Урок: лекция «Жизнь и творчество И. С. Тургенева. Россия 50-х. Замысел романа, историческая обстановка в стране и как она отражена в романе»
Скачать 0.51 Mb.
|
Эвристическая беседа подводящего характера. 22 глава. Аркадий и Базаров заезжают к Одинцовой? В чем назначение этого эпизода? Назначение психологическое. То, что «вселилось» в Базарова не вышло из него, доводы рассудка помогают мало, и сколько бы герой не злился на свою боль – победить он ее не может. Он понимает, что решился «на глупость», но отказаться не имеет сил. Встреча эта только растравила душу Б. По дороге в Марьино он почти не раскрывал рта и «все глядел в сторону, прочь от дороги, с каким-то ожесточенным напряжением». - Что-нибудь изменилось в Марьине с приездом друзей? Как ведет себя Аркадий? Николай Петрович пытается заниматься хозяйственной деятельностью. Он бьется со своею фермою. Аркадий почел своею обязанностью если не помогать отцу, то хотя бы показать вид, что готов ему помочь. Аркадий скучал под одним кровом с Базаровым. Все мысли его были заняты Катей, он частот пропадает в Никольском. - Чем же занят Базаров? Б уединился окончательно: на него нашла лихорадка работы. С Павлом Петровичем он не спорил, а тот был с ним холодно вежлив, иногда присутствовал при его опытах. Но Б. охотно беседовал с Фенечкой, которая сыграет немаловажную роль в развитии событий. - Как Фенечка относится к Б? Она не только доверяет Б., но и держится при нем несколько «развязней» и вольнее.она бессознательно чувствует в Б отсутствие всего дворянского, для нее он отличный доктор и человек простой. - Кого должно крайне раздражать такое положение вещей? Конечно, Павла Петровича. Он стал следить за Фенечкой, все закончилось ДУЭЛЬЮ, как в дешевом романе. - Давайте детально проследим сцену вызова на дуэль. Высокопарные обороты речи П.П. как составляющая часть ритуала, сопровождающего вызов. П.П. берет с собой ТРОСТЬ, хотя обыкновенно хаживал без трости. Для чего? Чтобы в случае отказа оскорбить действием? Слова 6»я не …семинарская крыса» - намек на духовное происхождение Базарова, причем сделанный довольно грубо. Не случайно помедлил перед тем, как произнести это. Глаза сверкают. - КАК ведет себя Базаров? Он настолько поражен, что даже не замечает намеков П.П., но увидев взбешенного врага, почувствовал себя оскорбленным. Он готов к борьбе в любой форме, но в отличие от П.П. остается хладнокровным, хотя в его словах звучит сдержанная угроза «Оно же и не совсем безопасно». - Обратите внимание на разговор об условиях дуэли – это своеобразный психологический поединок, подчеркивающий талант Тургенева как мастера «тайной психологии». Базаров иронизирует, П.П. ничего не может этому противопоставить. Для Б. дуэль – комедия, он на каждом шагу это подчеркивает: «мы на это расстояние ненавидим друг друга», «немножко на французский роман сбивается». Но самая большая издевка, что Б. берет в качестве секунданта камердинера Н.П.: «он человек, стоящий на высоте современного образования, и исполнит свою роль со всем необходимым в подобных случаях КОМИЛЬФО» - Вспомните все, что мы знаем о Петре, камердинере Николая Петровича. Гл.1 «молодой щекастый малый…..» «напомаженные разноцветные волосы». «человек усовершенствованного поколения». Гл 10. «Петр, человек до крайности самолюбивый и глупый…..» петр уделяет своей внешности повышенное внимание, как и П.П. пристрастен к употреблению иностранных слов, что коверкает речь. Петр со своим учтивым взглядом и чистеньким сюртучком занимает в лакейском мире такое же место, как П.П. среди людей своего круга. Поэтому П.П. так болезненно отнесся к выбору Базарова. Но поделать ничего не может. - Что думает о предстоящей дуэли Базаров? «как красиво и как глупо! Скверно! Во-первых, надо будет подставлять лоб и во всяком случае уехать; а тут Аркадий… и эта божья коровка Николай Петрович» (Гл22) - Тургенев писал: «…дуэль с П.П. именно введена для наглядного доказательства пустоты элегантно-дворянского рыцарства, выставленного почти преувеличенно комически» докажите справедливость этого высказывания. На материале сцены дуэли. (гл.24) ВСЯ СИТУАЦИЯ ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ФАРС. П.П., неподавший Базарову руки при знакомстве, кланяется Петру, исключительно ради формы. Шаги отмеряет Б, потому что у него «ноги длиннее», язвительная насмешка Базарова постоянно нарушает торжественность речь П.П. Вот и выстрел. П.П.ранен. насмешливое отношение Базарова сменяется ест5ественным желанием помочь. А П.П.вдруг понял, как это все нелепо и смешно, он испытывает неловкость и стыд за свое поведение: «Он стыдился своей заносчивости, своей неудачи..» Рушится один из основных устоев дворянской этики, а вслед за ним и остальные жизненные принципы. - что довольно неожиданное предпринимает П.П. после дуэли? Он предлагает брату узаконить отношения с Фенечкой, чем вызывает изумление Н.П. он постепенно сдает свои позиции: «Я начинаю думать, что Б. был прав, упрекая меня в аристократизме…Да и действительно, что за каста в девятнадцатом столетии». - Что же остается у П.П? Ничего. Пустота. «Да он и был мертвец». Базаров уезжает, зная, что вернуться он сюда уже не сможет. Он едет в Никольское навестить Одинцову и Аркадия. Зачем ему это надо? Он чувствует неизбежность разрыва: «Мне захотелось взглянуть еще раз на то, с чем я расстался» гл 26. «Я чувствую, что наши дороги начинают расходиться, я просто говорю, что мы друг другу приелись». - Как встретились Базаров и Одинцова. О чем говорят, что чувствуют? Гл.26 «Ей все-таки было неловко с Базаровым, хотя она и ему сказала и сама себя уверила, что все позабыто. Меняясь с ним самыми простыми речами, даже шутя с ним, она чувствовала легкое стеснение страха» Гл 27 Одинцова и Базаров прощаются. Прощается Базаров и с Аркадием. Как вы думаете, почему разошлись пути Базарова и Аркадия? Можно ли утверждать, что и Аркадий относится к «отцам»? Для борьбы нужна злость и дерзость, а в Аркадии есть лишь молодость и задор. Хорошо сказала Одинцова: Базаров «мне чужой,…да и и вы ему чужой….он хищный, а мы с вами ручные». Аркадий в сущности согласен и с Одинцовой и с Базаровым. «До сих пор я не понимал себя, я задавал себе задачи, которые мне не по силам решить». Это самопризнание совпадает и с характеристикой Базарова. - - Почему Аркадий не мог стать последовательным «нигилистом», почему, несмотря на все желание, он не может сделаться «сильным, энергическим»? Он не привык преодолевать трудности, в борьбе с которыми вырабатывается характер. Идеи Базарова не были глубоко поняты и приняты Аркадием, поэтому он легко отказывается от них. Базаров возвращается к родителям. 4.Подведем итоги. Еще раз отвечаем на поставленные проблемные вопросы. Домашнее задание: дочитать роман до конца. Подумать, почему Тургенев привел своего героя к смерти? 7 урок: «Умереть так, как умер Базаров, - все равно, что сделать великий подвиг» Цель: понять, в трагизм положения Базарова, почему он должен обязательно умереть. Постараться ответить на вопрос: нужен ли Базаров России. Ход урока. -Можно ли назвать Базарова трагическим героем? Почему? - В чем трагизм его положения? Если четких ответов нет, следует провести подводящий к решению проблемного вопроса диалог. Базаров снова в родительском доме, где он томится еще больше, чем в первый раз раньше он злился на свою боль и надеялся на исцеление. Теперь он решил погрузиться в работу, но и это средство не помогло, как не помогло оно и в Марьине. Там он был в состоянии «ожесточенного напряжения», здесь «лихорадка работы с него соскочила и заменилась тоскливою скукой и глухим беспокойством». Это еще один этап, последний, в борьбе «отрицательного» направления с теми силами, которые отрицанию не поддаются. В жизни каждого человека Тургенев видел нечто трагическое: либо свое, либо «наложенное историей, развитием народа». В жизни Базарова соединилось и то и другое. Личный трагизм в его судьбе. Что касается трагизма общественного, то это видно при каждой встрече Базарова с мужиками, с народом. -гл 27 Базаров разговаривает с мужиками. Проанализируйте . Базаров подтрунивает , а выслушав фразу «чем строже барин взыщет, тем милее мужику», сказанную «успокоительно, с патриархально-добродушной певучестью», презрительно пожимал плечами, не подозревая даже, что в глазах мужика он был барином и потому «чем-то вроде шута горохового». - Почему Базаров так резко закончил разговор с мужиком. Что ему так не понравилось? Мужик: «…а против нашего, то есть миру, известно, господская воля; потому вы наши отцы. А чем строже барин взыщет, тем милее мужику». Базаров воспринимает эти слова за чистую монету. А благоговение перед барином и холопская покорность воле барина более всего ненавистны Базарову, поэтому он и поспешил отвернуться. Но мужик оказался умнее. Наученный многовековым опытом подневольной жизни и понимая, как надо говорить с барином, чтобы тот остался доволен, мужик хитрит и прикидывается покорным: «Ведь барин разве что понимает». Здесь раскрывается весь трагизм положения. Тургенев подчеркивает этот трагизм: «Увы! Презрительно пожимавший плечом, умевший говорить с мужиками Базаров (как хвалился он в споре с Павлом Петровичем), этот самоуверенный Базаров и не подозревал, что он в их глазах был все-таки чем-то вроде шута горохового». В глазах мужиков Базаров - барин. - Что же получается: аристократы не признают Базарова своим, да и он не считает себя таковым; а мужики все равно принимают его за барина. Что же делать, как быть? Тургенев показывает изолированность Базарова от окружающих. Разговор с мужиком как бы социально мотивирует гибель Базарова, доказывает обреченность героя. В то же время Тургенев показывает близость Б. к народу, единство их взглядов (вспомним, как к нему относились в Марьино) - Писарев говорил: «Умереть так, как умер Базаров, - все равно, что совершить подвиг». Что заставило критика так высоко оценит последнюю сцену? » Б. любит жизнь, чувствует в себе большие силы, ему горько, что он так мало сумел сделать: «…сила-то, сила…вся еще тут, а надо умирать» Базаров очень белен, он бредит, но всеми силами старается подчинить рассудок: «Не хочу бредить, что за вздор!» «И ведь тоже думал: обломаю много дел, не умру, куда! Задача есть, ведь я гигант!» а сейчас вся задача гиганта как бы умереть достойно. Здесь сокровенная мысль Базарова: признания себя нужным России, способным на многие дела, неважно, что он колеблется, нужен ли он России, важно, что он хочет быть ей нужным. -В эти тяжелые дни и часы в Базарове проявляется все то, что было глубоко в нем запрятано, но временами прорывалось наружу, открывается его «романтизм». В чем это проявляется? Он взволнован встречей с Одинцовой. Он говорит с ней откровенно и искренне. Он любит и весь охвачен этим чувством: «молодая, свежая, чистая», «дуньте на умирающую лампаду и пусть она погаснет». Он переживает за родителей: «что, мой отец». Базаров умирает, но умирает красиво и гордо. Тургенев писал: «…мне мечталась фигура сумрачная, дикая, большая, до половины выросшая из почвы, сильная, злобная, честная – и все-таки обреченная на погибель – потому что она все-таки стоит еще в преддверии будущего». - Нужен ли Базаров России, как вы считаете? И как считал Тургенев? А как считают критики проследим на следующем уроке. Домашнее задание: читать статью Д.Писарева «Базаров», критические статьи М.Антоновича, Н.Страхова, готовиться к семинару по вопросам: 1. Каковы коренные особенности базаровского типа и чем они обусловлены ( по статье Д.Писарева) 2.Что, по мнению Писарева, управляет поступками Базарова и как объясняет критик честность героя.
Вопросы распределяются по группам. 8 урок: Споры вокруг романа . Урок-семинар по вопросам: 1. Каковы коренные особенности базаровского типа и чем они обусловлены ( по статье Д.Писарева) 2.Что, по мнению Писарева, управляет поступками Базарова и как объясняет критик честность героя.
|
Похожие:
 | План I. Творческий замысел романа История создания Предшественники... В процессе художественного воплощения ее первоначальный замысел претерпел коренные изменения. Из романа о "неверной жене", носившего... |  | Рефератов и презентаций Жизнь и творчество русских писателей А. С. Пушкин «Повести Белкина» Жизнь и творчество М. Ю. Лермонтова Жизнь и творчество И. А. Крылова Басни И. А. Крылова Басни Жана... |
| Краткое содержание проекта в данном проекте ориентация учеников направлена... Каков изначальный замысел романа? Как образ Дон Кихота связан с его автором? Почему именно Санчо Панса сопровождает главного героя... | | Учебно-методическое обеспечение: Время реализации занятия: 45 минут... «Жизнь и творчество М. А. Шолохова» во 2 «Е» группе по теме: Комическое в романе «Поднятая целина» как выражение авторского представления... |
| Из лягушек в принцы – и обратно: метафора запаха в романе П. Зюскинда «Парфюмер» Бернда Айхингера заметным явлением киноискусства, во многом самостоятельным и потому оттеняющим замысел самого романа | | Тема Кол-во Поэтика романа И. С. Тургенева «Отцы и дети». Поздний период творчества И. С. Тургенева |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Первый урок. Жизнь, творчество, личность М. А. Булгакова. Чтение фрагментов из романа «Мастер и Маргарита» | | Навигатор по литературе 10 класс 2-е полугодие 2014 – 2015 уч год... ... |
| Урок литературы в 10 классе Тема. Система образов в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» Воспитание чувства уважения к старшим поколениям, толерантности к людям, имеющим другую систему ценностей | | Роман и. С. Тургенева «отцы и дети» России (сам Тургенев – сторонник постепенных реформистских преобразований в стране), и демократы, настроенные на немедленное разрушение... |
| Тематическое планирование в 10 классе Введение. Характеристика периода 60-90-х годов XIX в. Историческая обстановка. Декаданс | | Образ Петра Первого на страницах романа А. Н. Толстого «Пётр Первый»... Данный урок является вторым. Использованы дифференцированный |
| Роль сна в романе А. С. Пушкина “Евгений Онегин” Сон главного героя как элемент «зеркальной» композиции романа «Евгений Онегин» | | Реферат на тему: Интертекст и миф в романе Татьяны Толстой «Кысь» Работу Пронина А.]. Выход романа «Кысь» ознаменовало обращение Т. Н. Толстой к более широкому кругу вопросов, связанных с историей и современностью.... |
| *Урок-сюрприз «Вселенная Нади Рушевой» (творчество художника-графика), 5-9 кл ... | | Урока литературы в 11 я классе по теме: «Новозаветная история в романе... Этот урок важен как обобщение изученного по роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Учащиеся презентуют подготовленные на уроке... |
