.
Составить таблицу «Тематика и жанры прозаических произведений для детей русских писателей второй половины 19 века».

Литература

Тургенев И.С. Бежин луг. Муму. Певцы. Воробей (любое издание).
Чехов А.П. Ванька. Мальчики. Детвора. Спать хочется. Каштанка. Белолобый. Володя. Беглец. Событие (любое издание).
Толстой Л.Н. Детство. Новая азбука. Первая русская книга для чтения. Четвертая русская книга для чтения. Кавказский пленник.

Занятие № 8

Тема 19 Книги зарубежных авторов XIX века, вошедшие в золотой фонд детского чтения

Вопросы для обсуждения:

Ш. Перро «Волшебные сказки». Источники сказок. Образы героев. Сочетание фантастических и юмористических мотивов.
Сказки братьев Гримм. Немецкие народные сказки в литературной обработке бр. Гримм. Сборник «Детские и семейные сказки», разнообразие тематики и сюжетов. Первые переводы сказок В.А. Жуковским.
Сказки Г.Х. Андерсена. Источники сказок. Романтические черты. Своеобразие сказочных персонажей. Поэтичность, лиризм, юмор, сатира. Популярность сказок.
Расширение круга детского чтения изданием классической иностранной литературы.
Новаторство произведений для детей М. Твена.
Приключенческие романы и повести М. Рида, Р. Стивенсона, Ф.Купера.
Рассказы и повести о животных Э.Сетона-Томпсона. Человек и природа в произведениях Р.Киплинга, Д.Лондона.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

1. Подготовить вступительное слово о писателе (по выбору)

2. Провести анализ - сказки (по выбору);

- социально-бытовой повести или рассказа;

- главы из приключенческой книги.

Литература

Тексты произведений указанных авторов

Занятие № 9-10

Тема 22 Литературные сказово-сказочные произведения первой половины XX века для детей

Вопросы для обсуждения:

Общая характеристика литературной сказки и сказа первой половины 20века. Тематическое многообразие, богатство и своеобразие художественных форм.
Сборник сказов П.П. Бажова «Малахитовая шкатулка». Анализ сказа
Поэтика романа -сказки Ю. Олеши «Три толстяка». Идейно – эстетическая ценность сказки.
Сказка А.Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Источники, история создания. Основные мотивы. Стилевое своеобразие.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Заполнить таблицу «Основные черты литературной сказки первой половины 20 века».
Проанализировать один из сказов П.П.Бажова.
Охарактеризовать стилевые особенности произведений Ю.Олеши, А.Толстого.

Литература

Бажов П.П. Книга сказов «Малахитовая шкатулка»
Олеша Ю. Три толстяка
Толстой А.Н. Золотой ключик, или Приключения Буратино

Занятие № 11-12

1 2 3 4 5 6

	Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной формы... «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «информатика»»		Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности... Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования...
	Московский университет в судьбе русских писателей и журналистов Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...		Литвин Виктория Богдановна, к п. н., доцент кафедры литературы мгпу. 3 пояснительная записка Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...
	Программы индивидуального развития одаренных учащихся. Русский язык.... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. Ф. 3 История отечественной литературы для студентов, обучающихся по специальности...		Рабочая программа для студентов специальности 05070800. 65 «Педагогика... «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»»
	План-проспект книги А. Г. Шмелева практическая тестология Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный...		Н. Б. Ельчанинова тестовые задания по учебной дисциплине «Информационное... Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методы социологического... Для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Иностранный...		Практикум по русскому правописанию для студентов, обучающихся по... Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений 5-11 классы под редакцией Т. Ф. Курдюмовой. М., «Дрофа»,...
	Учебно-методический комплекс рабочая учебная программа для студентов... Педагогика и методика начального образования с дополнительной квалификацией “информатика		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание... «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью “Иностранный язык”
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины практический курс... Специальность 031200д «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Иностранный язык»		Учебно-методический комплекс для студентов направления 050708. 65... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 050708. 65... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа (ооп) специалитета, реализуемая вузом по специальности 050708. 65 Педагогика и методика начального...

Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050708. 65 «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика»

Похожие: