Анализ работы методического совета школы за 2012-2013 учебный год
Скачать 0.66 Mb.
|
| МБОУ планирует провести на своей базе мероприятие районного, областного уровня
В организацию учебно-воспитательного процесса привносится с учетом конкретных условий опыт работы других педагогических коллективов. По итогам года отмечается необходимость совершенствования методической работы в школе. Для этого необходимо продолжение взаимодействия с учебными заведениями системы повышения квалификации (ГОУ ВПО МО «АСОУ»), диагностическими центрами, организация и проведение научно-практических конференций, педчтений, конкурсов педагогического мастерства, смотров методического мастерства и т.д. Необходимо создание творческих групп учителей с едиными методическими задачами, т.е. постепенный и поэтапный переход методических объединений на более высокий уровень, что будет способствовать внедрению индивидуально - ориентированного обучения и росту успеваемости и качества знаний в целом. Школа является пилотной площадкой как учреждение, на базе которого будут проводиться районные семинары по вопросам внедрения ФГОС НОО и ФГОС ООО. Последовательно реализуется в школе программа «Охрана здоровья школьников Ленинского района». Работа в этом направлении требует особого внимания всех участников образовательного процесса, т. к. наблюдается тенденция к росту заболеваний, связанных с низким уровнем обеспечения населения. Кроме того, остро стоит вопрос о необходимости постоянного присутствия медицинского работника в школе, а также проведения работы с родителями по профилактике заболеваний, правильной организации питания детей и других проблем (в 2012-2013 учебном году медработник находился в школе с 8.30. до 12.00. ежедневно, врач – 1 раз в неделю по средам). Проведены совещания при директоре и заседания педагогического совета об использовании здоровьесберегающих технологий в учебном процессе. Учебный процесс проводится по традиционным образовательным программам (80%), Экспериментальным (региональные эксперименты «Родное Подмосковье» (8а), «Русское речевое общение» (10-11), «Духовное краеведение Подмосковья» (6б), инновационным программа в рамках дополнительного образования («Периодическая система элементов русской речи» в 11а классе) и программам, адаптированным на повышенный уровень обученности. В 8б классе продолжено предпрофильное обучение: гуманитарный профиль. Во всех классах школы уроки проходят как в традиционной форме, так и в форме лекций, индивидуальных и практических занятий, уроков - конференций, деловых игр, КВНов и т.д. Традиционно проводились предметные недели, но традицией стало проводить предметные месячники. Большое внимание уделялось творческим работам учащихся, выпуску тематических стенгазет. В 2012/2013 учебном году много внимания уделялось мероприятиям, способствующим развитию речи учащихся, а также мероприятиям, демонстрирующим владение учащимися компьютерными технологиями и проектной деятельностью. Внутришкольный контроль позволяет выявить необходимость принятия управленческих решений в случаях, когда реальное положение дел не соответствует желаемому. В задачи контроля входит также формирование информационной базы для оценки работы, кроме того, он позволяет выявить наиболее ценный педагогический опыт. В начале 2012/2013 учебного года четко и обоснованно были поставлены перед коллективом задачи, мобилизующие к достижению совершенствования образовательного процесса, планы своевременно корректировались, в целом план на 2012/2013 учебный год выполнен полностью. Для осуществления ВШК использовались следующие виды контроля: фронтальный (работа ГПД; состояние работы по охране труда и технике безопасности; изучение профессиональной деятельности педагогов в ходе аттестации; работа педагогического коллектива по реализации приоритетных направлений развития образовательного учреждения); классно-обобщающий (анализировался уровень учебно-воспитательной работы во всех классах); тематический, фронтальный, персональный и другие). Итоги всех видов контроля подводились на совещаниях при директоре, основным принципом проведения итогового контроля является открытость и гласность. Много внимания отводилось посещению уроков администрацией. Своевременно и систематически проверялось выполнение решений и рекомендаций, что оказало хорошее влияние на повышение качества работы коллектива. Администрация школы считает, что контроль может быть эффективным, если удовлетворяет следующим принципам:
Проводившееся анкетирование и наблюдение уроков показывает, что многие учителя не используют всего арсенала учебных технологий, слабо отслеживают уровень ЗУН учащихся, предметные, метапредметные, личностные результаты. В этих направлениях необходима активная работа ШМО. Тревожит и то, что при хорошем уровне обученности учащихся некоторые учителя (≈ 15%) слабо работают над развитием познавательной активности учащихся, творческих начал личности, не вооружают их методами самостоятельного приобретения знаний. Крайне желательно, чтобы в школе работали интеллигентные люди, уважающие личность ребенка, чтобы царил теплый психологический микроклимат сотрудничества и взаимоуважения. Однако, к сожалению, приходится констатировать имеющиеся факты грубости, нарушения педагогической этики, неадекватных педагогических действий, нарушения сотрудниками трудовой дисциплины. Дифференциация в обучении, диагностика развития личности, работа с одаренными детьми и с детьми «группы риска» требуют грамотной работы психологической службы. Многим импонирует, что мы не отказываемся от добрых традиций. В школе достигнут разумный баланс старого и нового, повседневной рутины и педагогического творчества. Ведется постоянная работа по повышению квалификации учителей. В 2012-2013 учебном году курсы при Академии последипломного образования Московской области закончили 29 учителей. На базе школы были организованы курсы «Организация внеурочной деятельности» под руководством Н.Н.Шевелевой, к.п.н. ГОУ ВПО АСОУ. Особую роль в повышении квалификации учителя играет и самообразование, и работа методических объединений. В планировании методической работы школы старались отобрать тот комплекс мероприятий, который позволил бы системно и эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед школой. На заседаниях методических объединений обсуждались следующие вопросы:
Системная работа велась по методическому обеспечению учебного плана: тщательно проанализированы содержание, результаты работы по учебникам, преемственность и логичность, взаимосвязь по параллелям и годам обучения. Работа с учебными кабинетами в этом году велась достаточно серьезно. Были проведены рейды- смотры, рекомендовано ШМО провести семинар по теме: «Роль учебного кабинета в реализации индивидуально - ориентированного подхода в обучении», «Технология создания учебного кабинета». Все успехи школы обеспечены большим честным, творческим трудом учителей, поддержкой родителей и, конечно, напряженной работой администрации. В 2012-2013 учебном году в школе была продолжена экспериментальная работа : 1.Федеральный эксперимент по внедрению ЕГЭ (11 классы, 100% учащихся сдавали ЕГЭ по русскому языку и математике, все учащиеся сдавали дополнительные предметы по выбору: истории России, химии, обществознанию, биологии, английскому языку, информатике, физике, литературе). 2.Федеральный эксперимент: Внедрение ФГОС второго поколения в начальной школе. Учителя Шеманова О.А., Шерченков К.В., Онуфриенко А.А., Заяц Л.А. (1а, 1б, 1в. 1г), Кукушкина З.Н., Баканова С.В. (2а, 2б), Колкова И.М., Олимпиева Т.Ю., Новикова М.А.(3а, 3б, 3в); Апробация ФГОС ООО в 5-х классах. Отв. Сукманова О.В. 2. Региональный эксперимент по внедрению РКПМО, СОКО. 3.Кроме того, продолжена апробация курса «Периодическая система элементов русской речи» (7а класс), руководитель - профессор филологических наук Черноземова Е.Н., методист СпбГУ педагогического мастерства Баранова И.В. Учитель русского языка и литературы Путятина Е.М. 4. Продолжен региональный эксперимент по курсам «Родное Подмосковье» (учитель географии Долгов А.Э., 8а, 8б классы), «Русское речевое общение» (учителя русского языка и литературы Сукманова О.В., Маликова П.М., 10-11 классы). 5.Продолжен региональный эксперимент по внедрению предпрофильного обучения (8б– гуманитарный профиль). 6. Продолжена работа по проведению школьного эксперимента по теме «Применение современных образовательных технологий для повышения качества знаний учащихся». Все эксперименты успешно проводились в 2012-2013 учебном году и планируется продолжение их проведения в следующем 2013-2014 учебном году.
Школа работала по 2004 года Базисному учебному плану (4, 6-8,10 классы). Это позволило учесть специфику школы. Внимательно изучив характеристику социальной микросреды, педколлектив разработал и апробировал такую систему учебно - воспитательной работы, которая позволила бы удовлетворить запросы всех слоев населения. Для этого разработан и апробирован учебный план, соответствующий требованиям, изложенным в законодательных актах, школьный компонент базисного учебного плана использован для введения инновационных предметов: раннее обучение английскому языку, изучение информатики, ОБЖ, права, экономики, что дало возможность постепенного перехода к личностной ориентации содержания образования. Но в то же время анализ уровня обученности указывает на необходимость изменения в преподавании предметов естественно- математического цикла (сравнительно низкое качество знаний по алгебре и геометрии, недостаточно высокие результаты на ЕГЭ). Педагогический коллектив отмечает также трудности в преподавании предметов гуманитарного цикла, и эта трудность определяется низкой читательской активностью учащихся и косноязычностью при устных ответах. Это указывает на необходимость ведения курсов развития речи (риторика, словесность). В 2012-2013 учебном году обновление фонда учебной литературы составило 25%, количество единиц школьной библиотеки насчитывает 10 234 экземпляров книг. Важной задачей является и расширение фондов школьной библиотеки. Для ее решения необходимо: во-первых, пополнение фонда учебников, так в истекшем учебном году составлен перспективный план приобретения учебников, но это требует значительной финансовой поддержки школы, во-вторых, необходимо усилить работу над литературоведческой составляющей воспитательной работы. Школа расположена на территории центральной усадьбы ЗАО «Совхоз им. Ленина», вокруг находятся различные предприятия и объекты обеспечения жизнедеятельности мегаполиса (МКАД, Каширское шоссе, несколько заправок). Их работа, естественно, оказывает влияние на окружающую среду, и это ставит перед педагогическим коллективом задачу развития эколого-нравственного направления в учебно-воспитательном процессе, продолжение работы по реализации основных направлений программы «Охрана здоровья школьников Ленинского района», при этом необходимо особое внимание уделять и развитию краеведческого направления (совхоз им. Ленина образован в 1918 году и является первым сельскохозяйственным предприятием на территории Московской области). Все эти задачи планомерно внедряются в учебно-воспитательный процесс школы. Кроме того, педагогическому коллективу необходимо постоянно усовершенствовать работу с детьми «группы риска», при этом эта работа должна постоянно сопровождаться тесным контактом с социальным педагогом (Перевертайло Н.А.) и другими специалистами. На протяжении ряда лет администрация школы ставит вопрос о постоянной работе психолога или социального педагога в школе, решить эту проблему частично удалось. Но проблема заключается в том, что отсутствует психолог. Успешно работает социальный педагог Перевертайло Н.А. Работая в направлении создания комфортных условий, во главу угла становится проблема создания центра семьи, решение вопросов преемственности между образовательными учреждениями микрорайона, т.е. создание единого образовательного пространства. Причем эта задача очень трудно поддается решению и, следовательно, педагогическому коллективу необходимо находить новые пути решения этой проблемы. Одной из глобальных задач, которая ежегодно стоит перед коллективом,- это мобилизация творческих усилий педагогического коллектива на непрерывное усовершенствование процессов обучения и воспитания. При решении этой задачи необходимо отметить, что педагогическому коллективу удалось стабилизировать уровень успеваемости. Итоги учебного года указывают на необходимость усиления уровня дифференциации учебного процесса, развитие креативных возможностей каждого участника образовательного процесса (осуществление индивидуально-ориентированного подхода в обучении учащихся, создание условий для профессионального роста членов педагогического коллектива). Эти же выводы можно сделать на основании итогов поступления учащихся. Среди учащихся определилась группа учащихся, которая требует особого внимания, это участники районных олимпиад. По итогам учебного года наблюдается стабильность результативности выступления учащихся на районных олимпиадах, но в то же время педагогическому коллективу необходимо обратить внимание на подготовку к олимпиадам по основным предметам. Особого внимания требуют надомники. В 2012-2013 учебном году на дому обучалось 8 человек: ученики начальных классов – Артихов Тимофей (3а класс, инвалид), Белов Данила (3а, инвалид), Скоробогатый Богдан (3а), Нерабеев Иван (2а), Хрячков Николай (4а), Астахов Илья (4б), Шукуров Ровшан (6б), а также выпускница 9 класса Холина Настя (9а, инвалид). Проведена работа по выявлению детей «группы риска», проведен анализ проблем их семейного воспитания, выявлены проблемы. Большую тревогу вызывает ученик 8б класса Якшибаев Артем (поступил в школу в ноябре 2012 г. Из Московской школы, мальчик из многодетной семьи, оставлен на осеннюю переэкзаменовку, не успевает по всем предметам из-за непосещаемости занятий). Характерным для нашего времени становится рост числа опекаемых. Школа оказывает посильную помощь в организации жизни этих детей: посещение ГПД, организация питания, выделение материальной помощи из средств всеобуча, оказывается помощь в организации летнего отдыха. Проведена работа по профориентации. Но необходимо отметить рост числа детей, которые при полной семье могут полностью быть отнесены к рангу опекаемых. |
Похожие:
 | Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год Утверждено на заседании Учебно-методического совета Мурманского филиала ноу впо мосАП |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Устава школы, в соответствии с планом учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год, Положением о промежуточной аттестации... |
| Анализ работы методического совета школы за период 2012-2013 учебного год Инновационная деятельность, осуществляемая коллективом школы. Процент участия педагогов в инновационной деятельности. Достижения,... | | План учебно-воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012 2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы |
| Анализ работы школы за прошедший учебный год Администрация школы строила свою работу, исходя из анализа учебно – воспитательного процесса за 2012 – 2013 уч г., исходя из основной... | | План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям |
| Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... | | Анализ работы школы за 2012-2013 учебный год В 2012 – 2013 учебном году коллектив школы работал над выполнением следующих задач |
| Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики... Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2011-2012 учебный год и задачи на 2012-2013 уч. Год | | Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... |
| Анализ работы школьного методического объединения математиков, информатиков... | | Анализ методической работы в 2012-2013 учебном год Организация работы школьных мо, методического совета, выстраивание структуры методической работы в скк |
| Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) | | План работы методического совета мкоу побединская ООО на 2012-2013 учебный год Организация работы методических объединений. Портфолио руководителя школьного мо |
| План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение... | | Аналитический отчет по результатам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год |
