Учебно-методическое обеспечение дисциплины
I . Рекомендуемая литература:
Основная:
История русской литературы XIX века.(1800-1830 годы): В 2 ч. Ч.1 / В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова. - М.:ВЛАДОС, 2001
История русской литературы XIX века.(1800-1830 годы.): В 2 ч. Ч. 2 / В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова. - М.:ВЛАДОС, 2001
Минералов Ю.Б. История русской литературы XIX века (40-60-е) годы. - М.: Высшая школа.,2003
Дополнительная:
Литературный энциклопедический словарь терминов и понятий под ред.Николюкина А.И..-М., 2001г.
Померанц Г. Открытый бездне.- М..1993
Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского.-М.,1983
Журавлева А.И., Некрасов В.Н. Театр А.Н.Островского.-М.,1986
Шаталов С.Е. Художественный мир Тургенева.-М.,1999
Лакшин В. Александр Островский.-М.,1978
Мануйлов В.А. Роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».-М.,1995
Григорьев А.А. И.С.Тургенев и его деятельность по поводу романа «Дворянское гнездо».-М.,1988
Скатов Н.Н. Пушкин.-М.,1998
Белинский В.Г. Сочинения А.Пушкина (статья о «Евгении Онегине»).
Поспелов Г.Н. История русской литературы Х1Х века –М.,1981
Соколов А.Н. История русской литературы Х1Х века –М.,1978
Ревякин А.И. История русской литературы Х1Х века –М.,1981
Бушмин А.С. Наука о литературе. Проблемы.Суждения.-М.,1980
Храпченко М.Б. Художественное творчество, действительность, человек.-М.,1978
Лотман Ю.М. Роман Пушкина «Евгений Онегин».Комментариий.-М.,1980
Храпченко М.Б. Лев Толстой как художник.-М..1985
Коровин В.И. Творческий путь Лермонтова.-М.,1978
Рекомендуемые интернет-ресурсы:
Свободная сетевая библиотека http://ru.wikisource.org
Словарь литературоведческих терминов http://slovar.lib.ru/links.htm
Культура письменной речи. Русская литература. http://www.gramma.ru/LIT/
Институт русской цивилизации http://www.rusinst.ru/
Русский филологический портал http://www.philology.ru/
Фундаментальная электронная библиотека http://feb-web.ru/
Общественный литературный портал http://www.obshelit.net/
II. Методическое обеспечение дисциплины
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для преподавателей:
Преподаватель должен представить литературу в социальной обусловленности, на широком историческом фоне, делая большой акцент на раскрытии идейно-нравственного и морально-психологического облика персонажей. При анализе произведений в лекциях и на практических занятиях обращать внимание студентов на эстетическую значимость, на средства и способы, которыми она достигается в каждом конкретном случае. Преподаватель должен научить студентов вникать в художественную структуру произведения, анализировать содержание и функции разных его компонентов. Внимание лектора должно быть направлено на разъяснение наиболее сложных разделов курса – развитие и смену художественных методов, движение стиля и стилевых потоков, проблемы типологии и др. Курс русской литературы следует читать в строгой логической последовательности, предваряя монографические лекции обзорными, четко излагая его периодизацию, главнейшую проблематику, основные литературные направления и школы в их идейно-эстетических взаимоотношениях. Требуется систематически знакомить студентов с главнейшими библиографическими пособиями, с основной научно-критической литературой, развивать у них навыки самостоятельной работы, интерес к ней. Курс предусматривает лекционные, практические занятия. Форма итоговой отчетности – зачет.
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов:
Студенты получают задания по подготовке к лекционным и практическим занятиям, список литературных текстов, которые они должны знать обязательно. При анализе художественных произведений студенты должны уметь вникать в художественную структуру произведения, анализировать содержание и функции разных его компонентов, знать основные литературные направления и школы. При подготовке к практическим занятиям студенты овладевают теоретическими дефинициями и используют их при разборе конкретных текстов. На занятиях студенты пересказывают фрагменты текста и текст в целом, составляют наиболее выразительных деталей, дают сравнительные характеристики персонажам, выявляют средства художественной изобразительности и выразительности. Студенты обязаны систематически знакомиться с главнейшими библиографическими пособиями, с основной научно-критической литературой, заниматься самостоятельной работой.
Материально-техническое обеспечение реализации учебной программы дисциплины
Дисциплина русская литература обеспечена университетским библиотечным фондом. Работы, выносимые в качестве основной и дополнительной литературы, имеются в достаточном количестве экземпляров. При изучении художественных произведений используются аудиозаписи текстов в исполнении профессиональных чтецов.
Содержание итогового и промежуточного контроля: «История отечественной литературы»
Текущий контроль предусматривает индивидуальную и групповую работу со студентами. Учебным планом предусматривается также контрольная работа. На индивидуальных консультациях преподаватель работает с 2-3 студентами, проверяя усвоение уже изложенных в лекционном курсе тем, предлагая фрагменты художественных текстов как материал для учебных упражнений, для демонстрации студентами аналитических навыков и умений. На этих консультациях преподаватель добивается от студентов умения давать самооценку, умения ставить вопросы по изученным разделам. На групповых консультациях обсуждаются узловые аспекты курса, раскрывается методология и методика изучения трех основных разделов теории литературы. Контрольные работы предполагают освещение трех вопросов: - целостный анализ произведения малой жанровой формы (повести Пушкина, Гоголя, Лескова, рассказы и очерки Тургенева, Салтыкова-Щедрина, Чехова); - анализ и оценку отдельного стихотворения; - отыскание в конкретном произведении тех или иных средств художественной изобразительности и выразительности.
Примерные варианты заданий для контрольных работ:
Вариант 1
Художественный конфликт в очерке Тургенева «Бурмистр».
Позиция автора в стихотворении Некрасова «Еду ли ночью по улице темной».
Найти художественные эпитеты в стихотворении Пушкина «Анчар».
Вариант 2
Система персонажей в повести Тургенева «Ася».
Образ лирического героя в стихотворении Лермонтова «Родина».
Найти антитезы в стихотворении Лермонтова «Парус».
° Примерная тематика коллоквиумов:
Эволюция образа «лишнего человека» в русской литературе Х1Х века.
Философская и этическая проблематика в романах Достоевского.
2. Итоговый контроль по русской литературе предусматривает экзамен.
° Примерный перечень вопросов к экзамену
Романтическая поэзия В.А.Жуковского: основные темы поэзии, образы, жанры.
И.А.Крылов – баснописец. Тематика, проблематика и художественные образы басен. Басня как лиро-эпический жанр.
«Горе от ума» Грибоедова А.С.: своеобразие основного конфликта, способы создания характеров и развития действия, переплетение личного и общественного конфликтов, внесценические персонажи. Своеобразие речевой формы комедии: речевые характеристики персонажей, язык художественного произведения, крылатые выражения в комедии. И.А.Гончаров о комедии.
Русская история в произведениях А.С.Пушкина. Тематика, идейное содержание произведений, герои на примере лирики, драматургических и эпических произведений.
Любовная и художественная лирика А.С.Пушкина. Светлые и добрые чувства в любовной лирике А.С.Пушкина. Адресаты в стихотворениях, посвященных лицейской дружбе.
Художественные особенности рассказов А.П.Чехова: образы и характеры, способы построения рассказов, язык и стиль.
Философская лирика А.С.Пушкина. Масштабность миросозерцания поэта, слияние человека и мира, постижение гармонии мироздания. Разбор стихотворения на выбор экзаменующегося. «Я памятник воздвиг себе нерукотворный…» - наизусть.
Роман «Евгений Онегин»: история создания романа. Особенности жанра. Система авторских лирических отступлений в романе, их тематика, эмоциональная направленность, способы введения в повествование. Образ автора и образ повествователя в романе. Реализм романа. Проблема смысла жизни. Образ Онегина. Онегин и Ленский. Авторские идеалы.
Роман «Евгений Онегин» А.С.Пушкина: основная проблематика произведений. Своеобразие композиции романа. Образ Татьяны. Образы Москвы и Петербурга в романе. Поместная жизнь дворянства в произведении. Русская природа в романе. «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни». Открытый финал романа, его смысл.
А.С.Пушкин «Дубровский». Основной конфликт произведения. Дубровские и Троекуров. Любовная линия Владимир – Маша и ее роль в организации повествования Авантюрные приемы в произведении. Проблема совместимости офицерской чести и разбоя. Образ «благородного разбойника». Авторская позиция в произведении.
А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Особенности повествования. Композиция и система характеров в романе. Понятие «исторический роман». Смысл названия. Художественное мастерство А.С.Пушкина.
М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»: идейная значимость предисловия к роману. Особенности композиции. Образ Печорина. Своеобразие лермонтовского психологизма как способа раскрытия философских и идейно-нравственных исканий героя. Смысл названия произведения. Типы и характеры героев. В.Г.Белинский о романе.
Лирика М.Ю.Лермонтова: темы и мотивы. Своеобразие проблематики, лирической позиции поэта. Образ лирического героя. Трагический и романтический пафос лирики М.Ю.Лермонтова. «Бородино», «Родина» (по выбору абитуриента) наизусть.
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова. Фольклорные традиции в произведении. Художественные средства создания исторического колорита. Характеры Калашникова и Кирибеевича. Роль образа повествователя. Понятие о стилизации в произведении.
«Мцыри» М.Ю.Лермонтова: жанровая принадлежность произведения. Романтический характер произведения. Изобразительно-выразительные средства. Художественное мастерство М.Ю.Лермонтова.
Комедия Гоголя Н.В. «Ревизор». Проблематика. Система персонажей. Характеристика действующих лиц. Авторский замысел и его воплощение в пьесе.
«Мертвые души» Н.В.Гоголя: замысел и жанровое своеобразие романа. Мотив путешествия как основа организации сюжета. Образ Чичикова. Чичиков и помещики. Смысл заглавия произведения. Положительный авторский идеал в произведении. Своеобразие композиции произведения. Многообразие тематики. Роль авторских лирических отступлений. Значение второстепенных и эпизодических персонажей. Способы и приемы создания образов помещиков.
Романтическое творчество Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Миргород». Связь с фольклором. Язык прозы Н.В.Гоголя. Фантастика и реальность в его произведениях. Гоголевское «двоемирие». Идейная проблематика, нравственные конфликты.
Основные темы и мотивы, философский характер лирики Ф.И.Тютчева. Любовная лирика: точность психологического анализа и глубина философского осмысления человеческих чувств. «Есть в осени первоначальной…» - наизусть.
Основные темы и мотивы лирики А.А.Фета. Лирический герой поэта и мир чувств, своеобразие лирики.
Основные темы и мотивы лирики А.Толстого. Особенности лирического мира поэта, фольклорные мотивы.
Роман И.А.Гончарова «Обломов». Характер главного героя, его внутренняя противоречивость. Значение образа Штольца в раскрытии основной проблематики романа. Женские образы в романе. Идейно-композиционная роль «сна Обломова» в произведении. Н.А.Добролюбов о романе.
Пьеса А.Н.Островского «Гроза». «Темное царство» в изображении А.Н.Островского. Самодурство как социально-психологическое явление. Трагический конфликт личности с социально-бытовым укладом. Роль образов-символов в произведении. Н.А.Добролюбов о романе.
Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети». Отражение в романе общественно-политической борьбы 60-х г.г. Образ Базарова – разночинца-демократа. Авторская позиция повествователя. Художественное своеобразие романа. Роль любовной интриги в романе. Д.И.Писарев о романе.
Основные мотивы лирики Н.А.Некрасова (с примерами). Поэтика художественных образов, связь поэзии с общественно-политической ситуацией в России середины Х1Х века. «Элегия» - наизусть.
Поэма Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Смысл названия произведения и принципы фольклорного восприятия мира. Проблематика поэмы. Особенности композиции: роль повествователя, роль внесюжетных элементов, авторские отступления. Образы представителей различных сословий русского общества. Авторские идеалы. Поэтика поэмы.
Роман Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Философия и идейно-нравственная проблематика романа. Теория Р.Раскольникова, ее социальные и философские корни. «Правда» Раскольникова и «правда» Сонечки, их столкновение. Христианская концепция Ф.М.Достоевского. Н.Н.Страхов о романе.
Типы и характеры, судьбы главных героев романа Л.Н.Толстого «Война и мир». Духовные поиски Болконского и Безухова. Особенности психологического анализа в романе («диалектика души»). Художественные особенности романа.
Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина. Отличие сказок Щедрина от народных сказок. Иносказательная образность в сказках, гротеск, аллегория, символика. Социально-политическая и нравственная проблематика сказок, их сатирический пафос. Язык сказок.
А.П.Чехов «Вишневый сад». Особенности жанра пьесы. Своеобразие основного конфликта произведения. Значение образов-символов в пьесе. Сочетание комического и драматического в драме. Новаторство чеховской драматургии.
Основная тематика и проблематика художественной прозы И.А.Бунина (на примере рассказов «Антоновские яблоки», «Господин из Сан-Франциско»). Тема любви в прозе И.А.Бунина. Бунин-психолог. («Легкое дыхание», «Темные аллеи», «Чистый понедельник»).
«Гранатовый браслет» А.И.Куприна. Особенности сюжета и композиции произведения, роль образов-символов в художественном мире произведения. Тема искусства и мир человеческих чувств в произведении.
Сюжеты и герои ранней романтической прозы М.Горького. Своеобразие характеров и авторская позиция в рассказах «Челкаш», «Старуха Изергиль».
Драма М.Горького «На дне»: своеобразие конфликта и композиции пьесы. Образы главных и второстепенных героев произведения. Пафос драмы. Критическая полемика вокруг этого произведения.
Русская поэзия конца Х1Х – начала ХХ веков. «Серебряный век русской поэзии». Краткая характеристика художественных направлений: эстетические программы, авторы, наиболее характерные произведения.
Понятие «возвращенная литература». Краткая характеристика творчества одного из авторов и анализ произведений по выбору.
Тематика лирических произведений А.А.Блока. Символика в лирике А.А.Блока. «Незнакомка», «О, весна без конца и без краю…» (на выбор абитуриента) – наизусть.
Поэма А.А.Блока «Двенадцать»: жанровая природа произведения, особенности сюжета и композиции. Образы революционной эпохи и «старого мира» в произведении. Финал произведения и его интерпретация. Философская проблематика и символика поэмы.
Лирика В.В.Маяковского: художественное своеобразие (особенности стихотворства, изобразительные и выразительные средства создания образов); тематика, проблематика. «Письмо Татьяне Яковлевой» - наизусть.
Поэмы В.В.Маяковского (по выбору абитуриента). Особенности жанра и композиции произведения. Соотношение эпического и лирического в поэме. Герой и общество в поэме.
Положительный герой в творчестве А.И.Солженицына. Анализ одного произведения писателя по выбору: художественные особенности, содержание.
Тематика и основные мотивы лирического творчества С.А.Есенина. Особенности творческого метода поэта. Характер лирического героя. Поэтическое мастерство с.А.Есенина. «Гой ты, Русь моя родная…» - наизусть.
Поэма «Анна Снегина» С.А.Есенина. Особенности сюжета и композиции поэмы. Образ революционной эпохи в произведении. Художественные особенности произведения.
Лирика М.И.Цветаевой. Краткий обзор творчества (на примере циклов, сборников, книг, стихотворений). Анализ художественных особенностей и содержания произведений по выбору.
Тематика и проблематика лирики А.А.Ахматовой. Психологизм поэзии А.А.Ахматовой, ее поэтическое мастерство. Новаторство и художественное совершенство поэзии Ахматовой.
Поэма «Реквием» А.А.Ахматовой. Жанровая природа произведения. Особенности композиции поэмы. Тема женского страдания и трагический пафос произведения.
Общая характеристика развития русской литературы после 1917 года. Тема революции и гражданской войны в отечественной литературе (краткий обзор: авторы и произведения). Анализ художественных особенностей и содержания 1-2 произведений по выбору.
Роман А.Н.Толстого «Петр Первый». Жанр произведения. Главные темы и проблематика. Сущность идейного конфликта. Национально-исторические типы и характеры (монарх, его окружение, простой народ, иноземцы). Авторская позиция.
Роман Е.И.Замятина «Мы» как антиутопия. Судьба человека в бесчеловечном мире. Особенности поэтики романа. Влияние произведения на мировой литературный процесс.
Основные этапы жизни и творчества М.А.Шолохова. «Донские рассказы» (3-4 по выбору абитуриента): трагический пафос, глубина реалистических обобщений. Мир и человек в произведениях М.А.Шолохова.
«Тихий Дон» М.А.Шолохова как роман-эпопея. Отражение трагедии революции и гражданской войны в художественном мире романа. Особенности исторической концепции М.А.Шолохова. Образ Григория Мелехова как сюжетный и идейный центр романа-эпопеи. Гуманизм авторской позиции. Художественное мастерство писателя. Роль эпиграфов и образа Дона.
Сатирические образы и мотивы в прозе М.А.Булгакова (анализ 1-2 произведений по выбору абитуриента).
Роман М.А..Булгакова «Мастер и Маргарита». Художественные особенности. Тематика и проблематика.
Понятие «литература русского зарубежья». Краткая характеристика творчества одного из авторов и анализ произведений по выбору.
Поэма «Василий Теркин» Твардовского: художественные особенности (жанровое своеобразие, особенности сюжета и композиции, язык, система персонажей). Анализ содержания (духовные традиции, тип и характер главного героя, авторская система ценностей, образы войны и воина).
Тема Великой Отечественной войны в прозе (краткий обзор: авторы и произведения). Анализ художественных особенностей и содержания 1-2 произведений по выбору.
Тема Великой Отечественной войны в поэзии (общая характеристика со ссылкой на конкретные произведения). Анализ произведений по выбору: художественные особенности (традиции, изобразительные и выразительные средства создания образа); содержание (тематика, проблематика, пафос, образ автора).
Народный характер в изображении В.Белова, В.Шукшина, В.Абрамова, В.Распутина (анализ 1-2 произведений по выбору).
Обзор современной отечественной прозы (60-90-х годов). Краткая характеристика творчества одного из писателей и подробный анализ произведений по выбору.
Краткий обзор поэзии 60-90-х годов ХХ века (авторы, произведения). Анализ произведений 1-2 поэтов по выбору: художественные особенности и духовное наполнение творчества.
В соответствии со структурой дисциплины студенты овладевают категориальным значением и инструментально-аналитическим потенциалом следующих терминов:
тип «маленького» человека
тип «лишнего» человека
возникновение и становление русского романтизма
критический реализм
художественный психологизм
образ нигилиста
роман-трагедия
тема праведничества
социальная детерминированость лирического героя
философская лирика
диалектика души
лирическая комедия
духовность и нигилизм
эзопов язык
психологически утверждающий реализм
романтический историзм
Определения терминов содержатся в ЛЭС Николюкина, М, 2001 г., а также в учебнике Скатова Н.Н. «История русской литературы Х1Х века (вторая половина). -М.,1990
Аудиторные занятия и методика организации самостоятельной работы.
Календарно-тематическое планирование по дисциплине история отечественной литературы (очная)
Факультет начальных классов
наименование дисциплины история отечественной литературы
лекций – 40 час., практических – 28 час.
№
|
Наименование разделов и тем
|
Все
го
ауд.
час
|
В том
числе
|
Сроки
Вып.
|
Л
|
ПР
|
Л\р
|
1
|
Национальное своеобразие и мировое значение русской литературы
|
2
|
2
|
|
|
|
2
|
Романтизм в русской литературе Х1Х века
|
2
|
2
|
|
|
|
3
|
Реализм в русской литературе Х1Х века
|
2
|
2
|
|
|
|
4
|
Комедия Грибоедова «Горе от ума»
|
2
|
2
|
|
|
|
5
|
Творчество Пушкина
|
2
|
2
|
|
|
|
6
|
Лирика Пушкина
|
2
|
|
2
|
|
|
7
|
Творчество Гоголя
|
2
|
2
|
|
|
|
8
|
Роман Пушкина «Евгений Онегин»
|
2
|
|
2
|
|
|
9
|
Комедия Гоголя «Ревизор»
|
2
|
|
2
|
|
|
10
|
Лирика Лермонтова
|
2
|
|
2
|
|
|
11
|
Творчество Лермонтова
|
2
|
2
|
|
|
|
12
|
Герой нашего времени
|
2
|
|
2
|
|
|
13
|
Художественный конфликт в драме «Бесприданница»
|
2
|
|
2
|
|
|
14
|
Драматургия Островского
|
2
|
2
|
|
|
|
15
|
Поэтика романов Тургенева
|
2
|
2
|
|
|
|
16
|
Роман Тургенева «Дворянское гнездо»
|
2
|
|
2
|
|
|
17
|
Своеобразие романов Достоевского
|
2
|
2
|
|
|
|
18
|
Художественный конфликт в романе Достоевского «Преступление и наказание»
|
2
|
|
2
|
|
|
19
|
Творчество Некрасова
|
2
|
2
|
|
|
|
20
|
Лирика Фета и Тютчева
|
2
|
2
|
|
|
|
21
|
Формы комизма в творчестве Салтыкова-Щедрина
|
2
|
2
|
|
|
|
22
|
Творчество Н.С. Лескова
|
2
|
2
|
|
|
|
23
|
Творчество Л.Н. Толстого
|
2
|
2
|
|
|
|
24
|
Лирика Фета и Тютчева
|
2
|
|
2
|
|
|
25
|
Проблематика и авторские идеалы в романе Л.Толстого «Анна Каренина»
|
2
|
2
|
|
|
|
26
|
Рассказы Лескова
|
2
|
|
2
|
|
|
27
|
Повести и рассказы А.П. Чехова
|
2
|
2
|
|
|
|
28
|
Лирическое и комическое в пьесе Чехова «Вишневый сад»
|
2
|
|
2
|
|
|
29
|
Логика жизни и позиция автора в рассказе Бунина «Чистый понедельник»
|
2
|
|
2
|
|
|
30
|
Творчество Бунина
|
2
|
2
|
|
|
|
31
|
Тема «маленького человека» в русской литературе Х1Х века
|
2
|
2
|
|
|
|
32
|
Формы комизма в творчестве Гоголя и Чехова
|
2
|
|
2
|
|
|
33
|
Литературные течения в эпоху «серебряного века»
|
2
|
2
|
|
|
|
34
|
Феномен и концепция женщины в лирике Ахматовой
|
2
|
|
2
|
|
|
|
