Рабочая программа по литературе 8 А, б классы
Скачать 257.23 Kb.
|
| Объяснения изменений Изменения в данной программе производились в связи с распределением часов по учебному плану. Количество часов было увеличено в темах, которые требуют более тщательного изучения из-за своей сложности, произведения более объёмные по своему содержанию. 1.Вводный урок (1) Русская литература и история. Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Значение художественного произведения в культурном наследии страны. 2.Устное народное творчество (3) Исторические песни как жанр устной народной поэзии. Выражение в них патриотических стремлений народа. Художественное своеобразие исторических песен «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Лирические песни. Частушки. Предания как исторический жанр русской народной прозы. Предания «О покорении Сибири Ермаком». 3.Древнерусская литература (2) Житие Александра Невского. История написания «Жития…». Защита русских земель от набегов врагов. Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования. Житие как жанр литературы. Урок в/ч : «Шемякин суд» как сатирическое произведение 17 века. Изображение действительных и вымышленных событий- главное новшество литературы 17века. Новые литературные- крестьяне и купеческие сыновья. Сатира на тему суда, комические ситуации с двумя плутами. Сатирическая повесть как жанр древнерусской литературы (начальное представление). 4.Произведения русских писателей 18 века (4) Д.И.Фонвизин и его время. Слово о писателе. Создание «Недоросля» . «Говорящие» имена- характеристики. Основной конфликт комедии. Понятие о классицизме. Основные правила классицизма в драматическом произведении. Назначение человека, его роль в жизни общества. Проблемы воспитания в комедии. Госпожа Простакова и ее представление о жизни. Подготовка к написанию сочинения- рассуждения по комедии «Недоросль».Классное сочинение № 1. Бессмертие комедии Фонвизина. 5.Произведения русских писателей 19века (30) И.А.Крылов. «Лягушки, просящие царя», «Обоз». К.Ф.Рылеев. «Смерть Ермака». А.С.Пушкин. Слово о поэте (лицейские годы, Михайловская ссылка). Мотивы дружбы, прочного союза и единения друзей в стихотворении «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…». Любовная лирика поэта. Человек и природа в стихотворении»Туча». Тема истории в творчестве. Роман «Капитанская дочка». Отношение поэта к прошлому России. Нравственная оценка личности героя. Гринев и Савельич. Роль эпиграфов. Путь духовного становления героя. Проблемы чести, достоинства, нравственного выбора в романе. Гринев и Швабрин. Нравственная красота героини. Маша Миронова- милый Пушкину тип русской женщины. Смысл названия романа. Тема «русского бунта» и образ Пугачева. Судьба человеческая и судьба народная. Историческая правда и художественный вымысел. Сочинение по роману «Капитанская дочка». В/ч: «Пиковая дама». М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Кавказ в жизни и творчестве поэта. Поэма «Мцыри». Трагическое противостояние человека и обстоятельств. Судьба свободолюбивой личности в поэме. Роль пейзажа в произведении. Н.В.Гоголь. Писатель- сатирик. Жизненная основа комедии «Ревизор». Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничьей России. Хлестаковщина как нравственное явление. Основной конфликт пьесы и способы его разрешения. Силы обличения социального зла в комедии. «Ревизор» в театре. В/ч: Повесть «Шинель». Изображение «маленького человека». Гуманистический смысл повести. Н.С.Лесков. Слово о писателе. Изображение психологического состояния человека. Защита обездоленных. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». Л.Н.Толстой как поборник суровой правды жизни. Социально –нравственные проблемы «После бала». Рассказ как воспоминание о впечатлениях юности. Обличительная сила рассказа. Автор и рассказчик в произведении. В/ч: повесть «Отрочество 6.Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века (2) Ф.И.Тютчев. Природа как воплощение прекрасного, как естественный мир истинной красоты. Стихотворение «Осенний вечер». А.А.Фет. Поэзия родной природы в стихотворении «Последний ландыш». А.П.Чехов. Поэтика рассказа «О любви» как истории об упущенном счастье. 7.Из русской литературы 20 века (18) И.А.Бунин. Проблемы счастья в рассказе «Кавказ». Мастерство Бунина – рассказчика. Психологизм прозы писателя. А.И.Куприн. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Представления о любви и семейном счастье. Понятия о сюжете и фабуле. С.А.Есенин. Современность и историческое прошлое в драматической поэме «Пугачев». М.Горький– певец света. Урок в/ч: «явление босяка» в рассказе «Челкаш». Герои и их судьбы. И.С.Шмелев. Воспоминания о пути к творчеству в рассказе «Как я стал писателем». М.А.Осоргин. Своеобразие рассказа «Пенсне» - урок в/ч. Урок в/ч. Писатели улыбаются. Слово о писателе. Сатира и юмор в рассказах Н.Тэффи «Жизнь и воротник» и М.Зощенко «История болезни». А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин» - книга про бойца и для бойцов. Человек на войне. Героика и юмор в поэме. Василий Теркин – защитник родной страны. Связь фольклора и литературы. А.Платонов. Урок в/ч: рассказ «Возвращение». Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны. Изображение негромкого героизма тружеников тыла. Стихи и песни о Великой Отечественной войне. М.Исаковский, Б.Окуджава, А.Фатьянов, Л.Ошанин. Выражение сокровенных чувств и переживаний каждого солдата в лирической песне. В.П.Астафьев. Рассказ «Фотография, на которой меня нет». Проблема нравственной памяти. Развитие представлений о герое – повествователе. Б.Л.Васильев. Урок в/ч. Слово о писателе. Разоблачение равнодушия, нравственной убогости, лицемерия в рассказе «Экспонат». Развитие речи. Отзыв на самостоятельно прочитанное произведение о Великой Отечественной войне. Тема , идея, сюжет произведения, конфликт, характеры персонажей. Авторское отношение к изображаемому. Урок в/ч. К.Г.Паустовский. Рассказ «Телеграмма». Проблема истинной человечности в рассказе. Н.Рубцов. Художественное своеобразие лирики в стихотворениях «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия…». 8.Зарубежная литература (7) У.Шекспир. «Ромео и Джульетта». Конфликт любви и семейной вражды. Трагедия. Сонеты («Увы, мой стих не блещет новизной…») – «богатейшая сокровищница лирической поэзии». Ж.Б.Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве». Интрига в пьесе. Признаки классицизма в драме. Сатира на дворянство и невежественность буржуа. Дж.Свифт. « Путешествия Гулливера». Сатира на государственное устройство общества. Гротесковый характер изображения. Вальтер Скотт. Исторический роман «Айвенго». Средневековая Англия в романе. Главные герои и события. В.Скотт – родоначальник исторического романа. 9. Повторительно- обобщающие уроки по темам «Родная природа в стихотворениях русских поэтов 19 века», «Из русской литературы 20 века». (3) 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ. Учащиеся должны знать: - авторов и содержание художественных произведений; - основные теоретические понятия: народная песня, частушка, предание; житие как жанр литературы; мораль, аллегория, дума; понятие о классицизме; поэма, роман, романтический герой, поэма, комедия, сатира, юмор; прототип в художественном произведении, гипербола, гротеск, литературная пародия, эзопов язык, художественная деталь, антитеза, композиция, сюжет и фабула; конфликт как основа сюжета драматического произведения; сонет как форма лирической поэзии, авторское отступление как элемент композиции; герой – повествователь. Учащиеся должны уметь: - видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов; - обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой; - видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох; - комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством; - различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике; - определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении; - выделять общие свойства произведений, объединенных жанром и различать и различать индивидуальные особенности писателя в пределах общего жанра; - осмысливать роль художественной детали, ее связь с другими деталями и текстом в целом; - видеть конкретно- историческое и символическое значение литературных образов; - находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения, мотивировать выбор жанра; - сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения; -выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе ( 10-11 классы) Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень), Программы по литературе для общеобразовательных... |  | Рабочая программа по литературе для 9 класса Настоящая программа по литературе в 9 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего... |
| Приказ № от августа 2014 г рабочая программа по литературе для 8 2 класса (базовый уровень) Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе и авторской... | | Рабочая программа по литературе 5 11 классы Черкезовой М. В. с 5 по 11 классы, входящий в учебно-методический комплект по русской литературе для 5-11 классов, созданный коллективом... |
| О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по литературе составлена на основании «Программы по литературе. 5-11 классы» Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.... | | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по литературе составлена на основании «Программы по литературе. 5-11 классы» Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.... |
| Рабочая программа по литературе (предмет) для 5-9 Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 – 9 классы. Автор:... | | Рабочая программа по литературе за курс основной школы составлена... Рабочая программа на основе примерной программы по литературе, учебной программы (автор Т. Ф. Курдюмова.) (Литература: программы... |
| Программа по литературе 6-12 классы Рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по литературе 5-9 классы тематическое планирование;... В издательстве «Русское слово» выходит учебно-методический комплекс «Литература. 5-9 класс» в составе учебников |
| Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена к учебнику... Стандарты второго поколения. Литература. 5-9 классы (М: Посвещение. 2010 год), Программы общеобразовательных учреждений. Литература.... | | Рабочая программа по литературе. 5-6 классы. Пояснительная записка... Примерной программы по литературе для основной школы. В ней также учитываются главные идеи и положения Программы развития и формиро вания... |
| Рабочая программа по литературе 9-а, 9-б классы Литература, М: Дрофа, 2010 / на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы/ автор-составитель... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... В. Я. Коровиной (М. «Просвещение», 2008г.). Программа реализуется в соответствии с учебником «Литература 9 класс. Учебник-хрестоматия»... |
| Рабочая программа по литературе для 7 б, 8 б, 9 а, в классов (уровень... Примерной государственной программы по литературе для общеобразовательных учреждений «Литература 5-9 классы», В. Я. Коровина, Журавлев... | | Рабочая программа по родной литературе для обучающихся 10 класса... Планирование составлено на основе программы по татарской литературе 5-11 классы. Казань. Издательство «Магариф» |
