8 Образовательные технологии
В процессе реализации курса делается акцент на сочетание коммуникативной методики и профессионального филологического образования. Используются индивидуальная, парная и групповая работы. Используются такие приемы, как анализ неадаптированных художественных и публицистических тестов, составление плана и краткого содержания прочитанных текстов, презентации с элементами исследования, подготовленные и спонтанные дискуссии, непосредственное и опосредованное общение с носителями языка, подготовленные и спонтанные диалогические и монологические высказывания, прослушивание неадаптированных аудио и видео фрагментов, изложение прослушанного/просмотренного и ответы на вопросы; ролевые игры, просмотр и обсуждение фильмов; творческое письмо (написание стихотворений, литературных пародий), выполнение художественных переводов, написание персональных и деловых писем, отчетов и докладов, эссе и развернутых планов к эссе, лексико-грамматические упражнения.
В ходе преподавания курса делается упор на использование аутентичных современных материалов, развитие эвристических навыков студентов для самостоятельной работы в иноязычной информационной среде.
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1. Тематика заданий текущего контроля
Варианты домашнего задания (самостоятельная работа):
1. “Recognising cultural differences is very important in present-day communication. To what extent do you agree or disagree?”
2. “ As modern people spend a major part of their adult life at work, job satisfaction is an important element of individual well-being. What factors contribute to job satisfaction? How realistic is the expectation of job satisfaction for all workers?”
Примерные вопросы для подготовки к контрольной работе:
Prepare a presentation of an article of your choice from an English-speaking mass medium.
You have been asked to produce a leaflet to raise awareness about bullying in schools. Your leaflet should include some background information about the nature and the causes of bullying and offer practical advice on strategies for dealing with bullying.
Prepare a literary translaton of an extract (300 words) from the home reading book of your choice.
Be prepared to describe factual information given in graphs, tables or charts.
Discuss the issue of competitiveness (at schools, at sport or at work)
9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
На первом и втором году обучения будет проведен комплексный итоговый экзамен с элементами монолога, анализа текста и теста по грамматике и лексике.
На третьем году обучения будет проведен комплексный итоговый экзамен в формате международного экзамена IELTS, включающий оценивание навыков чтения, аудирования, письменной и устной речи.
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Результирующая оценка по дисциплине «Иностранный язык (английский)» формируется в соответствии с «Положением об организации контроля знаний», утвержденным УС НИУ ВШЭ 29.06.2012 г. (протокол №38).
Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях. Оцениваются правильность выполнения предлагаемых на занятии заданий (понимание письменного текста, понимание звучащего текста (аудирование), лексический диктант, проверочная работа на грамматику и т.п.), активность участия в ролевых играх, дискуссиях. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - Оаудиторная.
Преподаватель оценивает самостоятельную работу студентов. Оцениваются правильность выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на практических занятиях (письменные лексико-грамматические упражнения, пересказ/анализ учебного текста, заучивание наизусть диалогов, перевод/пересказ домашнего чтения), полнота освещения темы, которую студент готовит для выступления на занятии-дискуссии. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.
Накопленная оценка за текущий контроль на втором году обучения (первый модуль - 3-й этап; второй-четвертый модуль – 4 этап) учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом:
Онакопленная = k1 * Отекущий + k2* Оауд. + k3* Осам.работа
где Отекущий = 0,2 · Ок/р + 0,2· Ок/р + 0,2 · Ок/р + 0,3· Ок/р
При этом удельный вес форм контроля в накопленной оценке распределяется следующим образом:
k1 – 0,3
k2 – 0,4
k3 – 0,3
Способ округления накопленной оценки текущего контроля: арифметический.
Оценка за промежуточный контроль в форме зачета (первый модуль – 3-й этап) выставляется по следующей формуле, где Опромежуточный зачет – оценка за работу непосредственно на зачете:
Опромежуточная 3 = 0,7· Онакопленная3 + 0,3· Опромежуточный зачет
Способ округления промежуточной оценки: арифметический.
Накопленная оценка за текущий контроль по всей дисциплине рассчитывается по формуле:
ОнакопленнаяИтоговая= Опромежуточная 1+ Опромежуточная 2+ Опромежуточная 3 + Онакопленная4 : 4
Результирующая оценка (по дисциплине «Иностранный язык (английский)» выставляется по следующей формуле,
Орезульт. итог = q1·Оитог.контроль + q2·Онакопленная итоговая
где Оитоговый контроль – оценка за работу непосредственно на итоговом экзамене
При этом:
q1 - 0,3
q2 - 0,7
Способ округления результирующей оценки: арифметический.
ВНИМАНИЕ: оценка за итоговый контроль блокирующая, при неудовлетворительной итоговой оценке она равна результирующей.
11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Базовые учебники
1. Cotton, David, Falvey, David, Kent, Simon. Language Leader (Upper-Intermediate/Intermediate). Coursebook and CD-ROM. Pearson Education Limited, 2008.
2. Hughes, John. Language Leader (Upper-Intermediate/Intermediate). Workbook with Key and Audio CD. Pearson Education Limited, 2008.
3. Hewings, Martin. Cambridge Academic English. Upper Intermediate (B2). Cambridge University Press, 2012.
4. O'Connell, Sue. Focus on IELTS, Pearson/Longman, 2010.
Дополнительные материалы
Словари:
Longman Dictionary of Contemporary English. 5th Edition, 2009.
Macmillan English Dictionary for advanced learners. Second Edition, 2007.
Oxford Collocations Dictionary for Students of English, 2002.
Гуревич, В. В. Стилистика английского языка = English stylistics : учеб. пособие / Гуревич Валерий Владимирович ; В. В. Гуревич. - 4-е изд. - М. : Флинта : Наука, 2009. - 67 с.
Murphy, Raymond. English Grammar in Use. 3rd. ed., 2005.
Cambridge Certificate in Advanced English 4 for updated exam(C U P)
Cambridge IELTS 6. Cambridge University Press, 2007.
Cambridge IELTS 7. Cambridge University Press, 2009.
Terry, Morgan, and Wilson, Judith. Focus on Academic Skills for IELTS. Pearson/Longman. 2004.
McCarthy, Michael, and O'Dell, Felicity. Academic Vocabulary in Use., C U P, 2008.
Lauter, Paul, and Richard Yarborough. The Heath Anthology of American Literature: Boston: Houghton Mifflin, 2004. Print.
The Norton Anthology of English Literature. The Major Authors (Single-Volume 8th Edition) by Stephen Greenblatt, M. H. Abrams, Carol T. Christ and Alfred David (2006) ISBN 978-0-393-92828-0
The New Yorker Magazine online.
The New York Times online.
The Guardian online.
12 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудиопроигрыватель, ноутбук, проектор, видеопроигрыватель. |
