Тематическое планирование и виды деятельности учащихся
11 класс.
Содержание учебного материала;
Количество часов
|
Характеристика основных видов деятельности ученика
(на уровне учебных действий)
|
Характеристика литературного процесса начала 20 века ( 2ч )
|
| И. А. Бунин (3ч )
Стихотворения: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!..», «Последний шмель».Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», «Лёгкое дыхание», цикл «Темные аллеи».
А. И. Куприн (3ч )
Повесть «Гранатовый браслет».
М. Горький (6ч )
Рассказ «Старуха Изергиль».Пьеса «На дне».
|
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
Выразительное чтение.
Различные виды пересказа.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Определение принадлежности литературного текста к тому или иному роду и жанру.
Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
|
В. Я. Брюсов (1ч )
Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны»..
К. Д. Бальмонт (1ч )
Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени…», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце…».
А. Белый (1ч )
Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине».
Н. С. Гумилев (2ч)
Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай», «Капитаны».
И. Северянин (2ч)
Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог» («Я, гений Игорь-Северянин…»), «Двусмысленная слава».
В. В. Хлебников (1ч )
Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз…».
Н. А. Клюев. (1ч )
Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья...», «Из подвалов, из темных углов...».
А. А. Блок (5ч )
Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «О, я хочу безумно жить…», «Скифы».Поэма «Двенадцать».
В. В. Маяковский (5ч)
Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся». Стихотворения: «Нате!», «Разговор с фининспектором о поэзии», «Письмо Татьяне Яковлевой».
С. А. Есенин (5ч)
Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная жидкая лунность…».
М. И. Цветаева ( 2ч)
Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Идешь, на меня похожий…», «Куст».
О. Э. Мандельштам (2ч )
Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Невыразимая печаль», «Tristia».
А. А. Ахматова (4ч )
Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Я научилась просто, мудро жить…», «Бывает так: какая-то истома…».
Поэма «Реквием».
Б. Л. Пастернак (6ч )
Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Снег идет», «Быть знаменитым некрасиво…».
Роман «Доктор Живаго» (обзор).
|
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
Выразительное чтение.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Определение принадлежности литературного текста к тому или иному роду и жанру.
Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
| М. А. Булгаков (12ч )
Роман «Мастер и Маргарита».
А. П. Платонов (3ч )
Повесть «Котлован».
М. А. Шолохов (9ч )
Роман-эпопея «Тихий Дон» (обзорное изучение).
|
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
Выразительное чтение.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Определение принадлежности литературного текста к тому или иному роду и жанру.
Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений
| РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА второй половины ХХ ВЕКА А. Т. Твардовский (6ч )
Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента...», «О сущем».
В. Т. Шаламов (2ч )
Рассказы: «Последний замер», «Шоковая терапия». А. И. Солженицын (2ч)
Повесть «Один день Ивана Денисовича».
В. М. Шукшин (3ч )
Рассказы: «Верую!», «Алеша Бесконвойный».
В. В. Быков (2ч )
Повесть «Сотников».
В. Г. Распутин (3ч )
Повесть «Прощание с Матерой».
Н. М. Рубцов (1ч)
Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние..
И. А. Бродский (1ч)
Стихотворения: «Воротишься на родину. Ну что ж…», «Сонет» («Как жаль, что тем, чем стало для меня…»).
Б. Ш. Окуджава (1ч)
Стихотворения: «Полночный троллейбус», «Живописцы».
А. В. Вампилов (3ч)
Пьеса «Утиная охота».
|
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
Выразительное чтение.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Определение принадлежности литературного текста к тому или иному роду и жанру.
Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений
| ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Б. Шоу (2ч)
Пьеса «Пигмалион».
Г. Аполлинер (1ч)
Стихотворение «Мост Мирабо».
Э. Хемингуэй (1ч)
Повесть «Старик и море».
|
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
Выразительное чтение.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Определение принадлежности литературного текста к тому или иному роду и жанру.
Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений
| Итоговый урок ( 1ч ) |
| |
