Тема: Школа – территория здоровья.
№ п/п
|
Название мероприятий
|
Ответственный за проведение
|
1
|
Составление плана работы МО классных руководителей на 2009 – 2010 учебный год
|
Иванова Р. Ш.
|
1 ЧЕТВЕРТЬ
|
2
|
Здоровый образ жизни учащихся сельской школы
|
Софронова Л. В.
|
3
|
Как изучить состояние здоровья школьника
|
Фаринюк Т. В.
|
4
|
Что надо знать о простудных заболеваниях (материал для беседы с родителями)
|
Фаринюк Т. В.
|
5
|
Сохранение и укрепление здоровья учащихся (разработка урока в копилку)
|
Копайкова Г. В.
|
2 ЧЕТВЕРТЬ
|
6
|
Здоровьесбережение – базовая составляющая процесса гумманизации начального образования.
|
Кузницына Л. С.
|
7
|
Создане здоровьесберегающего образовательного пространства как условие повышения качества обучения
|
Кузницына Л. С.
|
8
|
Пути оздоровления младших школьников
|
Иванова Р. Ш.
|
9
|
Содружество семьи и школы - залог успеха в воспитании здорового образа жизни.(рекомендации по проведению спортивно-семейного праздника)
|
Иванова Р. Ш.
|
10
|
Наше здоровье – витамины (классный час)
|
Караваева Ю. Е.
|
3 ЧЕТВЕРТЬ
|
11
|
Воспитание чувства ответственности за свое здоровье (физкультурные паузы и динамические перемены)
|
Караваева Ю. Е.
|
12
|
Оздоровительные мероприятия в учебном процессе
|
Караваева Ю. Е.
|
13
|
Репродуктивное здоровье девочек и мальчиков
|
Половникова И. В.
|
4 ЧЕТВЕРТЬ
|
14
|
Если хочешь быть здоров – правильно питайся
|
Иванова Р. Ш.
|
15
|
Наша тропинка здоровья
|
Иванова Р. Ш.
|
16
|
Познай и оцени себя (классный час)
|
Классные руководители
|
17
|
Большие прыгалки (спортивная программа для девочек)
|
Иванова Р. Ш.
Копайкова Г. В.
|
18
|
Отчет о проделанной работе
|
Иванова Р. Ш.
|
Воспитательная система в школе.
4.1. КРАТКАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ:
ДОСТИЖЕНИЯ И АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа» п. Средняя Усьва находится в Пермском крае Горнозаводского района. Её микрорайоном является сельская местность, которая также выполняет функцию культурно-образовательного пространства развития школьников. Здание школы кирпичное, построенное в 1978 году. В нем имеются: 2 приспособленные игровые комнаты, 11 учебных кабинетов, библиотека, столовая, компьютерный класс.
В школе обучается 52 ученика, воспитываются 28 детей дошкольного возраста, работают 4 воспитателя, 10 учителей и 13 человек обслуживающего персонала. Эти участники образовательного процесса объединены в 2 дошкольные группы, 2 класса-комплекта начальной школы, 5 классов основного общего образования, 1 класс среднего (полного) общего образования, Совет старшеклассников, Управляющий Совет школы, МО учителей всех учебных дисциплин, МО классных руководителей, МО воспитателей дошкольных групп. Из 14 педагогов школы 2 имеют 1-ю квалификационную категорию, 4 - 2-ю квалификационную категорию, 13 – педагогическое образование (из них высшее – 3 педагога). Ежегодно выпускники школы поступают в высшие учебные заведения, среднеспециальные учебные заведения.
Педагоги нашей школы на протяжении нескольких лет занимаются научным исследованием инновационных методических и теоретических основ моделирования и построения воспитательной системы сельского учебного заведения. Это позволило каждому классному руководителю в частности и педагогическому коллективу в целом создать копилку инноваций педагогической деятельности по совершенствованию и обновлению практики обучения и воспитания сельских школьников. К наиболее важным результатам инновационного поиска можно отнести следующее: создание воспитательной системы позволило повысить и упорядочить влияние многих факторов и структур школьного коллектива на процесс развития учащихся, на формирование их интеллектуального, коммуникативного, нравственного, эстетического, физического потенциалов.
Однако, наряду с перечисленным достижением в деятельности образовательного учреждения имеются нерешенные проблемы, например:
-
Воспитательная система школы выполняет следующие функции:
- Развивающую, направленную на стимулирование положительных изменений личности ребенка;
- Интегрирующую, содействующую соединению в одно целое ранее разрозненных и несогласованных воспитательных воздействий;
- Защитную, направленную на повышение уровня социальной защищенности учащихся и педагогов;
Компенсирующую, предполагающую создание условий в школе для концепции недостаточного участия семьи.
4.2. КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ.
- работа педагогов не в полной мере ориентирована на развитии индивидуальности ребенка;
- не налажено тесное сотрудничество с образовательными центрами поселка – ДК, сельская библиотека, нет тесного сотрудничества с педагогическим коллективом дошкольной группы;
- достаточно узок круг общения школьников, одной из причин которого является отсутствие экскурсионных поездок, посещений музеев, выставок, театров;
- слабо развивается материально- техническая база школы: медленно обновляющийся книжный фонд школьной библиотеки художественными текстами, недостаток оборудования для проведения практических работ по биологии, физики, химии, технологии, физической культуры.
Существование этих проблем и анализ достижений обуславливает потребность в моделировании воспитательной системы школы.
Цель: содействие развитию индивидуальности учащихся посредством формирования благоприятной среды для саморазвития и самовыражения ребенка.
Задачи:
1. Разработать и апробировать нормативно- правовые и организационно- методические основы функционирования школы как социокультурного заведения;
2. Выявить, освоить и использовать в работе педагогического коллектива индивидуальностно-ориентированные формы, методы и приемы обучения и воспитания учащихся;
3. Предоставить каждому ребенку, исходя из его потребностей, интересов и способностей, возможность реализовать себя и проявить свою индивидуальность.
Предполагаемые действия:
1. - Выявление культурно-образовательных ресурсов социальных партнеров;
- Разработка и заключение договоров с учреждениями и организациями, изъявившими желание участвовать в работе со школой;
- Разработка и реализация программы совместных действий по формированию культурно-образовательного пространства поселка.
2. – Создание творческих лабораторий учителей по разработке и апробации форм и способов организации индивидуальностно- ориентированного педагогического взаимодействия;
- организация постоянно пополняющейся методической копилки «Развитие индивидуальности ребенка в процессе воспитания и обучения»;
- Проведение открытых учебных и внеучебных занятий, в процессе подготовки и проведения которых используются индивидуальностно – ориентированные педагогические средства;
3. – Организация мониторинга для изучения потребностей, интересов и способностей школьников;
- Разработка новой образовательной программы, в которой будут в максимальной степени учтены образовательные запросы детей и их родителей;
- Создание кружков, клубов, секций, творческих объединений на базе школы и её социальных партнеров;
- Расширение культурно-образовательного пространства развития детей посредством организации и проведения совместных мероприятий с учащимися других школ, совершения экскурсионных поездок и туристических походов;
- Разработка годового цикла дел, направленных на выявление и развитие творческих способностей учащихся, на презентацию их личностных достижений;
- Составление программы диагностики процесса становления индивидуальности ребенка.
4.3. СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Вид деятельности
|
Содержание
|
Срок
|
Ответственный
|
1 ЧЕТВЕРТЬ
|
Нравственное воспитание
|
1. Организационная работа в классах. Составление планов воспитательной работы
|
1-10 сентября
|
Классные руководители совместно с классом
|
2. Составление социального паспорта школы
|
1-10 сентября
|
Соц. педагог
|
3. Посвящение в первоклассники
|
Октябрь
|
Вожатые
|
4. Кл. часы, на тему этики и поведения в 5 – 6 классах.
|
Сентябрь
|
Организаторы
|
5. Выборы в Совет старшеклассников, принятие плана работы
|
Август
|
Заместитель директора по УВР
|
6. Составление летописи школы (история начала образования в поселке, летопись текущих дел)
|
Сентябрь - октябрь
|
Сектор истории
|
Формирование положительных привычек.
|
7. Знакомство уч-ся 1-го класса с правилами поведения в школе.
|
Сентябрь
|
Организаторы
|
8. Оформлене стендов по ГО и ЧС
|
Октябрь
|
Администрация школы, классные руководители
|
9. Месячник безопасности детей
|
20 авг – 20 сент
|
Классные руководители, Совет старшеклассников
|
10. День добрых дел - ко дню пожилого человека
|
Октябрь
|
организаторы
|
11. Проведение инструктажа по пожарной безопасности
|
Сентябрь
|
Классные руководители
|
Художественная деятельность. Эстетическое воспитание.
|
12. Праздник «День знаний»
|
1 сентября
|
Заместитель директора по УВР
|
13. Выставка рисунков, поделок «Краски осени»
|
Октябрь
|
Вожатые
|
14. Осенний праздник
|
Октябрь
|
Вожатые
|
15. Торжественная линейка, посвященная Дню Учителя.
|
5 октября
|
Организаторы
|
16. Создание первого и второго номеров школьной газеты «Отражение»
|
Конец каждого месяца
|
Пресс-центр
|
Формирование здорового образа жизни
|
17. Организация культурных перемен, дежурства по школе
|
Сентябрь - октябрь
|
Организаторы, вожатые
|
Работа с родителями
|
18. Знакомство родителей 5 класса с учителями предметниками.
|
Сентябрь
|
Администрация
|
19. Собрание для родителей 1-го класса о школьной жизни, знакомство с Уставом школы
|
Сентябрь
|
Директор школы, классный руководитель
|
20. Общешкольное родительское собрание (организационное)
|
Сентябрь
|
Заместитель директора по УВР
|
2 ЧЕТВЕРТЬ
|
Нравственное воспитание
|
1. Составление плана патриотической работы с учащимися 1-11 классов. Декада патриотического воспитания
|
1-10 ноября
|
Организаторы, вожатые, сектор истории
|
2. Классные часы на тему нравственного воспитания
|
Ноябрь
|
Организаторы, вожатые, сектор истории
|
3. Составление летописи школы (история начала образования в поселке, летопись текущих дел)
|
Ноябрь - декабрь
|
Сектор истории
|
Формирование положительных привычек.
|
4. Трудовой десант «Тепло» (утепление окон)
|
1-10 ноября
|
Организаторы, вожатые
|
5. Добрые дела – новогодние подарки близким.
|
Декабрь
|
Организаторы, вожатые
|
Художественная деятельность. Эстетическое воспитание.
|
6. Неделя, посвященная Дню Матери. Конкурсы, стихи, рисунки
|
Ноябрь
|
Организаторы , вожатые
|
7. Новогодний утренник 1-6 классы
|
Конец декабря
|
Вожатые
|
8. Новогодний бал 7-11 классы
|
Конец декабря
|
Организаторы
|
9. Создание третьего и четвертого номеров школьной газеты «Отражение»
|
Конец каждого месяца
|
Пресс-центр
|
Формирование здорового образа жизни
|
10. Месячник пропаганды лыжного спорта
|
Декабрь
|
Классные руководители
|
Работа с родителями
|
11. Общешкольное родительское собрание (тематическое)
|
Ноябрь
|
Заместитель директора по УВР
|
3 ЧЕТВЕРТЬ
|
Нравственное воспитание
|
1. КТД «Юные волонтёры»
|
Январь
|
Вожатые
|
2. Составление летописи школы (история начала образования в поселке, летопись текущих событий)
|
Январь - март
|
Сектор истории
|
Формирование положительных привычек.
|
3. Тематическая дискотека
|
25 января
|
Организаторы
|
Художественная деятельность. Эстетическое воспитание.
|
4. Зимние каникулы
|
1-10 января
|
Классные руководители
|
5. Татьянин День – торжественная линейка.
|
25 января
|
Организаторы, вожатые
|
6. День Святого Валентина – конкурсная программа.
|
14 февраля
|
Организаторы, вожатые
|
7. Торжественная линейка к 23 Февраля.
|
23 февраля
|
Организаторы, вожатые
|
7. торжественная линейка, посвященная дню 8 Марта
|
8 марта
|
Организаторы, вожатые
|
8. Создание пятого, шестого и седьмого номеров школьной газеты «Отражение»
|
Конец каждого месяца
|
Пресс-центр
|
Формирование здорового образа жизни
|
9. Конкурс на лучший полезный досуг (среди классов)
|
Январь – март
|
Классные руководители
|
10. Неделя физической культуры
|
Февраль
|
Кин О.В., организаторы
|
Работа с родителями
|
11. Общешкольное родительское собрание (тематическое)
|
Февраль
|
Заместитель директора по УВР
|
4 ЧЕТВЕРТЬ
|
Нравственное воспитание
|
1. Выпуск листовок «мы за ЗОЖ» (чему научились за год)
|
Март
|
Классные руководители
|
2. Составление летописи школы (история начала образования в поселке, летопись текущих событий)
|
Апрель - май
|
Сектор истории
|
Формирование положительных привычек.
|
3. Шутки бывают разные
|
1 апреля
|
вожатые
|
4. Проверка на лучшее сохранение классных комнат
|
Май
|
Совет старшеклассников
|
Художественная деятельность. Эстетическое воспитание.
|
5. Интеллектуальная игра по итогам года в начальных классах
|
май
|
Вожатые
|
6. Мероприятия, посвященные 9 Мая
|
Май
|
Организаторы, вожатые
|
7. Поздравление участников ВОВ
|
Май
|
Организаторы, вожатые
|
8. Последний звонок
|
Май
|
Заместитель директора по УВР
|
9.Линейка, посвященная окончанию учебного года
|
Май
|
Организаторы
|
10. Создание восьмого и девятого номеров школьной газеты «Отражение»
|
Конец каждого месяца
|
Пресс-центр
|
Формирование здорового образа жизни
|
11. Спортивная игра «Уралец-2008»
|
Май
|
Кин О.В.
|
Работа с родителями
|
12. Общешкольное родительское собрание (итоговое)
|
Май
|
Администрация школы
|
Воспитание осуществляется через организацию жизнедеятельности ребенка. Формы работы воспитательной деятельности самые разнообразные:
- воспитание в процессе обучения;
- внеурочная деятельность;
- внутриклассная деятельность;
- внеклассная деятельность;
- работа с семьей и общественностью.
Эти формы осуществляются в виде различного рода творческих дел, воспитательных мероприятий. Прежде всего это система школьных традиций:
- Праздник первого звонка;
- День Учителя;
-Посвящение в первоклассники;
- Новогодние путешествия;
- Спортивная игра «Уралец»;
- День защитников Отечества;
- Мамин праздник;
- Последний звонок.
4.4. ПЛАН РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА.
Цель: социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование.
Задачи:
выявление интересов и потребностей учащихся, проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности;
своевременное оказание социальной помощи, поддержки нуждающимся учащимся, принятие мер по их социальной защите;
профилактика асоциального поведения и правонарушений учащихся, охрана их здоровья и жизни;
координация взаимодействия учителей, родителей (лиц их заменяющих), специалистов социальных служб, представителей административных органов для оказания помощи детям.
Сентябрь
Выполнение всеобуча (Закон об образовании).
Посещение семей ,чьи дети приступили к обучению в школе.(список первоклассников).
Посещение семей ,чьи дети не приступили к занятиям в школе (Рачев А., Баранов М.)
Составление социального паспорта школы.
Обновление социальных паспортов классов.
Осуществление социально-педагогическую поддержку вновь прибывших учащихся (Мирзорахимовы)
Месячник безопасности:
- пожарная безопасность в школе;
- учебные тренировки по эвакуации;
- правила поведения при пожаре;
- безопасность на дороге.
Мозговой шторм
«Правила дорожного движения. Дорожные ловушки»
- Противостояние терроризму.
Октябрь
Обследование ЖБУ ( Вохменцева Г., Патрушева А. ), оставших без попечения родителей.
Посещение секций, кружков при школе и ДК .
Выявление семей, чьи дети находятся в СОП (Сюткин Д.)
Акция «Курение или здоровье – выбирайте сами»
Ноябрь
Беседа «Наркотики и закон» для учащихся 8-11 классов
Анкетирование «Дисциплина» 8-11 классов
Декабрь
Встреча за круглым столом «Основные законы
бесконфликтного существования»
Тренинговое занятие для подростков
«Умеем ли мы общаться»
Январь
Посещение многодетных и неблагополучных семей с целью
контроля морально-психологической обстановкой в
семье «Сюткина Н Н., Кузьмич Н.В.»
Рекомендации социального педагога учащимся
«Шесть шагов к себе»
Февраль
Встреча за круглым столом, чьи дети находятся в группе риска и СОП (Кадочников Д., Баранов А., Кузьмич Т.)
Дискуссия «Человек»
«Мудрые мысли» (Доброта. Равнодушие.)
Март
Интеллектуальная - познавательная игра «Проверь себя»
Анкета «Оценка отношений подростка в классом»
«Мудрые мысли» (Человек. Чувства.Эгоизм.)
Апрель
Занятия для старшеклассников «Сделай выбор»
Прогнозирование дальнейшего обучения выпускников школы 9, 11 классов.
Май
Родительское собрание по организации каникулярного времени
детей.
Составление плана на следующий год.
Анализ работы социального педагога.
4.5. ПЛАН РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ.
Цель: содействие развитию образованной личности.
Задачи:
- пропагандировать литературу по традициям и обычаям русского народа;
- развивать интеллект, кругозор детей;
- формировать у детей понятие многосторонней ценности природы;
- оказывать помощь учащимся и педагогам в поисках нужной литературы;
- ежемесячно оформлять книжные выставки.
Книжные выставки к знаменательным датам.
СЕНТЯБРЬ
9 – День рождения Л. Н. Толстого
26 – день рождения М. И. Цветаевой
ОКТЯБРЬ
4 – день рождения С. А. Есенина
22 – день рождения И. А. Бунина
НОЯБРЬ
6 – день рождения А. А. Фета
28 – день рождения А. А. Блока
Декабрь
10 – день рождения Н. А. Некрасова
24 – день рождения А. А. Фадеева
ЯНВАРЬ
27 – день рождения М. Е. Салтыкова – Щедрина
29 – день рождения А. П. Чехова
ФЕВРАЛЬ
4 – день рождения М. Пришвина
10 – день рождения Б. Л. Пастернака
МАРТ
28 – день рождения М. Горького
АПРЕЛЬ
1 – день рождения Н. В. Гоголя
МАЙ
15 – день рождения М. А. Булгакова
24 – день рождения М. А. Шолохова
ИЮНЬ
6 – день рождения А. С. Пушкина
23 – день рождения А. А. Ахматовой
Выставки.
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
«Наш родной край»
«Природа и человек»
Родное Прикамье»
НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
«Гигиена и здоровье»
«О здоровом образе жизни»
Школьнику о здоровье»
«Вредные привычки»
Критерии эффективности
- развитость познавательного потенциала школьника;
- нравственное направление личности, способной к самопознанию, саморазвитию, самовыражению
Ожидаемые результаты.
Будет наблюдаться положительная динамика по обозначенным критериям, будут значительно расширены возможности для удовлетворения духовных потребностей учащихся, вырастет число школьников, принимавших участие в библиотечных мероприятиях.
Система управления и самоуправления в школе.
ПЛАН РАБОТЫ УПРАВЛЯЮЩЕГО СОВЕТА ШКОЛЫ.
СОСТАВ И РАБОТА СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
ОБЯЗАННОСТИ ДЕЖУРНЫХ ПО ШКОЛЕ.
Дежурные приходят в школу на дежурство в 8.30 часов.
Дежурные обязаны следить за общей и собственной дисциплиной и чистотой в школе.
На каждой перемене выстраиваются посты на наиболее травмоопасных участках школы: лестничные площадки, выход, столовая.
Наиболее часто повторяющиеся нарушения заносятся в тетрадь дежурств.
Дежурство ведет один класс в течение недели.
В конце дежурной недели (пятница) дежурный класс передает дежурство следующему классу (согласно графику) вместе с тетрадью дежурств.
Тетрадь дежурств находится у председателя Совета старшеклассников – Нестеровой А.
ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ РАБОТЫ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
Совет старшеклассников (далее – СС) состоит из учащихся 7 – 11 классов и является органом самоуправления в школе, основанном на согласии и сотрудничестве.
Деятельность СС строится на общечеловеческих принципах демократии, гуманности, согласия, открытости.
СС действует на основе Закона РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, устава школы, принципов выборности и подотчетности, обновляемости и преемственности.
Члены СС являются связующим звеном между организаторами детского коллектива и классом. Доводят до сведения класса и классного руководителя решения СС.
СС собирается не реже 2 раз в месяц.
СС участвует в планировании и организации внеклассной и внешкольной работы учащихся.
Выборы в СС производятся ежегодно в конце учебного года (май) на конференции учащихся 7 – 11 классов.
Членами СС являются все учащиеся с 7 по 11 класс школы, которые находятся в центре школьной жизни.
ЗАДАЧИ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
СС организует школьный досуг учащихся (подготовка и проведение внеклассных внешкольных мероприятий).
СС освещает события школьной жизни.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
СС представляет собой структуру самоуправления, состоящую из секторов. Перечень и полномочия секторов представлены в таблице (Приложение 1).
Каждый сектор имеет руководителя, который присутствует на заседаниях СС.
Конференция собирается 2 раза в год: август – для годового планирования работы, май – для подведения итогов работы и выборов нового председателя.
Председатель СС координирует работу секторов, ведет заседания СС.
Председатель СС выбирается из членов СС, присутствующих на собрании, открытым голосованием.
Секретарь СС отвечает за документацию СС и ведет протокол каждого заседания.
Работа СС организуется на основе планирования и текущих дел.
СС часть работы осуществляет на заседаниях.
На заседаниях СС присутствуют руководители секторов, могут присутствовать члены СС, заместитель директора по УВР, учителя, родители, представители общественности.
На заседаниях СС анализируется каждое коллективное творческое дело (далее - КТД), проведенное членами СС в школе и вне её.
ДОКУМЕНТАЦИЯ И ОТЧЕТНОСТЬ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
Заседания СС протоколируются. Секретарь СС ведет Журнал протоколов заседаний СС.
Каждый сектор выстраивает свою деятельность на основе Положения, разработанного и утвержденного на СС Приложения 2 – 5).
План работы СС составляется на весь год, исходя из плана воспитательной работы школы.
Анализ деятельности СС представляется заместителю директора по УВР в конце учебного года.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
Члены СС имеют право:
Принимать активное участие в планировании воспитательной работы школы, на своих заседаниях обсуждать и утверждать планы подготовки и проведения КТД в школе и вне её.
Иметь свой орган печати (пресс-центр), свою эмблему (значок), девиз.
Слушать отчеты о работе своих секторов и принимать по ним необходимые решения.
Ходатайствовать о поощрении или наказании учащихся школы перед Педагогическим советом и Управляющим советом.
Проводить различные КТД внутри СС.
Члены СС обязаны:
Принимать активное участие в деятельности СС.
Быть опорой администрации школы, классных руководителей во всех делах школы и класса.
Доводить до сведения учителей и учащихся решения СС.
СОВЕТ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В СТРУКТУРЕ САМОУПРАВЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.
КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ
ПРЕСС-ЦЕНТР
|
СЕКТОР ИСТОРИИ ШКОЛЫ
|
ВОЖАТЫЕ
|
ОРГАНИЗАТОРЫ
|
Информирование субъектов школьного самоуправления в различных формах
|
Оформление летописи школы
|
Шефская работа по различным направлениям
|
Организация школьного досуга, КТД, спортивно-массовых дел, взаимодействие с ДК, сельской библиотекой, дошкольной группой
|
Редколлегия
ПОЛОЖЕНИЕ О ПРЕСС – ЦЕНТРЕ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
Пресс-центр выбирается и утверждается на конференции СС.
Пресс-центр является голосом СС.
В функции пресс-центра входят:
Выпуск стенгазеты «Отражение»;
Оформление уголка СС (эмблема, девиз, план работы, информация о работе заседаний).
Руководит работой пресс-центра редактор. Он отвечает за содержание, направление газеты и решает все организационные вопросы: отвечает за размещение годовых материалов на газетной полосе с соблюдением их значимости, применением рисунков, фотографий и всех оформительских моментов.
Ответственный секретарь редакции – конструктор газеты. Он делает первоначальную план – сетку размещения будущих материалов на газетной полосе. К нему поступает весь материал номера для проведения основной литературной правки – обработки.
Главный художник несет ответственность за художественное оформление газеты. Вместе с конструктором он может осуществлять художественное макетирование номера.
В редколлегии могут быть заведующие отделами (учебной жизни, военно–патриотический, искусств, спорта и т. д.), художники, фотокорреспонденты, корреспонденты.
Анализ деятельности пресс-центра представляется на последнем заседании СС.
ПОЛОЖЕНИЕ
О СЕКТОРЕ ИСТОРИИ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
Сектор истории выбирается и утверждается на конференции СС.
Сектор истории является голосом СС.
В функции сектора истории входят:
Выпуск страниц летописи школы;
Фиксация основных мероприятий школы, подтверждая фото- и видео материалами.
Руководит работой сектора истории редактор. Он отвечает за содержание летописи, достоверность сведений летописи, применение рисунков, фотографий и всех оформительских моментов. Он делает первоначальную план – сетку размещения будущих материалов, собирает весь материал важных событий, проводит литературную обработку.
Главный художник несет ответственность за художественное оформление летописи, осуществляет её художественное макетирование.
Анализ деятельности сектора истории представляется на последнем заседании СС.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ВОЖАТЫХ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
Вожатые выбираются и утверждаются на конференции СС.
Вожатые являются голосом СС.
В функции вожатых входят:
Оказание шефской помощи в организации досуговой, учебной, спортивной и др. жизни классным руководителям начальных классов и воспитателям дошкольной группы (перемены, поведение в столовой, экскурсии, КТД, мероприятия и др.).
Руководит работой пресс-центра старший вожатый. Он отвечает за все организационные вопросы: поиск дел для сектора (взаимосвязь с учителями, воспитателями), распределение обязанностей, организацию КТД, мероприятий; осуществляет связь с заместителем директора по УВР.
Вожатые могут иметь временные или постоянные назначения (ответственный за учебную жизнь, военно–патриотическую, досуг, спортивный организатор т. д. или ответственный за работу в каком-либо классе комплекте или группе).
Анализ деятельности вожатых представляется на последнем заседании СС.
ПОЛОЖЕНИЕ
ОБ ОРГАНИЗАТОРАХ СОВЕТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.
Организаторы выбираются и утверждаются на конференции СС.
Организаторы являются голосом СС.
В функции организаторов входят:
Организация школьного досуга, КТД, спортивно-массовых дел;
Взаимодействие с ДК, сельской библиотекой.
Руководит работой – старший организатор. Он отвечает за выполнение годового плана работы школы в части, относящейся к его функциям (контроль за подготовкой и проведением мероприятий, оформление зала).
Подготовка мероприятия включает в себя:
подбор и составление совместно с заместителем директора по УВР сценария мероприятия;
организация репетиций;
создание оформления к празднику;
подбор музыкального сопровождения;
составление объявления.
Среди остальных членов сектора распределяются обязанности по подготовке дела
Анализ деятельности сектора представляется на последнем заседании СС.
Список учащихся, обучающихся по индивидуальным программам
(СК(ОУ) 8 вида).
Кузьмич Антонина – 1 класс.
Сюткин Данил – 2 класс.
Шабурова Анна – 5 класс.
Сахарова Елена – 7 класс.
|
