Рабочая программа учебного предмета «Литература»
Скачать 0.93 Mb.
|
Литература XX в. (21 ч) | | ||||||||
| 39 | И.А.Бунин. «Густой зелёный ельник у дороги…» | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Детские годы И. Бунина. Семейные традиции и их влия ние на формирование личности. Книга в жизни И.Бунина. Тема природы и приемы ее реализа ции в стихотворении «Густой...» | Стихотворение-размышление, образ-пейзаж | Выразительное чтение статьи учебника, наизусть стихотворе ния. Комментирован ное чтение статьи «В мире художественного слова И. Бунина». Исследовательская деятельность: а) составление слова рика смысловых групп существительных сти хотворения б) определение, темы стихотворения (мир природы и его обита тель-олень); в) анализ глаголов и прилагательных в про изведении; г) комментированное чтение 3-й и 4-й строф; д) подведение учащихся к мысли о скрытой теме стихотворений: о победе красоты над смертью. | Знать содержание прочитанного Уметь воспри-нимать и ана-лизировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику текста | | | |
| 40 | И.А.Бунин «В деревне» | Беседа. Обучение выразитель ному чте нию | Живописание приро ды как эстетической ценности. Воспри ятие главным героем природы и окружаю щего мира: Слияние мальчика с природой, нравствен но-эмоциональное Состояние персонажа | Образ-пейзаж | Составление цитатного плана, лексическая работа, исследовательская работа с текстом, работа с репродукциями, выразительное чтение, беседа | Знать: особенности содержания произведения Уметь: выразительно читать стихотворение в прозе наизусть | | | |
| | | | | | | | | | |
| 41 | Л.Н.Андреев «Петька на даче» | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Мир города в рассказе | Финал, контраст | Выразительное чтение, беседа, создание иллюстраций к эпизоду, исследовательская работа с текстом | Знать содержание прочитанного про-изведения. Уметь воспри-нимать и ана-лизировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать оценку поступкам героев. | | | |
| 42 | А.И.Куприн Краткие сведения о писателе | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Рассказ о жизни и творчестве А.И.Куприна. | | Сообщение учителя и учащихся, выразительное чтение фрагмента статьи А.И.Куприна «Памяти Чехова» 91904), работа с фотографией писателя, письменный ответ на вопрос | Знать содержание прочитанного Уметь воспри-нимать и ана-лизировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику текста | | | |
| 43 | А.И.Куприн. Рассказ «Золотой петух» | Беседа. Обучение выразитель ному чте нию | Сообщение о птице Феникс. Рисунки уч-ся. | Рассказ, характеристика персонажа, портрет, диалектизм | Выразительное чтение, лексическая работа, создание иллюстраций к прочитанному, беседа | Знать содержание прочитанного произведения. Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать оценку поступкам героев. | | | |
| 44 | Детские впечатления А.А.Блока | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Книга в жизни юного Блока. Блоковские места | Комментарий | Сообщение учителя и учащихся, работа с учебником, беседа, слайдовая презентация | Знать содержание прочитанного Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику текста | | | |
| 45 | Любовь к род ной природе в поэзии А. Блока | Урок- исследова ние | Детские впечатления А.А. Блока. Книга в жизни юного Блока. Блоковские места (Петербург, Шахматово). Стихотворения «Летний вечер» и «Полный месяц встал над лугом...». Уме ние поэта чувство вать природу и сопе реживать ей. Худо жественное своеобра зие стихотворения | Антитеза | Рассказ о детстве поэта с использованием клю чевых слов, передаю-1дих атмосферу, в кото рой рос маленький Са ша. Словесное рисова ние: картина летнего вечера Комментиро ванное чтение статьи «В мире художествен ного слова А.А. Блока» | Знать: особенности содержания произведения Уметь: выразительно читать стихотворение в прозе наизусть | | | |
| 46 | С.А.Есенин «Ты запой мне ту песню, что прежде…» | Урок- исследование. Обучение вырази- тельному чтению | Детские годы Есенина. В есенинском Константинове «Ты запой мне ту песню, что прежде…» | Эпитет, метафора, сравнение, олицетворение, аллитерация | Комментированное чтение отрывка из автобиографии поэта. Рассказ «Поэт в воспоминаниях близких и родных» (опережающее задание). Выразительное чтение наизусть стихотворений | Знать содержание прочитанного произведения. Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать герою характеристику | | | |
| 47 | С.А.Есенин «Поёт зима-аукает…», «Нивы сжаты, рощи голы…» | Беседа. Обучение выразитель ному чте нию | «Нивы сжаты, рощи голы…». Малая и большая родина. Художественные приемы и музыка стиха. | Эпитет, сравнение, олицетво- рение , синоним, ассонанс (развитие представлений о понятиях) | Выразительное чтение, лексическая работа, работа с репродукциями картин русских художников, беседа, исследовательская работа с текстом | Знать: особенности содержания произведения Уметь: выразительно читать стихотворение в прозе наизусть | | | |
| 48 | А.П.Платонов «Никита» | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Мир глазами ребёнка (беды и радость, злое и доброе начало в мире) | Мифологическое сознание | Составление цитатного плана, лексическая работа, исследовательская работа с текстом, работа с репродукциями, выразительное чтение, беседа | Знать содержание прочитанного произведения. Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения | | | |
| 49 | А.П.Платонов Рассказ «Цветок на земле» | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Философские воззрения на жизнь. Понятие о жизненных силах. | Образ | Выразительное чтение наизусть, исследовательская работа с текстом, лексическая работа | Знать содержание прочитанного произве-дения. Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению | | | |
| 50 | П.П. Бажов. Сказ «Каменный цветок» Человек труда в сказе «Ка менный цве ток» | Беседа | Краткий рассказ о писателе. Реальность и фантастика в сказ ке. Честность, добро совестность главного героя. | Начальное представ ление 0 сказе. Сказ и сказка (общее и различное) | Выразительное чтение статьи. Отзыв об эпизоде. Пересказ от первого лица Инсценированное чте ние. Лексическая работа | Знать содержание прочитанного произведения. Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр | | | |
| 51 | П.П. Бажов. Сказ «Каменный цветок» | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Приёмы создания художественного образа | Герой повествования, афоризм | Сообщение учителя и учащихся, создание иллюстраций, беседа, выразительное чтение | Знать: особенности содержания произведения; приёмы создания художественного образа Уметь: выразительно читать | | | |
| 52 | Н.Н.Носов Краткие сведения о писателе | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Жизнь и творчество писателя Н.Н.Носова | | Сообщение учителя, составление комментариев к книжной выставке, создание иллюстраций к произведениям Н.Н.Носова, составление художественного пересказа произведений Н.Н.Носова, викторина | Знать содержание прочитанного произведения. Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения | | | |
| 53 | Н.Н.Носов Рассказ «Три охотника | Беседа. Обучение выразитель ному чте нию | Тема, система образов | Юмор | Составление плана статьи учебника и рассказа о писателе, выразительное чтение по ролям, сообщение о картине В.Перова «Охотники на привале», составление описания кадров мультфильма по мотивам произведения | Знать содержание прочитанного произве-дения. Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения | | | |
| 54 | В.П.Астафьев Рассказ «Васюткино озеро» | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Черты характера героя и его поведение в лесу | Тема, художественная идея, сюжет, эпизод | Сообщение учителя и учащихся, беседа, работа с иллюстрациями, исследовательская работа с текстом | Знать содержание прочитанного произведения. Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению | | | |
| 55 | В.П.Астафьев Рассказ «Васюткино озеро» | Урок-размышление | «Открытие» Васюткой нового озера. Автобиогра-фичность произведения | Тема, художественная идея, сюжет, эпизод | Сообщение учителя и учащихся, беседа, работа с иллюстрациями, исследовательская работа с текстом | Знать содержание прочитанного произведения. Уметь определить значение картин природы в рассказе, дать характеристику герою, объяснить смысл названия рассказа | | | |
| 56 | Е.И.Носов Краткие сведения о писателе | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Жизнь и творчество писателя Е.И.Носова | | Сообщение учителя и учащихся, оформление рефлексивной таблицы, беседа | Знать содержание прочитанного Уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику текста | | | |
| 57 | Е.И.Носов «Рассказ «Как патефон петуха от смерти спас» | Рассказ учи теля с эле ментами бе седы | Добро и доброта, Мир глазами ребёнка; юмористическое и лирическое в рассказе | Юмор, эпитет, сравнение | Рассказ о Е.И.Носове, выразительное чтение, пересказ, беседа, лексическая работа, исследовательская работа с текстом, письменный ответ на вопрос | Знать содержание прочитанного произведения. Уметь воспринимать и анализировать текст, определять жанр литературного произведения, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику герою, аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению | | | |
| | |||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Литература» Ка учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «литература» ... |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Литература» ... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Учебного предмета «Чувашский язык и литература» предназначена для 11 Рабочая программа учебного предмета «Чувашский язык и литература» предназначена для 11-го класса (далее – рабочая программа) и составлена... | | Пояснительная записка назначение рабочей программы. Программа учебного предмета «Литература» Программа учебного предмета «Литература» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений и составлена с учетом... |
| Рабочая программа Наименование учебного предмета литература Планирование составлено на основе Программы по литературе для средних общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы /В.... | | Рабочая программа учебного предмета «литература» Учебно-тематический план детализирует содержание программы, в соответствии с графиком учебного процесса |
| Рабочая программа учебного предмета «литература» Учебно-тематический план детализирует содержание программы, в соответствии с графиком учебного процесса | | Рабочая программа учебного предмета: «Литература» «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной (Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 кл. Авторы: В. Я. Коровина,... |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Русский язык»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа по литературе Название учебного предмета литература |
| Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Пояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для... Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Рабочая программа учебного предмета «Литература» Васильева А. В., Шайфигулина О. С., Самакина Е. А, учителя русского языка и литературы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
