Методические рекомендации по изучению отдельных школьных общеобразовательных дисциплин во ІІ
Скачать 0.98 Mb.
|
ИСКУССТВОСодержание интегрированного курса «Искусство» построено по модели полицентричной интеграции художественных знаний, которая предусматривает интегрировании доминантных линий - изобразительного и музыкального искусства, которые органично объединяются в единый тематический цикли обогащается элементами хореографы, театра, кино, которые составляют культурологическую линию образовательного стандарта. Таким образом, содержание интегрированного курса реализует все содержательные линии образовательной отрасли «Искусство». Напоминаем, что изучение курса осуществляется по программам: Программа (5-6 клас) «Искусство», авт. Л.Масол, О.Коваленко, Г.Сотская, Г.Кузьменко, Ж.Марчук, О.Константинова, Л.Паньков, И. Гринчук, Н.Новикова, Н.Овинникова. Программа (7-8 клас) «Искусство», авт. Л.Масол, Е.Гайдамака, В. Горовенко, О. Калиниченко, О. Комаровская, О. Онищенко, Н. Очеретяная. Интегрированный курс представлен учебниками: 1 класс: Учебник «Искусство для 1 класса». Авторы: Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяная Н.В., К: Генеза, 2012; 2 класс: Учебник «Искусство для 2 класса». Авторы: Масол Л. М.,Гайдамака Е. В.,Очеретяная Н. В.,Колотило О. М., К:Генеза, 2012. 3 класс: Учебник «Искусство для 3 класса». Авторы: Масол Л.М., Гайдамака Е.В., Очеретяная Н.В., К: Генеза, 2014. 5 класс: Учебник 5 класс «Искусство», авт. Масол, Світоч», 2013. 6 класс: Учебник 6 класс «Искусство», авт. Масол Л., Світоч», 2013. 8 класс: Учебник 8 класс «Музыкальное искусство» (Искусство), авт. Масол Л. Гайдамака, Генеза», 2008. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЛИНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРАВ 9 классе художественная культура изучается по программе «Художественная культура» авт. Л.Масол, Н.Миропольська (изд. «Перун», 2005 гг.). Ее содержание является логическим обобщением изученного учащимися на уроках художественных дисциплин в 1-8 классах и пропедевтикой дальнейшего изучения художественной культуры в старшей профильной школе. В 10-11 классах обучаются по программе «Художественная культура» авт. Л.Масол, Н.Миропольська, А. Онищенко (изд. «Полиграфкнига», Киев, 2010). Рекомендуем при изучении курса «Художественная культура» в 10 классе опираться на программу по профильным предметам для специализированных общеобразовательных школ музыкального направления (Н.Миропольская, Стр.232-236) с целью более глубокого познания мировой художественной культуры. Х: Вид-во «Ранок», 2009, // Н.Миропольская, Стр.232-236. 1 час в неделю. Углубленное изучение художественных дисциплин - залог качественной предпрофильной подготовки учащихся основной школы, в дальнейшем даст им возможность сознательно выбрать профиль обучения. Особенностью допрофильной подготовки учащихся в области школьного художественно-эстетического образования является ее целостность и преемственность. Важную роль в допрофильной подготовке отводится факультативным курсам и курсам по выбору, реализуемых за счет часов вариативной части учебных планов общеобразовательных учебных заведений. Ученики 10-11 классов в соответствии с выбранным профилем обучения изучают художественную культуру по программам уровня стандарта, академического и профильного уровня авт. Масол Л., Миропольская Н., содержится в сборнике программ художественно-эстетического цикла для 5-11 классов (изд. «Перун», 2005 г.), Сборнике программ для профильного обучения (изд. «Оберег», 2009). Курс представлен учебниками: 9 класс: авт. Н. Назаренко и др. «Художественная культура»: Оберіг, 2009; 9 класс: Л. Масол. «Художественная культура». 9 класс: Л.Климова. «Художественная культура»: Літера «ЛТД», 2009; 10 класс: Л. Масол, Н. Миропольская, Е.Гайдамака. «Художественная культура»: Ранок, 2011. www.ranok.com.ua 10 класс Климова Л.В. «Художественная культура»: Літера ЛТД, 2011. 10 класс: Масол Л.М., Онищенко О.І., Ничкало С.А., Гайдамака Е.В. «Художественная культура. Профильный уровень»: Освіта, 2011. www.osvita-dim.com.ua 11 класс: Назаренко Н.В., Ковалева І.О., Мерзликина М.М., Тулинова В.А. «Художественная культура»: Оберіг, 2011; 11 класс: Л. Климова. «Художественная культура. Академический, профильный уровень»: Літера «ЛТД», 2011; 11 класс: Миропольская Н.Є., Масол Л.М., Белкина Е.В., Гайдамака Е.В. «Художественная культура. Уровень стандарта»: Ранок, 2011. www.ranok.com.ua Обращаем внимание, что, учитывая художественное наполнение содержания предмета, местным руководящим органам образования рекомендуется при комплектации педагогических работников предусмотреть часовую нагрузку по художественной культуры прежде всего из учителей музыкального или изобразительного искусства. Подчеркиваем, что учебная деятельность учащихся по предметам художественно-эстетического цикла в 1-8 классах может проводиться в различных формах кроме письменных (запись учениками любой информации со слов учителя или с доски, контрольных, самостоятельных работ, написание рефератов), которые вызывают дополнительную нецелесообразную нагрузку учеников. Основными и обязательными видами деятельности на уроках, как уже отмечалось, должно быть восприятие и анализ-интерпретация произведений искусства, и художественная деятельность учащихся (вокально-хоровая, художественно - практическая, творческая). Контроль и оценивание учебных достижений учащихся 1-4 классов общеобразовательных учебных заведений осуществляется в соответствии с приказом Министерства образования и науки от 21.08.2013 № 1222. Оценивание учебных достижений учащихся осуществляется по основным видам деятельности на уроках в соответствии с ориентировочными Требованиями оценивания учебных достижений учеников по базовым дисциплинам в системе общего среднего образования (приказ МОН от 21.08.2013 № 1222 «Об утверждении ориентировочных требований оценивания учебных достижений, учащихся по базовым дисциплинам в системе общего среднего образования»). Оценивание в 1-3 классах осуществляется вербально. Обращаем внимание на то, что письменные тематические проверки (контрольные, самостоятельные работы) по музыкальному искусству, изобразительному искусству и интегрированному курсу «Искусство» не проводятся. Тематическая аттестация проводится один или два раза в семестр и выставляется в журнале в отдельную колонку без даты. Некоторые темы программ по музыке (музыкального искусства) рассчитаны на изучение в течение семестра. В этих случаях с целью обобщения изученного целесообразно осуществлять промежуточное оценивания учебных достижений учеников. Тематические оценки по художественной культуре в 10 - 11 классах выставляются после изучения соответствующего раздела программы. При выставлении тематической оценки учитываются все виды учебной деятельности учащихся, подлежащих оценке в течение изучения темы. Тематическая оценка не подлежит корректировке. Семестровое оценка производится на основании тематических оценок. При этом должны учитываться динамика личных учебных достижений ученика (ученицы) по предмету в течение семестра, важность темы, продолжительность ее изучения, сложность содержания и тому подобное. Семестровая оценка может подлежать корректировке. Основным видом домашних заданий в основной школе по предмету «Музыкальное искусство» должны быть задания на слушания и интерпретацию музыки в окружающей среде, а также задания творческого направления. По предмету «Изобразительное искусство» домашними заданиями могут быть наблюдения и зарисовки эскизного характера с натуры, по памяти предметов, видов и тому подобное. Домашние задания по художественной культуры могут быть практически творческого или поискового характера (в частности, выполнения проектов, создание композиций в различных художественных стилях и т.д.). Количество часов на изучение предмета Количество учебных часов Для школ с обучением на украинском языке 1 час в неделю
Для школ с обучением на русском языке -3 классы – 0,5 часа в неделю* 4-8 классы – 1 час в неделю
* В соответствии с Типовыми учебными планами для начальной школы с изучением русского языка (приказ МОН Украины от 10.06.2011 №572) на изучение предметов художественно-эстетического цикла в 1-3 классах предусмотрен 1 учебный час (по 0,5 на изобразительное искусство и 0,5 на музыкальное искусство). Однако для полной реализации требований государственного стандарта начального общего образования (образовательная область "Искусство") рекомендовано использовать дополнительно ещё 1 час за счет вариативной части плана. Фактическое количество часов – 32 часа. Интенсификация – 3 часа. «Художественная культура» 9 класс – 1 учебный час (35 часов). «Художественная культура» 10-11 классы – 0,5 учебных часа (17 часов + 0,5 часа рекомендуется из вариативной составляющей). С целью определения оптимальных путей реализации приоритетных направлений развития художественно-эстетического образования рекомендуем: - предусмотреть часовую нагрузку по музыкальному, изобразительному искусству, интегрированному курсу «Искусство», «Художественной культуре» прежде всего из учителей, которые имеют специальное художественное образование по диплому или прошли специализацию по направлению «Художественная культура», «Изобразительное искусство», «Изобразительное искусство и Художественная культура»; - организовывать и проводить художественные конкурсы учащихся, а также участвовать в международных мероприятиях, проектах; Методическим службам рекомендуем: - уделить внимание контролю за качеством преподавания предметов художественных дисциплин. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по организации в общеобразовательных учреждениях... Методические рекомендации разработаны на кафедре гуманитарных дисциплин скиро пк и про |  | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «Обеспечение прав... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «Административная... Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины опд. В 1, сд. В... «050703-Дошкольная педагогика и психология». В данном комплексе представлены программа курса, методические рекомендации по изучению... | | Методические рекомендации по изучению спецкурса «Методика расследования... Цель дисциплины наделение курсантов и слушателей криминалистическими теоретическими знаниями, научными и практическими рекомендациями;... |
| Методические рекомендации по изучению одного из разделов курса «Устное... П18 Паремические жанры русского фольклора [Текст]: методические рекомендации по изучению курса / З. Ж. Кудаева – Нальчик: Каб. Балк... | | Методические рекомендации по изучению дисциплины Москва 2008 Информационные технологии: Методические рекомендации по изучению дисциплины / Сост. М. Н. Машкин. М.: Вгна, 2008. –16 с |
| Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности «Биология» | | Методические рекомендации по изучению раздела криминалистики «Методика... Кандидат юридических наук, профессор, заведующий кафедрой уголовного процесса и криминалистики Т. К. Рябинина |
| Методические рекомендации к изучению курса «Обществознание 10-11кл».... Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение. 10-11» под ред. Л. Н. Боголюбова | | Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» Методические рекомендации по изучению дисциплины «экономика» для студентов, обучающихся по специальности |
| Методические рекомендации для преподавателя 88 Общие методические... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Методические рекомендации по изучению дисциплины Рекомендовано объединенной... Методические рекомендации предназначены для студентов ннгу, обучающихся по направлению «Менеджмент» |
| Методические рекомендации по проведению лингвокраеведческой работы в школе Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 6 Лингвистическое краеведение для студентов, обучающихся по специальности 050301.... | | Методические рекомендации Москва 2012 Методические рекомендации «Медико-педагогический... Методические рекомендации предназначены для руководителей, медицинских работников и педагогов физической культуры общеобразовательных... |
