О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271
Скачать 0.53 Mb.
|
Р.р 16 Семья Ростовых и семья Болконских в романе Толстого «Война и мир». Сочинение — эссе | Портрет | Индивидуальное сообщение. Лысые горы. Княжна Марья. Граф И.А. Ростов. | Пересказ эпизода «Именины Натальи». Таблица Ростовы, Болконские. | | Разные слои дворянства. | |||
| 127 | Изображение войны 1805-1807 гг. в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» .Испытание эпохой «поражений и срама». Ан | История на страницах художественного произведения. | Сочинение-миниатюра «Как ты понимаешь отношение Толстого к войне?» | Индивидуально задание. Чтение наизусть отрывка из романа «Небо Аустерлица». | Шенграбенское сражение. Аустерлицкое сражение. | Героизм. | ||
| 128-129 | Различие путей нравственных поисков героев романа Андрея Болконского и Пьера Безухова. | Тип героя-искателя Внутренний монолог Портрет как прием характеристики | Индивидуальное сообщение о роли пейзажа в романе Толстого. Анализ сцен и эпизодов по плану (Пьер Безухов, Андрей Болконский) | Составление плана по теме «Путь исканий Андрея Болконского», «Путь исканий Пьера Безухова». | | Духовные Искания-поиски подлинного места в жизни Пьера Безухова | ||
| 130 | Сравнительная характеристика героев: Пьер Безухов и Андрей Болконский | Принципы изображения положительных героев. | Этапы поиска смысла жизни | Составление сравнительной характеристики героев | | Увлечение наполеоновскими идеями и крушение их | ||
| 131 | Женские образы в романе: Наташа Ростова и Марья Болконская. | Портретная характеристика. | Сжатый пересказ эпизодов. Наташа Ростова – это настоящий русский характер, идеал Толстого | Моя любимая героиня | | «Жизнь сердца». | ||
| 132 | Изображение отечественной войны 1812 г. в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Философия войны в романе. | История на страницах художественного произведения. | Осуждение войны. | Анализ эпизода «Бородинское сражение». | М.Ю.Лермонтов «Бородино» | Философия войны в романе. | ||
| 133 | Р.р 17 Анализ сцены «Переправы французов через Неман» | Взгляды Толстого на историю | Отбор материала | Комментарий | | Единство | ||
| 134 | Кутузов и Наполеон как личности и полководцы. Смысл противопоставления полководцев. | Исторические личности. | Систематизация материала по образам. | Работа в группах. Путь Наполеона. Путь Кутузова. | История | Исторические взгляды Толстого. | ||
| 135 | «Дубина народной войны» - партизанское движение и его герои в романе. | Образ Платона Коротаева. | Индивидуальные сообщения | | | Краткий пересказ с элементами анализа. | ||
| 136 | «Мысль народная» в романе «Война и мир». Простой народ как ведущая сила исторических событий. | Проблема национального характера, проблема истинного и ложного патриотизма. | Сочинение-миниатюра «Скрытая теплота патриотизма». | Обобщение по всему роману роли народа в истории. Фронтальный опрос. | Образы Тушина и Тимохина. | «Мысль народная» | ||
| 137 | Образ Наташи Ростовой | | Наташа Ростова -это настоящий русский характер | Беседа по основным эпизодам, обобщение, выводы, викторина | | | ||
| 138 | Платон Каратаев: русская картина жизни | | | Анализ эпизодов пребывания Пьера в плену | | | ||
| 139 | Заключительный урок по изучению романа «Война и мир». Великая жизнь бессмертного произведения. Нравственно- философские итоги романа | Роль романа-эпопеи в развитии русской литературы | Нравственные уроки романа | Обобщение изученного в форме беседы. | | Жанр Композиция Основные темы | ||
| 140 | Р.р18 Подготовка к сочинению. Анализ тезисных планов | | | Анализ планов сочинений | | | ||
| 141-142 | Р.р19-20 Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир». | | | | | | ||
| 143 | ВЧ 7 В.Пелевин. «Жизнь насекомых» | Реальность проблем современного мира и иллюзорность существования в нём | | | | | ||
| 144 | Очерк жизни и творчества Ф.М.Достоевского. Основные мотивы произведений. Острое чувство нравственной ответственности в произведениях Ф.М. Достоевского, философская глубина творчества. | Творческие искания. | | Индивид.сообщения о жизни и творчестве Достоевского; конспект Хронологическая таблица по учебнику | Маранцман: проблемный анализ романов Достоевского Литература в школе 2005 №10,11,12 стр. 31-37 | Традиционная тема. | ||
| 145 | Основные мотивы произведений. Острое чувство нравственной ответственности в произведениях Ф.М. Достоевского, философская глубина творчества. | | Творческие искания Ф.М. Достоевского (индивид.сообщения о романах Достоевского). Сложный план лекции учителя. | Конспект лекции | | Традиционная тема | ||
| 146 | Поиски «человека в человеке» в произведениях Ф. М Достоевского. Особенности творческой манеры Достоевского; психологизм, полиморфизм, авантюрность сюжета, политическая направленность произведений. | Психологизм, Полиморфизм | Индивид.сообщения (сбор материала) Петербург Достоевского. Тест на знание текста | Работа с текстом в форме беседы, чтения отрывков, пересказа сцен и комментирование их. | История 19 века | Пейзажи, интерьеры, сцены уличной жизни. | ||
| 147 | «Преступления и наказание» Ф.М. Достоевского. Детективный сюжет и глубина постановки нравственных проблем. Социальные и философские истоки бунта героя романа. | Портрет,образ жизни героя, смысл фамилии | Индивид.сообщения | Комментированное чтение, составление опорной схемы. Наблюдение за развитием сюжета по главам. | | Мотивы преступления. | ||
| 148 | Смысл теории Раскольникова (право на «кровь по совести») и разоблачение этой ложной позиции. | Идеологичность романа. «Двойники» Раскольникова (Лужин, Свидригайлов), их роль в романе. | Индивид.сообщения. Тест на знание текста | Анализ 3 части романа; развернутый ответ на вопрос. | | Идея Раскольникова о праве сильной личности, «сильные мира сего» | ||
| 149 | «Двойники» Раскольникова (Лужин, Свидригайлов). Их роль в романе | Значение образов Лужина и Свидригайлова | Беседа «сильные мира сего» | Сравнительная характеристика героев | | | ||
| 150 | Роль эпизодов из части 4, главы 5 и «Сон об убийстве лошади». (глава 5 часть 1) | | Нравственная победа Порфирия Петровича | Социальные мировоззренческие Психологические причины преступления. | | Сжатый пересказ сцены подготовки к убийству. | ||
| 151 | Самостоятельная работа. «Тема преступления в романе» | | Ответы на вопросы | Сообщение «Петербург-город мелких и крупных хищников». | | Авторские ремарки | ||
| 152 | Женские образы в романе. Роль библейских образов в романе | | «Правда» Сони Мармеладовой. | | Евангелие, притча о воскрешении Лазаря | Мотив, религиозность. | ||
| 153 | Роль библейских образов в романе | | Индивидуальные сообщения | | | | ||
| 154 | Победа человека над теорией Раскольникова. Раскольников и Порфирий Петрович | | Сочинение-миниатюра «Почему страдает и терзается Р. Раскольников после преступления?» Индивид.карточки. | | . | Воплощение христианского всепрощения | ||
| 155 | Р.р 21 Обучение характеристике пейзажа, интерьера, детали. Мрачный образ Петербурга в романе | | Письменная работа: «Как изображает Достоевский столицу Российской империи» | Сообщения учащихся: пейзажи, интерьеры, сцены уличной жизни | Заочная экскурсия Петербург Достоевского | | ||
| 156 | Признание и наказание. Проблема личной ответственности человека за свою позицию в противоречивом мире | | | Запись опорного положения Проблемный анализ. | | | ||
| 157 | Р.р22 Контрольное изложение – рассуждение отрывка критической статьи о романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» | Композиция рассуждения | | План, вступление и заключение | | Композиция рассуждения 1. Тезис. 2. Доказательства. 3. Вывод. | ||
| 158 | А.П. Чехов. Этапы биографии и творчества. Рассказы Чехова, своеобразие их тематики. | Особенности художественного мироощущения Чехова. | Индивид.сообщение. Общая характеристика жизни и творчества. | Хронологическая таблица по биографии писателя. Самостоятельная работа по материалам учебника. Индивид.сообщение по рассказам. | Общественно-политическая жизни 80-90 гг. 19 века. | | ||
| 159 | А.П. Чехов. «Маленькая трилогия». Идейно-художественное своеобразие Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви» | Герой Маленький человек Рассказчик Слушатель Рассказ в рассказе | Индивидуальное сообщение: роль пейзажа, портрета, деталей, особенности речи, ИВС | Работа в группах, анализ по плану. Сочинение-миниатюра «Кто такие «футлярные люди»?» | | Футлярная жизнь | ||
| 160 | Тема гибели души в рассказе «Ионыч» Трагизм повседневно-будничного существования и духовного оскудения личности | Художественная деталь Собирательный образ | Индивид.сообщение. Поисковое задание. Сочинение-миниатюра «Есть ли настоящая жизнь в рассказе «Ионыч»? | Лингвистический анализ текста. От Старцева к Ионычу | | | ||
| 161 | А.П.Чехов «Студент». Время и свет. Возрождение правды и красоты в рассказе. | Авторская позиция. | Философские раздумья о жизни. Способы постижения глубинных законов жизни | Аналитическая работа с текстом | | | ||
| 162 | А.П.Чехов «Дама с собачкой». Тема любви в чеховской прозе. | Своеобразие чеховского психологизма. Скрытый лиризм. | Право на любовь – моральная проблема рассказа. Проблемный вопрос: смогут ли герои изменить свою жизнь? | Аналитическая работа с текстом. | Экранизация рассказа | | ||
| 163 | ||||||||
Похожие:
 | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по физике составлена на основании программы «Физика. Астрономия. 7-11 классы». В. А. Коровин, В. А. Орлов. М.:... | | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по физике составлена на основании программы «Физика. Астрономия. 7-11 классы». В. А. Коровин, В. А. Орлов. М.:... |
 | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по литературе составлена на основании «Программы по литературе. 5-11 классы» Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев.... | | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) создана на основе программы «Обществознание 6 – 11 классы. Программа... |
| О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по всеобщей истории составлена на основании программы «Программа курса и тематическое планирование к учебнику «История.... | | О проведении государственной Департамента Смоленской области по образованию и науке от 11. 04. 2013 №271 «О проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся,... |
| Структура и содержание умк нового поколения по химии. Основная школа... Учебно-методический комплект по химии, под общей редакцией Н. Е. Кузнецовой, разработан в соответствии с программой для 8-9 классов... | | Учебник для бакалавров / Ю. А. Бабаев, А. М. Петров, Л. А. Мельникова;... Информационные ресурсы и технологии в финансовом менеджмента: учебник для магистров / под ред. И. Я. Лукасевича, Г. А. Титоренко.... |
| Уровень Учебно-методический комплект «Химия» под редакцией доктора педагогических наук, профессора Кузнецовой Н. Е | | Г. Димитровград тел.: +7-937-271-09-98 Внимание: Итоговая цена складывается из технического задания, которое разрабатывается совместно с |
| Республики Татарстан «Согласовано» Рабочие программы по химии 8 – 11 классы. По программе Н. Е. Кузнецовой, И. М. Титовой, Н. Н. Гара./авт сост. Н. В. Ширшина – М.:... | | Справка фронтального изучения деятельности Муниципального бюджетного... Председателя комиссии Кузнецовой Е. А. – заместитель начальника Управления Образования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Куйбышевского района «Гимназия №1 им. А. Л. Кузнецовой» | | Программа по курсу: «История Древнего мира» Умк для 5-9 классов авторов Д. Д. Данилова, А. В. Кузнецова, Д. В. Лисейцева, В. А. Клокова, В. А. Рогожкина, Н. С. Павловой, Е.... |
| Программа по курсу: «История России в xix-начале XX века» Умк для 5-9 классов авторов Д. Д. Данилова, А. В. Кузнецова, Д. В. Лисейцева, В. А. Клокова, В. А. Рогожкина, Н. С. Павловой, Е.... | | А. Г. Литвак; Рос гос пед ун-т им. А. И. Герцена. Спб. Изд-во ргпу, 1998. 271 с Переадресация вызова по городской линии на номер станции, не принадлежащей системе. 4 |
