5. КОНТРОЛЬ ОВЛАДЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЯМИ
5.1 Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями
I. Дайте аргументированный ответ на вопрос: «Какое значение имеет свободное владение речью для успешной профессиональной деятельности?» ( коммуникативная компетенция)
II. Оцените свои речевые способности, выбрав один из предлагаемых вариантов ответов:
1) свободно владею речью, никогда не испытываю трудностей в формулировании мыслей, всегда могу словесно выразить свое мнение, идеи как в личной беседе, так и в публичной речи;
2) иногда чувствую свое косноязычие, часто затрудняюсь в подборе слов для формулирования мыслей. Не всегда могу точно и ясно передать словами свое мнение, идеи, особенно перед незнакомой аудиторией;
3) речь для меня всегда затруднительна. Чувствую, что недостаточный словарный запас мешает мне свободно формулировать мысли даже в кругу знакомых людей. Испытываю скованность, страх, если приходится отстаивать свое мнение, идеи перед незнакомой аудиторией;
4) никогда не задумываюсь о том, как я говорю; среди моих коллег и знакомых этому придают мало значения.
III. Выполните задания:
Задание 1. Замените выделенные слова и словосочетания другими словами или выражениями близкими по смыслу так, чтобы содержание и стиль текста не изменились.
Компетентный руководитель должен предусмотреть все до мелочей. Он не оставит без внимания неожиданно возникший вопрос под предлогом занятости. И, если он заявляет, что «слишком занят», то он попросту расписывается в своем бессилии. Руководитель, стремящийся к успеху, должен вникать во все детали, связанные с его работой, разумеется, это предполагает его умение пользоваться услугами заместителей. ( коммуникативная компетенция)
Задание 2. Расставьте ударение в словах:
созвонимся поняла
договор каталог
намерение обеспечение
оптовый премировать
умерший исчерпать
эксперт ходатайствовать
( коммуникативная компетенция)
Задание З. Определите значения приведенных ниже слов и запишите их:
ПАРТНЕР-
ИМИДЖ-
ПРЕЗЕНТАЦИЯ-
Задание 4. Вставьте пропущенные буквы.
1. Большинство студентов нашей группы успешно защитил… курсовой проект. 2. Тысяча человек отправил…сь на переподготовку. 3. Прошл… полтора часа. 4. Построен… три новых дома для переселенцев. 5. В Москву был… свезен… девяносто тысяч пудов колокольной меди. ( коммуникативная компетенция)
6. АТТЕСТАЦИЯ
6.1 Примерные вопросы к промежуточному тестированию
Модуль 1
Русский язык в современном мире.
Литературный язык – основа культуры речи.
Функциональные стили литературного языка.
Виды языковых норм.
Условия функционирования книжной и разговорной речи.
Особенности научного стиля речи.
Основные единицы речевого общения.
Принципы речевого взаимодействия.
Эффективность речевой коммуникации.
Модуль 2
Доказательность и убедительность речи.
Невербальные средства общения.
Точность речи.
Каковы особенности устного публичного выступления как вида речевой коммуникации?
Какие требования предъявляются к личности и поведению оратора?
Каковы взаимоотношения оратора и аудитории?
Из каких этапов состоит подготовка к речи?
Какова структура речи?
Какие способы словесного оформления публичного выступления Вы знаете?
6.2 Практические задания
Модуль 1
1. Какое из приведенных утверждений является логическим определением понятия «язык»?
а) язык - ключ науки, орудие правды и разума;
б) языком учат, убеждают, наставляют;
в) язык – это то, что объединяет нас, когда мы говорим;
г) язык – естественно возникающая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц.
2. Какова основная функция языка?
а) коммуникативная;
б) познавательная (когнитивная);
в) ценностно-ориентирующая;
г) волюнтативная (воздействия).
3. Укажите слова с правильным ударением:
а) обеспечение; августовский;
б) пАртер; алфавИт;
в) средствА; вЕрование;
г) ходАтайствовать; договОр.
4. Высшей формой национального языка является:
а) жаргон;
б) диалект;
в) просторечие;
г) литературный язык.
5. Устная речь – это речь звучащая, она подчиняется нормам:
а) орфоэпическим;
б) орфографическим;
в) пунктуационным;
г) акцентологическим.
6. Лексические нормы – это:
а) правила произношения слов;
б) правила образования морфологических форм слова;
в) использование слова в том значении (прямом или переносном), которое зафиксировано в словарях;
г) употребление терминов и иностранных слов.
7. Ударение в русском языке:
а) закрепляется за определенным слогом;
б) свободное, разноместное;
в) всегда падает на последний слог;
г) всегда падает на первый слог.
8. Какие варианты существительных в родительном падеже множественного числа соответствуют литературной норме?
а) помидоров;
б) грамм;
в) носков;
г) плечей.
9. Выберите правильные варианты произнесения слов:
а) Фомини [чн]а;
б) ску [шн]о;
в) посадо [чн] ый;
г) командирово[шн]ые.
10. Выберите правильные варианты произношения слов:
а) [д ]еканат;
б) [тэ]н[дэ]нция;
в) [т'] ермин;
г) ака [дэ]мия.
11. Расставьте ударение в словах.
Эксперт, завидно, баловать, ободрить, намерение, мастерски, асимметрия, феномен, пиццерия, маркетинг, некролог, жалюзи, красивее, еретик, христианин, договоренность, разомкнутый, госпитальный, сосредоточение, исчерпать, средства, упрочение, осведомление.
12. Расставьте ударение в словах.
Взяты, взят, взято, взята; правы, прав, право, права; темны (каковы?); темен (каков?), темно (каково?), темна (какова?); начаты, начат, начато, начата; проданы, продан, продано, продана; созваны, созван, созвано, созвана; поняли, понял, поняло, поняла; заняли, занял, занято, заняла; брали, брал, брало, брала.
13. Составьте словосочетания, соединив данные синонимы со словами, стоящими в скобках.
1. Весть, сообщение, известие, уведомление (из института, из дому, с телефонного узла, из училища).
2. Безмятежный, спокойный, мирный, смирный, (сон, труд, характер, человек).
3. Побороть, победить, сломать, преодолеть, превозмочь (болезнь, чувство страха, противника, волю, препятствие).
14. Подберите русские синонимы (слова или словосочетания) к словам иноязычного происхождения:
1. Респондент, инвестор, прерогатива, квота, аудитор, альянс, эксклюзивный, апеллировать, пунктуальный.
2. Мораторий, менталитет, адекватный, идентичный, антагонизм, инфантильный, индифферентный.
15. Запишите следующие слова в две колонки:
твердое произношение согласного перед Е;
мягкое произношение согласного перед Е.
Академия, дебют, демобилизация, депо, интеллект, тенор, терапевт, ателье, тембр, тент, интервью, кодекс, Одесса, пресса, тезис, терминология, реквием, агрессор, регресс, ректор, деградация.
16. Поставьте точки над буквой Е в тех словах, где это, на ваш взгляд, необходимо.
Безнадежный, блеклый, истекший (год), издевка, опека, афера, гололедица, оглашенный (приказ), решетчатый, недоуменный, бытие, житье-бытье, шерстка.
17. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.
Инженер, лекарь, директор, вексель, адрес, договор, доктор, егерь, ордер, профессор, учитель.
18. Образуйте словосочетания с данными предлогами.
Согласно, благодаря, вследствие, ввиду, наперекор, наподобие.
19. Запишите следующие слова в форме родительного падежа.
Герои, ростовчане, болгары, солдаты, партизаня, чехи, носки, монголы, рельсы, гектары, амперы, баклажаны, коррективы, южане, ружья, спальни, вишни, снадобья, драгуны, облака.
20. Вставьте пропущенные буквы.
Однажды, в будний день, поутру, я с дедом разгребал… на дворе снег. 2. Большинство завсегдатаев Гамбринуса состоял… вечными Сашкиными должниками. 3. Администрация завода, особенно директор и главный инженер, много времени уделя…т решению социальных проблем. 4. Плащ-палатка лежал… в свернутом виде. 5. Собака Кинг пропал… два дня назад.
21. Какой из перечисленных жанров относится к официально-деловому стилю:
а) научная статья;
б) реферат;
в) рассказ;
г) доверенность.
22. Назовите стили литературного языка:
а) официально-деловой;
б) либерально-демократический;
в) разговорно-обиходный;
г) авторитарный.
23. Вам выделили льготную путевку. Какой документ от Вас потребуется?
а) объяснительная записка;
б) автобиография;
в) заявление;
г) письмо.
24. Какие требования предъявляются к языку и стилю документов?
а) однозначность используемых слов и терминов;
б) соблюдение лексических, грамматических, стилистических норм;
в) использование эмоционально-экспрессивной лексики;
г) смысловая достаточность и лаконичность текста.
25. При выборе формы обращения в документе учитывается:
а) служебное положение адресата;
б) сфера деятельности адресата;
в) степень личного знакомства;
г) физическое состояние адресата.
26. Какие языковые формулы выражают мотив создания документа?
а) в ответ на Ваш запрос сообщаем...
б) в подтверждение нашей договоренности...
в) в соответствии с письмом заказчика...
г) приказываю создать комиссию в составе...
27. Какие языковые формулы выражают причины создания документа?
а) сообщаем Вам, что...
б) прошу Вас направить в мой адрес...
в) ввиду особых обстоятельств...
г) в связи с завершением работы...
28. Какие языковые формулы выражают распоряжение, приказ?
а) поздравляем Вас...
б) обязать руководителей всех подразделений академии...
в) изыскать дополнительные возможности для...
г) в целях обмена опытом направляем в Ваш адрес...
29. Какие языковые формулы выражают отказ от предложения?
а) ставим Вас в известность о том, что...
б) к сожалению, удовлетворить Вашу просьбу не представляется возможным из-за...
в) организация извещает...
г) контроль за исполнением возложить на...
30. К особенностям русской официально-деловой письменной речи относятся:
а) слабая индивидуализация стиля;
б) проявление любезности и сердечности;
в) эмоциональный характер изложения;
г) «мы – подход» в подаче информации.
31. Какие свойства отличают официально-деловую письменную речь?
а) наличие обязательных элементов оформления документа (реквизитов);
б) использование эмоционально-экспрессивной лексики;
в) проявление индивидуальности автора послания;
г) широкое употребление фразеологических оборотов.
32. Составителям деловых бумаг не рекомендуется:
а) навязывать адресату ожидаемый исход освещаемого в письме вопроса;
б) проявлять уважительное отношение к адресату;
в) намекать получателю на его мнимую невнимательность;
г) излагать мотивацию принятого решения.
33. Чем вызван «стилистический диссонанс» в приведенных примерах. Ответы обоснуйте.
Позвольте от вас звякнуть. Разрешите с вами покалякать. Был весьма рад с вами поболтать. Премного благодарен вам, дети. Привет, уважаемый Анатолий Петрович! По какому поводу плачешь, девочка? Какими судьбами, многоуважаемая Людмила Васильевна! Чао, господин директор! К концу года рапортуют труженики торговой сети столицы. Кара за небрежность в обороне постигла «Зенит» уже на четвертой минуте тайма. Строители обещали воздвигнуть здание нового хлебозавода.
34. Впишите по пять слов в каждую колонку таблицы.
Стилистически нейтральные слова
|
Книжные слова
|
Разговорные и разговорно-просторечные слова
|
Профессионализмы
|
Термины
|
|
|
|
|
|
35. Сделайте стилистическую правку текста.
В произведениях Пушкина и Лермонтова два главные героя играют огромное значение в истории русской литературы. Прочитав их, нам стало понятно, как благодаря реакции, обрушившейся после декабрьского восстания декабристов, и которая вынудила передовую молодежь отказаться от активной борьбы, они стали эгоистами поневоле почти что более сто пятьдесят лет назад, почувствовав свое превосходство перед другими.
|
