№ урока
|
Дата по плану
|
Дата фактически
|
Тема урока. Основное содержание
|
Материал по учебнику
|
Вид урока. Основные виды деятельности учителя и учащихся
|
Домашнее задание
|
Введение (2 часа)
|
1
|
|
|
Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой литературы.
|
|
Лекция. Тестирование
|
Сообщения учащихся
|
2
|
|
|
Основные темы и проблемы русской литературы XIX века.
|
|
Выявление уровня литературного развития учащихся
|
Выучить лекцию
|
Творчество Пушкина (9 часов + 2Р = 11 часов)
|
3
|
|
|
Гуманизм лирики Пушкина и ее национально-историческое и общечеловеческое содержание.
|
|
Лекция
|
Выучить лекцию
|
4
|
|
|
Романтическая лирика А.С. Пушкина периода Южной и Михайловской ссылок. «Демон», Трагизм мировосприятия и его преодоление.
|
|
Беседа, анализ стихотворений «Погасло дневное светило…», «Подражания Корану»
|
Одно из стихотворений наизусть
|
5
|
|
|
Тема поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина. «Поэт», «Поэту», «Осень», «Разговор книгопродавца с поэтом»
|
|
Практикум
|
Анализ стихотворения
|
6
|
|
|
Эволюция темы свободы и рабства в лирике А.С. Пушкина. «Вольность», «Свободы сеятель пустынный…», «Из Пиндемонти»
|
|
Практикум
|
Одно из стихотворений наизусть
|
7
|
|
|
Философская лирика А.С. Пушкина.
|
|
Лекция
|
Выучить лекцию
|
8
|
|
|
Тема жизни и смерти. «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Элегия», «… Вновь я посетил…», «Отцы пустынники и жены непорочны…».
|
|
Практикум
|
Домашнее сочинение по лирике Пушкина
|
9
|
|
|
Петербургская повесть А.С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме. Тема «маленького человека» в поэме «Медный всадник»
|
|
Лекция. Беседа.
|
Выучить лекцию
|
10
|
|
|
Образ Петра I как царя-преобразователя в поэме «Медный всадник».
|
|
Беседа
|
|
11
|
|
|
Социально-философские проблемы поэмы. Диалектика пушкинских взглядов на историю России
|
|
Беседа
|
|
12-13Р
|
|
|
Классное сочинение по творчеству А.С. Пушкина
|
|
Письменная работа
|
|
Творчество Лермонтова (7 часов + 3Р = 10 часов)
|
14
|
|
|
Основные темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта.
|
|
Лекция. Беседа.
|
Выучить лекцию
|
15
|
|
|
Молитва как жанр в лирике М.Ю. Лермонтова . «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»)
|
|
Беседа. Практикум
|
Выучить стихотворение
|
16
|
|
|
Тема жизни и смерти в лирике М.Ю. Лермонтова.
|
|
Практикум
|
|
17Р
|
|
|
Анализ стихотворений «Валерик», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Завещание»
|
|
Письменная работа
|
|
18
|
|
|
Философские мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. «Как часто, пестрою толпою окружен…» как выражение мироощущения поэта.
|
|
Беседа. Практикум
|
Выучить стихотворение
|
19
|
|
|
Мечта о гармоничном и прекрасном в мире человеческих отношений. «Выхожу один я на дорогу…»
|
|
Беседа. Практикум
|
Анализ стихотворения
|
20
|
|
|
Адресаты любовной лирики М.Ю. Лермонтова.
|
|
Уроки внеклассного чтения
|
Выучить стихотворение
|
21
|
|
|
Подготовка к домашнему сочинению по лирике М.Ю. Лермонтова
|
|
|
Домашнее сочинение
|
22-23Р
|
|
|
Классное сочинение по творчеству М.Ю. Лермонтова
|
|
Уроки контроля
|
сообщения
|
Творчество Гоголя ( 6 часов + 2Р = 8 часов)
|
24
|
|
|
Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки».
|
|
Лекция. Беседа.
|
Выучить лекцию
|
25
|
|
|
Сатирическое и эпико-драматическое начала в сборнике «Миргород».
|
|
Лекция. Беседа.
|
Выучить лекцию
|
26
|
|
|
«Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Образ «маленького человека» в «Петербургских повестях»
|
|
Семинар
|
|
27
|
|
|
Н.В. Гоголь. «Невский проспект». Образ Петербурга. Обучение анализу эпизода
|
|
Практикум
|
Анализ эпизода
|
28
|
|
|
Правда и ложь, реальность и фантастика в повести «Невский проспект»
|
|
Беседа. Тестирование по творчеству Пушкина, Лермонтова, Гоголя
|
|
29
|
|
|
Н.В. Гоголь. «Портрет». Место повести в сборнике «Петербургские повести»
|
|
Урок внеклассного чтения
|
|
30-31Р
|
|
|
Классное сочинение по повести Н.В. Гоголя
|
|
Письменная работа
|
|
Творчество Гончарова (5 часов)
|
32
|
|
|
Обзор русской литературы второй половины XIX века.
|
|
Лекция
|
Выучить лекцию
|
33
|
|
|
Место романа «Обломов» в трилогии «Обыкновенная история» - «Обломов» - «Обрыв».
|
|
Лекция. Беседа.
|
Выучить лекцию
|
34
|
|
|
Обломов – «коренной народный наш тип». Диалектика характера Обломова.
|
|
Беседа
|
Конспекты критических статей
|
35
|
|
|
«Обломов» как роман о любви. Авторская позиция и способы ее выражения в романе
|
|
Беседа
|
сообщения
|
36
|
|
|
«Что такое обломовщина?» Роман «Обломов» в русской критике
|
|
Семинар
|
|
Творчество Островского ( 6 часов)
|
37
|
|
|
Традиции русской драматургии в творчестве писателя.
|
|
Лекция. Беседа.
|
Выучить лекцию
|
38
|
|
|
Драма «Гроза». История создания, система образов, приемы раскрытия характеров героев.
|
|
Беседа. Практикум.
|
Ответы на проблемные вопросы
|
39
|
|
|
Своеобразие конфликта. Смысл названия
|
|
Беседа. Практикум.
|
Конспект статьи Добролюбова
|
40
|
|
|
Город Калинов и его обитатели. Изображение «жестоких нравов» «темного царства»
|
|
Беседа
|
Конспект статьи Писарева
|
41
|
|
|
Протест Катерины против «темного царства». Нравственная проблематика пьесы
|
|
Практикум
|
сообщения
|
42
|
|
|
Споры критиков вокруг драмы «Гроза».
|
|
Семинар. Тестирование по творчеству Гончарова и Островского
|
Домашнее сочинение по драме А.Н. Островского «Гроза»
|
Творчество Тургенева (6 часов + 1Р = 7 часов)
|
43
|
|
|
И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. «Записки охотника» и их место в русской литературе
|
|
Лекция
|
Выучить лекцию
|
44
|
|
|
И.С. Тургенев – создатель русского романа. История создания романа «Отцы и дети»
|
|
Беседа
|
Ответы на проблемные вопросы
|
45
|
|
|
Базаров – герой своего времени. Духовный конфликт героя
|
|
Беседа
|
Ответы на проблемные вопросы
|
46
|
|
|
«Отцы» и «дети» в романе «Отцы и дети»
|
|
Беседа
|
Ответы на проблемные вопросы
|
47
|
|
|
Любовь в романе «Отцы и дети»
|
|
Беседа
|
Ответы на проблемные вопросы
|
48Р
|
|
|
Анализ эпизода «Смерть Базарова».
|
|
Лекция. Практикум
|
Сообщения
|
49
|
|
|
Споры критике вокруг романа «Отцы и дети». Подготовка к домашнему сочинению
|
|
|
Домашнее сочинение
|
50К
|
|
|
Тестирование формата ЕГЭ (часть В)
|
|
Урок контроля
|
|
Творчество Тютчева (4 часа)
|
51
|
|
|
Ф.И. Тютчев. Жизнь и творчество. Единство мира и философия природы в его лирике.
|
|
Лекция. Беседа
|
Выучить лекцию
|
52
|
|
|
Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Еще земли печален вид…», «Как хорошо ты, о море ночное…», «Природа – сфинкс…»
|
|
Анализ стихотворений
|
Анализ стихотворений
|
53
|
|
|
Человек и история в лирике Ф.И. Тютчева. Жанр лирического фрагмента в его творчестве.
|
|
Беседа. Практикум
|
Одно из стихотворений наизусть
|
54
|
|
|
Любовная лирика Ф.И. Тютчева. Любовь как стихийная сила и «поединок роковой».
|
|
Практикум
|
Анализ стихотворения
|
Творчество Фета (2 часа + 1в/ч = 3 часа)
|
55
|
|
|
А.А. Фет. Жизнь и творчество. Жизнеутверждающее начало в лирике природы.
|
|
Лекция. Беседа
|
Выучить лекцию
|
56
|
|
|
Любовная лирика А.А. Фета. Гармония и музыкальность поэтической речи и способы их достижения. Импрессионизм поэзии Фета.
|
|
Беседа
|
Домашнее сочинение по лирике Ф.И. Тютчева и А.А. Фета
|
57
|
|
|
А.К. Толстой. Жизнь и творчество. Основные темы, мотивы и образы поэзии А.К. Толстого. Фольклорные, романтические и исторические черты лирики поэта.
|
|
Урок внеклассного чтения
|
сообщения
|
Творчество Некрасова (8 часов)
|
58
|
|
|
Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество. Социальная трагедия народа в городе и деревне. Судьба народа как предмет лирических переживаний страдающего поэта.
|
|
Лекция. Беседа.
|
Выучить лекцию
|
59
|
|
|
Героическое и жертвенное в образе разночинца-народолюбца.
|
|
Практикум
|
Стихотворение наизусть
|
60
|
|
|
Н.А. Некрасов о поэтическом труде. Поэтическое творчество как служение народу.
|
|
Практикум
|
Анализ стихотворения «Элегия»
|
61
|
|
|
Тема любви в лирике Н.А. Некрасова, ее психологизм и бытовая конкретизация.
|
|
Беседа, сообщения
|
Ответ на проблемный вопрос
|
62
|
|
|
«Кому на Руси жить хорошо»; замысел, история создания и композиция поэмы.
|
|
Лекция. Беседа
|
Выучить лекцию
|
63
|
|
|
Образы крестьян и помещиков в поэме «Кому на Руси жить хорошо». Дореформенная и пореформенная Россия в поэме. Тема социального и духовного рабства
|
|
Практикум
|
План сочинения
|
64
|
|
|
Образы народных заступников в поэме «Кому на Руси жить хорошо».
|
|
Беседа
|
Ответ на проблемный вопрос
|
65
|
|
|
Особенности языка поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Фольклорное начало в поэме.
|
|
Практикум, тестирование по творчеству Тургенева и Некрасова
|
Домашнее сочинение по творчеству Н.А. Некрасова
|
Творчество Салтыкова-Щедрина (3 часа)
|
66
|
|
|
М.Е. Салтыков-Щедрин. Личность и творчество. проблематика и поэтика сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина
|
|
Лекция. Беседа
|
Выучить лекцию
|
67
|
|
|
Обзор романа М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».
|
|
Уроки внеклассного чтения
|
Ответ на проблемный вопрос
|
68
|
|
|
Замысел, история создания, жанр и композиция романа. Образы градоначальников
|
|
Уроки внеклассного чтения
|
|
Творчество Толстого (12 часов + 1Р = 13 часов)
|
69
|
|
|
Л.Н. Толстой. Жизнь и судьба. Этапы творческого пути. Духовные искания. Нравственная чистота писательского взгляда на мир и человека
|
|
Лекция. Беседа
|
Выучить лекцию
|
70
|
|
|
Народ и война в «Севастопольских рассказах» Л.Н. Толстого
|
|
Уроки внеклассного чтения
|
|
71
|
|
|
История создания романа «Война и мир». Особенности жанра. Образ автора в романе
|
|
Лекция. Беседа
|
Выучить лекцию
|
72-73
|
|
|
Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова
|
|
Беседа
|
Ответ на проблемный вопрос
|
74
|
|
|
Женские образы в романе «Война и мир»
|
|
Практикум
|
Ответ на проблемный вопрос
|
75
|
|
|
Семья Ростовых и семья Болконских
|
|
Беседа
|
Составить план
|
76-77
|
|
|
Тема народа в романе «Вона и мир»
|
|
Беседа
|
Ответ на проблемный вопрос
|
78
|
|
|
Кутузов и Наполеон
|
|
Практикум
|
Составить план
|
79
|
|
|
Проблемы истинного и ложного в романе «Война и мир».
|
|
Семинар
|
Ответ на проблемный вопрос
|
80Р
|
|
|
Анализ эпизода из романа «Война и мир».
|
|
Практикум
|
|
