№ урока
|
Тема урока
|
Теория литературы
|
Развитие речи
|
Основные виды деятельности
|
Межпредметные связи
|
Обогащение словарного запаса
|
Примечания
|
Тема 1 Введение (1)
|
1.
|
Введение. «Прекрасное начало…». (К истории русской литературы 19 века).
|
Классицизм
Сентиментализм
Романтизм
|
Развернутый ответ на вопрос: Основные темы и проблемы рус.лит. XIX века
|
Составление тезисного плана, беседа
|
Историко-литературная основа: литература, история, язык.
|
Духовно-нравственные искания человека, «праведничество»
|
Золотарёва И.В. с.14
|
Тема 2Из литературы 1-й половины XIX века (Всего: 13. Из них: 12 РР+ 1 Вн.чт.)
|
|
А.С.Пушкин. Личность поэта. Жизненный и творческий путь (основные этапы). Лирика. Основные мотивы лирики.
|
Элегия, философия
|
Выразит.чтение стихотворения
|
Индивид.сообщение; конспект лекции учителя.
|
Восстание декабристов 14.12.1825 г.
|
Композиционное своеобразие стих –я
|
с.19
|
«
|
Традиции и новаторство в раннем пушкинском шедевре. «Муза пламенной сатиры». (Социально-историческая тема).
|
Муза
|
Анализ стихотворения «Воспоминания в Царском селе», оды «Вольность».
|
Анализ, составление конспекта.
|
|
Традиции и новаторство.
|
|
4.
|
Годы странствий: самовоспитание художника. «Жребий русского поэта».
|
Философская лирика
|
Анализ стихотворения «К морю», «Пророк», «Поэт», «Поэт и толпа».
Мини-сочинение: Какие мысли и чувства у вызвала у вас философская лирика.
|
Чтение наизусть, составление конспекта.
|
История, живопись.
Лит. 2004 № 15
|
Композиционное своеобразие стихотворения
|
с.29
|
9.
|
А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник». Проблема власти. Идея государственности, цена мощи и славы страны и судьба отдельного человека.
|
Народность литературы
|
Сопоставление образов; Евгений и «Медный всадник». Проблема индивид.бунта.
|
Выборочное чтение; выводы, обобщения.
|
Историческая основа поэмы
|
Звукопись, своеобразие жанра
|
Коровина В.Я. с.101
|
|
Контрольный урок по творчеству А.С. Пушкина.
|
|
|
Решение контрольной работы.
|
|
|
|
11.
|
М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество поэта. Формирование творческих взглядов поэта.
|
Мотив, романтизм в творчестве Лермонтова, основные мотивы. Реализм.
|
Семинарское занятие
Мотив одиночества в стихотворениях «Выхожу один я на дорогу», «И скучно и грустно», «Нищий», «Мой демон»
|
Выразительное чтение стихов
|
История
|
Развитие пушкинских традиций в лирике Лермонтова
|
с.77
|
|
Образ Поэта в лермонтовской лирике. Мотивы интимной лирики.
|
Духовная лирика.
|
Анализ стих. «Пророк», «Поэт»; «Я не унижусь пред тобою», «Молитва».
|
Чтение наизусть, анализ.
|
Живопись и рисунки М.Ю. Лермонтова.
|
|
|
|
Нравственно-философская проблематика поэмы «Демон».
|
Философская поэма
|
Анализ поэмы
|
Чтение, анализ, записи в тетради
|
Музыкальные интерпретации стих.Лермонтова (М.А. Балакирев,А.Рубинштейн
|
Романтическая поэма
|
|
|
ВЧ 1Проблема взаимопонимания и одиночества, эгоизма и любви в повести А.Алексина «Безумная Евдокия»
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
Н.В. Гоголь. Очерк жизни и творчества. Литература середины XIX в. как «эпоха Гоголя». Петербургские повести и тема «маленького человека». «Шинель». Роль повести в судьбах рус.лит.
|
Повесть,ирония,гротеск фантасмагория
|
Мини-сочинение
|
Основные этапы творчества
|
Россия середины XIX в.
|
|
с.117
|
14.
|
Н.В. Гоголь. «Невский проспект». Образ города. Сатира на страницах повести.
|
«Нефантастическая фантастика» Гоголя. Образ автора в повести.
|
Работа с учебником. Обучение конспектированию статьи. Анализ критической статьи В.В. Набокова «Гоголь» (фрагменты)
|
Выборочное чтение, анализ, обобщение
|
Иллюстрации художников к повестям Гоголя (Н. Альтман,В.Зелинский,Кукрыниксы)
|
«Миражный» сюжет.
|
Золотарёва В.И. (9 класс) с.275
|
|
«Необыкновенно странное происшествие…». Проблематика и худ.своеобразие повести «Нос».
|
Гротеск, фантасмагория.
|
Анализ повести с использованием материала учебника.
|
Анализ повести, пересказ.
|
Тема Петербурга в творчестве и Пушкина, и Гоголя.
|
|
|
|
Контрольная работа по всему разделу « Из литературы 1-й половины XIX века»
|
|
|
Решение контрольной работы.
|
|
|
|
Тема 3 Литература второй половины XIXв. (Всего: 88. Из них :(68 +15ч рр+6ч вн.чт)
|
15.
|
Литература и журналистика 50-80-х годов 19 века.
|
Литературный процесс, литературная критика
|
Лекция учителя. Какую роль сыграла критика.
|
Конспектирование статьи
|
Исторические аспекты литературного развития
|
|
|
16.
|
А.Н. Островский. Жизнь и творчество драматурга. Пьеса «Гроза». Худ.своеобразие драмы, ее композиция и действующие лица, социально-псих.смыслконфликта.
|
Реалистическая драма
|
Мини-доклады
|
Лекция учителя, инд.сообщение учащихся
|
А. Н. Островский и русский театр. Сценические интерпретации пьес Островского
|
|
С.155
|
17.
|
Обличение самодурства и невежества в драме. Образы Дикого и Кабанихи. «Темное царство» в драме «Гроза».
|
Речевая характеристика в драматическом произведении
|
Составление тезисов к сочинению
|
Анализ эпизодов драмы; работа в группах
|
Сценические интерпретации пьес Островского
|
|
|
18.
|
Семейный и социальный конфликт в драме. Борьба Катерины за право быть свободной в своих чувствах. Ее столкновение с «темным царством».
|
Реалистическая драма
|
Средства создания образа Катерины; Катерина – луч света или свеча? Действие II-IV
|
Инсценирование. Город Калинов и его обитатели Действие II-IV
|
Театр
|
Семейно-бытовая коллизия
|
|
21.
|
РР2Обучение развёрнутому ответу на проблемный вопрос. Кульминация и развязка пьесы А.Н. Островского « Гроза». Оценка пьесы русской критикой
|
Нравственная коллизия
|
В чем истоки характера Катерины?
|
Н.А. Добролюбов «Луч света в темном царстве». Д.И. Писарев «Мотивы русской драмы. Тезисы»
|
|
|
|
22.
|
А.Н. Островский. Комедия «Свои люди- сочтёмся!».Быт и нравы замоскворецкого купечества.
|
Речевой жест
|
Инсценирование
|
Анализ текста;письменная работа
|
А. Н. Островский и русский театр.
|
Экспозиция, завязка.
|
|
24.
|
И.А. Гончаров. Краткая биография писателя. Общая характеристика трех романов: «Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв».
|
Социально-философский роман.
|
Инд.сообщение: «Кругосветное путешествие Гончарова и его фрегат «Паллада»
|
Основные этапы жизни и творчества Гончарова. Индивид.сообшение
|
Гончаров-критик
|
|
С.204
|
|
И.А. Гончаров. «Обломов». История создания.Особенности композиции. Обломов. Сущность характера героя, его мироощущение и судьба.
|
Нарицательные образы-герои художественных произведений
|
Анализ отдельных глав.
|
Исследование текста
|
|
«Говорящая» деталь, утопия.
|
|
26.
|
Система персонажей романа И.А.Гончарова «Обломов». Обломов и Штольц. Обломов и Ольга Ильинская
|
Образнаятипизация, символикадетали
|
Сопоставительная характеристика.
|
Семинарское занятие
|
Музыкальные темы в романе «Обломов»
|
|
|
|
Обломов. Обломовцы. «Обломовщина». Обломов иЗахар.
|
Способы художественной типизации
|
Индивидуальные сообщения
|
Тест по роману
|
К/ф «Несколько дней из жизни И. И. Обломова» реж. Н. Михалков
|
|
|
РРрр
|
РР 3 Обучение анализу эпизода «Сон Обломова»
|
План анализа эпизода
|
|
Просмотр отрывков из кинофильма
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа по роману И.А.Гончарова «Обломов».
|
|
|
Решение работы
|
|
|
|
|
И.С.Тургенев.Яркость и многообразие народных типов в рассказах цикла «Записки охотника».
|
Отражение различных начал русской жизни. Внутренняя красота и духовная мощь русского человека как центральная тема цикла
|
|
|
|
|
|
