Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению подготовки 032700.

Скачать 249.04 Kb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению подготовки 032700.
страница	2/3
Дата публикации	21.02.2015
Размер	249.04 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Литература > Методические рекомендации

1 2 3

11. Образовательные технологии

№ темы	Кол-во часов	Виды работы
3	2	тренинг
4	2	работа в группах
5	2	просмотр видеофильма
6	2	просмотр видеофильма
	ИТОГО: 8ч

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1.

КОМЕДИЯ ЛОПЕ де ВЕГА «СОБАКА НА СЕНЕ».

Взгляды Лопе де Вега на сущность и назначение драматического искусства. Трактат «Новое искусство сочинять комедии в наше время».
Классификация комедий Лопе де Вега.
Сценическая история комедии «Собака на сене».
Переводы комедии на русский язык. Отзывы о творчестве испанского драматурга Тредиаковского, Сумарокова.
Лопе де Вега – автор «комедии положений». Приемы раскрытия образов главных героев в пьесе «Собака на сене».
Система мнимых финалов. Сложность, противоречивость характеров главных героев. Дать развернутую характеристику персонажам комедии.
Смысл пародийного сюжета (Марсела и Фабьо).
Идейно – тематическое богатство комедии. Можно ли с уверенностью утверждать, что в данном произведении драматург говорит о «всепобеждающей силе любви»? Какое место в системе образов занимает Тристан?

ЛИТЕРАТУРА:

Плавскин З.И. испанская литература 17 – середины 19 века. – М., 1982.
Штейн А.Л. История испанской литературы. – М., 1994.
Балашов Н.И. Испанская классическая драма в сравнительно – литературном и текстологическом аспектах. – М., 1975.
Аникст А.А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга. – М., 1967.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2.

СВОЕОБРАЗИЕ ИСПАНСКОГО БАРОККО.

Два стилевых течения в поэзии барокко: консептизм и культеранизм.
Особенности поэтического языка Луиса де Гонгоры. Основные темы его лирики.
Специфика поэтической образности Гонгоры.
Бальтасар Грасиан – теоретик испанского барокко. Эстетические принципы Грасиана. «Остроумие или Искусство изощренного ума».
Моральная философия Грасиана. «Карманный Оракул».

ЛИТЕРАТУРА:

Плавскин З.И. Испанская литературы 17 – середины 19 века. – М., 1973.
Гарсиа Лорка Ф. Поэтический образ у дона Луиса де Гонгоры.// Гарсиа Лорка Ф. Об искусстве. – М., 1971.
Пинский Л.Е. Бальтасар Грасиан и его произведения.// Грасиан Б. Карманный Оракул. Критикон. – М., 1984 (серия «Литературные памятники»)

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

МОЛЬЕР «МЕЩАНИН ВО ДВОРЯНСТВЕ»

«Школа жен», споры вокруг комедии. Выражение драматургического кредо в «Критике «Школы жен». Отношение Мольера к нормативной поэтике классицистической драматургии.
История написания комедии «Мещанин во дворянстве». Отзывы русских писателей о Мольере.
Мольер – создатель жанра «высокой комедии». «Мещанин во дворянстве» - образец «комедии характеров». Приемы создания характеров в пьесе.
социально – психологический и любовный конфликт в пьесе. Образ господина де Журдена.
Злободневность комедии. Общечеловеческое содержание «Мещанина во дворянстве».

ЛИТЕРАТУРА:

Аникст А.А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга. – М., 1967.
Андреев Л.Г., Козлова Н.П., Косиков Г.К. История французской литературы. – М., 1989.
Штейн А.Л., Черневич М.Н., Яхонтова М.А. История французской литературы. – М., 1988.
Булгаков М.А. Жизнь господина де Мольера. – любое издание.
Бояджиев Г.Н. Мольер. Исторические пути формирования жанра высокой комедии. – М., 1967.
Мультатули В.М. Мольер. Биография. – Л., 1970.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4.

МОЛЬЕР «СКУПОЙ». ПРОСМОТР И ОБСУЖДЕНИЕ ВИДЕОЗАПИСИ СПЕКТАКЛЯ.

После просмотра видеозаписи спектакля «Театра на Литейной», который длится 2 часа и 10 минут, предлагается обсудить следующие проблемы:

Сопоставить свои представления о характерах главных действующих лиц с той трактовкой которую предлагают актеры и режиссер.
Оправдана ли модернизация пьесы?
Какую цель преследовал режиссер, придавая сюжету фарсовый характер?
Как организовано в постановке звуковое движение пьесы и почему?

ЛИТЕРАТУРА:

1. Бояджиев В.М. Мольер на советской сцене. – М., 1971.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5.

ЖАН РАСИН «ФЕДРА»

Различия между трагедиями Корнеля и Расина.
Переосмысление Расином традиций античной драмы. Как объясняет автор новаторство своей трагедии в предисловии к «Федре».
Расиновский психологизм. Раскройте смысл этого понятия, опираясь на наблюдения Р. Барта.
Система конфликтов в пьесе. Мотивировка поступков главной героини. Выявите неоднозначность поведения Федры:

а) Как она объясняет свои чувства в разговорах с наперсницей?

б) Как она объясняет свою любовь в разговоре с Ипполитом?

в) Как Федра ведет себя, когда приходит весть об исчезновении Тезея?

5. Философское содержание пьесы.
ЛИТЕРАТУРА:

Штейн А.Л. О классицизме, «Федре» Расина и современности// Штейн А.Л. На вершинах мировой литературы. – М., 1988.
Барт Р. Расиновский человек// Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. – М., 1994.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6.

Д. ДЕФО «ПРИКЛЮЧЕНИЯ РОБИНЗОНА КРУЗО».

Творческий путь Дефо. Журнальная деятельность. Дефо – романист.
Автор, литературный герой и историческая эпоха в романе «Робинзон Крузо».
Историко – философская концепция Дефо. Отметить сюжетно – композиционные особенности романа, выделить отдельные эпохи жизни Крузо на острове, объяснить их метафорический смысл.
Робинзон Крузо как общечеловеческий и социальный тип.

ЛИТЕРАТУРА:

Аникст А.А. Даниель Дефо. – М., 1957.
Елистратова А.А. Английский роман эпохи Просвещения. – М., 1966.
Нерсесова М.А. Даниель Дефо. – М., 1960.
Урнов Д.М. Дефо. – М., 1990.
Урнов Д.М. Робинзон и Гулливер. Судьба двух литературных героев. – М., 1973.
Винтерих Дж. Приключения знаменитых книг. – М., 1985.

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 7.

ФИЛОСОФСКИЕ ПОВЕСТИ ВОЛЬТЕРА.

Жанр философской повести. Ее место в творческом развитии Вольтера.
Свифтовское начало в повести «Микромегас». Смысл имени главного героя.
Смысл споров главного героя повести «Микромегас» с секретарем. Каким образом связаны между собой философские дебаты земных философов и попытки определения природы сатурнианцем.
Расшифруйте имя главного героя повести «Кандид». Как имя помогает понять основную жизненную «коллизию» героя?
Учение Панглоса и житейская философия героев.

ЛИТЕРАТУРА:

Артамонов С.Д. Вольтер. – М., 1954.
Акимова А.А. Вольтер. – М., 1970.
Кузнецов В.Н. Ф.М. Вольтер. – М., 1978.
Сигал Н. Вольтер. – Л. – М., 1959.

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 8.

«ЖАК – ФАТАЛИСТ» Д. ДИДРО.

1. Переосмысление жанровых признаков романа. Дидро и Стерн. Как и почему в романе упоминается Л. Стерн?

2. Смысл всевозможных отвлечений собеседников от главной темы диалога.

3. Суть фатализма Жака. Объясните, почему проповедующий идею предопределенности Жак тем не менее в жизни инициативен? Подберите конкретные примеры того, как Жак побеждал силу обстоятельств и добивался своей цели.

4. Автор, его роль в развитии сюжета. Почему автор нарочито своеволен и в то же время демонстративно отстранен от развития сюжета?

ЛИТЕРАТУРА:

Акимова А. Дидро. – М., 1963.
Барская Т.Э. Дени Дидро. – М., 1962.
Гачев Д.И. Эстетические взгляды Дидро. – М., 1961.
Длугач Т.Б. Дени Дидро. – М., 1975.
Эстетика Дидро и современность: Сборник статей. – М., 1989.

ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ № 9.

И.В. ГЕТЕ «СТРАДАНИЯ ЮНОГО ВЕРТЕРА»

История создания романа. Прототипы героев романа.
Своеобразие жанра «Страданий юного Вертера». Какие возможности перед автором открывает подобная форма?
Вертер в связях с природой, миром «естественных людей», с миром детства. Смысл обращения к поэтическим фигурам (Гомер, Оссиан).
Своеобразие сюжета, композиции. Проследите движение любовного чувства, его характер. Как развивается в романе тема безумия, самоубийства?
Какая книга лежала на столе Вертера в день его самоубийства и почему? Философское содержание произведения.

ЛИТЕРАТУРА:

Людвиг Э. Гете. – М., 1965.
Вильмонт Н.Н. Гете. – М., 1959.
Жирмунский В.М. Гете в русской литературе. – Л., 1981.

13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины

основная литература

1. Зарубежная литература 17 века: хрестоматия /сост. Б.И. Пуришев, предисл. В.А. Луков.-3 изд.-М.:Альянс,2012.-684с.

2. Луков В.А. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032800 - Культурология / В.А. Луков; Междунар. акад. наук пед. образования. - Изд. 2-е., испр. - М.: Академия, 2005. - 512 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - ISBN 5-7695-2376-Х [Гриф]

дополнительная литература

1. Артамонов С.Д. История зарубежной литературы XVII-XVIII вв.: учеб. для студ. пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит-ра».- 2 изд., дораб. - М.: Просвещение, 1988. - 605 с.

2. История зарубежной литературы 18 века: учеб. для студ. вузов/ Е.М. Апенко и др.; Под ред. Л.В. Сидорченко.- 2 изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк.; Академия, 1999. – 335 с.

3. Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000-2000: Учеб. пособие для фак. филолог. профиля / Л.Г. Андреев, Г.К. Косиков, Н.Т. Пахсарьян и др.; Под ред. Л.Г. Андреева. - М.: Высшая школа, 2001. - 333 с.

4. Гиленсон Б.А. История литературы США: учеб. пособие для студ. филолог. фак. ун-тов и высш. пед. учеб. заведений / Б.А. Гиленсон. - М.: Академия, 2003. - 704 с.

5. Мартынова О.С. История немецкой литературы. Средние века - эпоха Просвещения. Конспект-хрестоматия: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032900-Рус. язык и лит, 033000-Родной язык и лит., 033200-Иностранный язык / О.С. Мартынова. - М.: Академия, 2004. - 176 с.: ил. - (Высшее профессиональное образование). - ISBN 5-7695-0955-4 [Гриф УМО]

6. История зарубежной литературы 17 века: учеб. Для филолог. спец. вузов/Н.А. Жирмунская и др.; Под ред. З.И. Плавскина. - М.: Высш. шк.; 1987. -248 с.

электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Библиотека Гумер. http://www.gumer.info/

Европейская литература XIV-XVIII вв. [Электронный ресурс] : [1040 произведений, более 60 авторов]. - Электрон. дан. - М. : ДиректМедиа Паблишинг, 2006. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв. - (Библиотека мировой литературы ; вып. 1). - Систем. требования : IBM PC 486 и выше ; 16 Мб ОЗУ ; Windows 95/98/ME/XP/2000 ; CD-ROM ; SVGA. - Загл. с контейнера. - 378-00.
Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

- «Рубрикон» — крупнейший энциклопедический ресурс Интернета. http://www.rubricon.com/,

- Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU — полнотекстовая база данных научных периодических изданий. http://www.elibrary.ru/,

- Электронная библиотечная система «Университетская библиотека» http://www.biblioclub.ru,

- Полнотекстовая библиотека МГПУ, http://www.mspu.edu.ru/index.php?option=com_wrapper&Itemid=527.
15. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6:

Примерные зачетные тестовые задания

Назовите представителей английского классицизма.
1. Клопшток
2. А. Поуп.
3. Драйден
4. Стерн
5. Д. Донн
6. Кверлз
7. Мильтон

Ш. Сорель является представителем:

Соотнесите героев и названия художественных произведений:

Блайфил а) «Юлия, или Новая Элоиза»
Клеофас б) «Хромой бес»
Арикия в) «История Тома Джонса, найденыша»
Д’Этанж г) «Исповедь»
Вантюр д) «Сентиментальное путешествие»
Йорик е) «Федра»

Назовите отличительные признаки прециозной литературы.
Определите представителей школы поэтов-каролингов:

Д. Герберт

Р. Лавлейс

Г. Воган

Т. Керью

Д. Саклинг

Р. Крешоу

Примерный перечень вопросов к экзамену.

1. Общая характеристика испанской литературы 17 столетия.

2. Жизнь и творчество Лопе де Вега.

3. Взгляд Лопе де Вега на жанр комедии. «Собака на сене».

4. Лопе де Вега «Фуенте Овехуна».

5. Творчество Луиса де Гонгоры.

6. Испанский плутовской роман (Гевара, Кеведо).

7. Общая характеристика французской литературы 17 века. Теория классицизма.

8. Жизнь и творчество Корнеля.

9. Жизнь и творчество Расина.

10. Ж. Расин «Федра».

11. Творческий путь Ж.-Б. Мольера.

12. Эстетические взгляды Мольера. «Тартюф».

13. Мольер «Мещанин во дворянстве».

14. Общая характеристика английской литературы 17 века.

15. Немецкая литература 17 века.

16. Английская литература 18 века.

17. Творчество Д. Дефо. «Робинзон Крузо».

18. Творчество Д.Свифта. «Путешествия Гулливера».

19. Проза Г.Филдинга. «История Тома Джонса, найденыша».

20. Л.Стерн «Жизнь и мнения Тристрама Шенди».

21. Л.Стерн «Сентиментальное путешествие».

22.Общая характеристика английской поэзии 18 века.

23. Общая характеристика английской драматургии 18 века. Шеридан.

24. Французская литература 18 века.

25. Развитие прозы. Творчество А. Прево, Лесажа.

26. Творчество Монтескье.

27. Творчество Дидро. «Жак-фаталист».

28. Д.Дидро «Племяник Рамо».

29. Творческий путь Вольтера.

30. Философские повести Вольтера. «Кандид».

31. Творчество Ж.-Ж.Руссо.

32. Ж.-Ж. Руссо «Юлия или Новая Элоиза».

33. Ж.-Ж. Руссо «Эмиль или О воспитании».

34. Ж.-Ж.Руссо «Исповедь».

35. Творчество Бомарше.

36. Немецкая литература 18 века.

37. Творчество Лессинга.

38. Движение «Бури и натиска». Общая характеристика.

39. Жизнь и творчество Гете.

40. Лирика Гете.

41. Гете «Страдания юного Вертера».

42. Творчество Шиллера.

43. Шиллер «Коварство и любовь».

44. Шиллер «Разбойники».

Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии). Хранится на кафедре
Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы студентов по отдельным разделам дисциплины

Примерная тематика рефератов, эссе

1. Теория гуморов Б. Джонсона и ее воплощение в драматургии.

2. Дж. Донн и В. Шекспир.

3. Традиции средневековой философии в метафизической поэзии.

4. Рай в изображении Данте и Мильтона.

5. Дон Жуан Мольера и Дон Гуан Пушкина.

6. Образ Мольера в творчестве М.А. Булгакова.

7. Русский и западноевропейский классицизм.

8. Робинзон и Гулливер.

9. Функции литературного эксперимента в произведениях Д. Дефо и Д. Свифта.

10. Традиции Стерна в произведениях русских писателей (Н.М. Карамзин и А.Н. Радищев).

11. Пародии Филдинга на Ричардсона.

12. Движение «Бури и натиска» в Германии.

Примерная тематика курсовых работ
Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ
Методика(и) исследования (если есть)

1 2 3

	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...		Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской... Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 15 История русской литературы: часть 2 для студентов, обучающихся по направлению...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 23 История зарубежной... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 23 История зарубежной литературы: средние века и Возрождение для студентов, обучающихся...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 4 Теория и методика обучения русскому языку и литературе для студентов, обучающихся...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Региональная... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 3 Региональная реклама и рекламные агентства для студентов, обучающихся по направлению...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 3, В. 3 История... Б. 3, В. 3 История зарубежной литературы для студентов, обучающихся по направлению подготовки 031300. 62 Журналистика, профиль Тележурналистика...		Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 14 История русской... Цель урока – проследить общность судеб семей русских классиков во время Отечественной войны 1812 года, рассмотреть освещение темы...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение... Методические рекомендации по изучению дисциплины д 2 Введение в литературоведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 История русской... Квн «Волшебный мир искусства» в подготовительной группе детского сада комбинированного вида №122 города Пензы
	Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные... Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 9 Трудные вопросы синтаксического анализа для студентов, обучающихся по...		Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...
	Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...		Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 18 Устное народное... ...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65...		Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный... Методические рекомендации по изучению дисциплины в. 2 Современный русский язык: фонетика, графика, орфография для студентов, обучающихся...

Методические рекомендации по изучению дисциплины б. 10 История мировой литературы: 1 часть для студентов, обучающихся по направлению подготовки 032700.

Похожие: