Примечание. На зачёте в качестве третьего вопроса предлагается индивидуальное практическое задание по орфографии, пунктуации, культуре речи, решению коммуникативных задач.
Тесты для самоконтроля по всему курсу и отдельным темам
Тест для текущего тематического контроля
1. Какая из следующих функций не является функцией языка?
коммуникативная;
кумулятивная;
эстетическая;
этическая;
эмоциональная.
2. Какое из утверждений является неверным?
Язык – это система знаков.
Речь зависит от конкретных ситуаций, развертывается во времени и реализуется в пространстве.
Речь ограничивается только языковыми средствами.
Речь бывает внешней и внутренней.
Культура речи связана прежде всего с литературным языком.
3. Настроиться на «психологическую волну» собеседника – это значит:
делиться своими мыслями по поводу интересующей вас проблемы;
стараться задавать вопросы собеседнику по поводу услышанного;
улыбаться, активно жестикулировать, дать возможность высказаться собеседнику;
разговаривать с собеседником, стремясь смотреть на проблему его глазами, при этом отражая его мимику, позу, жесты;
стремиться предвосхитить ответную реакцию собеседника.
4. Какие качества речи являются коммуникативными?
эмоциональность;
чистота;
логичность;
многообразие;
доступность.
5. Какие категории текста являются основными?
эмоциональность и логичность;
связность и выразительность;
структурность и смысловая законченность;
смысловая связность и цельность;
последовательность и завершенность.
6. В рамках литературного языка выделяются следующие функциональные сферы:
устная и письменная;
книжная и разговорная;
нейтральная и экспрессивная;
художественная и разговорная;
литературная и разговорная.
7. Отличительным признаком устной речи является:
возможность редактирования порождаемых текстов;
отсутствие звукового и визуального сопровождения;
малый объем создаваемых текстов;
более позднее, по сравнению с письменной формой, возникновение;
8. Какие стили называются экспрессивными?
торжественный;
художественный;
официальный;
шутливый;
низкий.
9. Коммуникативно-значимыми элементами речи являются:
молчание;
невербальные средства;
социальный статус;
правильность.
10. Речевая ситуация включает следующие компоненты:
участники общения;
невербальные средства общения;
уровень владения языком;
обратная связь между участниками общения;
место и время общения.
11. Процесс установления и поддержания контакта между людьми с помощью речи называется:
обратная связь;
речевое взаимодействие;
речевая ситуация;
речевой контакт.
12. Определите, к какому языковому уровню относятся следующие речевые ошибки.
А. Орфоэпический.
Б. Лексический.
В. Морфологический.
Г. Синтаксический.
Жалко этого животного.
По выходным я со своим классом гуляем, ходим в кино.
Вдруг послышались крики, свисты и топоты.
В завершении обоих дней этого мероприятия – концерт для детей.
Это свободный роман от всех рамок и норм литературного стиля.
13. Выберите равноправные варианты.
Низовий – низовьев;
дверями – дверьми;
бегемот – гиппопотам;
колени – колена;
доктор – докторша;
машут – махают;
ржаветь – ржаветь;
выстави – выставь;
занавесь – занавес;
жираф – жирафа.
14. Каким словарем следует воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант?
А. Орфоэпический.
Б. Фразеологический.
В. Словарь паронимов.
Г. Словарь управления.
Д. Словарь синонимов.
надеть или одеть;
баловать или баловать;
естественный или натуральный;
спустив рукава или спустя рукава;
благодаря успеху или успеха.
15. Распределите обнаруженные виды многословия на группы.
А. Тавтология.
Б. Плеоназм.
В. Повторение слов с одинаковыми значением.
Ее внешний вид тем не менее никоим образом отнюдь не гарантирует соответствующего обслуживания.
В своей деятельности руководители руководствуются заранее составленными планами.
Приурочьте дату окончания прекращения курения к какому-то знаменательному событию, обязательно к свободному от работы дню.
Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная попытка скомпрометировать нашу организацию.
Мы стремились проанализировать характер Теплякова –характерный для людей его поколения.
16. Отметьте те слова, в которых двойной согласный при произношении не сохраняется.
аллея;
аппликация;
галлюцинация;
касса;
лимонник;
идиллия;
иллюстрация;
интеллект;
сумма;
тонна.
17. Определите вид ошибки.
А. неверное образование формы глагола.
Б. Стилистически неверный вариант.
В. Семантически неверный вариант.
Г. Неверное употребление вида глагола.
Д. Неверное употребление наклонения глагола.
Е. Неверное употребление времени глагола.
Ж. Неверное образование формы от бесприставочного глагола.
Опытный врач-психиатр консультирует, проводит лечение у себя дома или приедет к пациенту по вызову.
К концу первого года жизни ребенок обычно научается ходить самостоятельно.
Если перечитывать рассказ, просмотреть заново фильм, всегда находишь что-то новое.
Мы любим посидеть на закате и наблюдать, как солнце погружается в темную гладь моря.
Малыши махают руками.
18. Отметьте существительные общего рода.
вокалист;
выскочка;
гроздь;
дизайнер;
запевала;
недотрога;
недоучка;
тамада;
учитель;
ябеда.
19. Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях.
А. Нарушен порядок слов.
Б. Допущен пропуск необходимых слов.
В. Неверно преобразована прямая речь в косвенную.
Г. Допущено нанизывание придаточных предложений.
Д. Нарушено согласование.
Его герои описываются на протяжении всего произведения, к которым привыкаешь, которые начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце.
Здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нравится, ближе и доступнее.
Унылая пора связана у меня с одиночеством, когда человек закрывается в своем маленьком мире и которому не с кем поговорить и некому излить свою душу.
Школа – это где учатся дети.
Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки.
20. Отметьте те словосочетания, которые являются свободными.
завязать узел;
завязать переписку;
выйти из себя;
выйти из комнаты;
падать в яму;
падать в обморок;
сбивать с дерева;
сбивать с толку;
установить рекорд;
установить антенну.
Тест для текущего тематического контроля
1. Какое из утверждений верно?
Язык – это:
набор текстов;
умение говорить;
знание правил;
знаковая система.
2. Отметьте случаи неверного ударения в следующих фрагментах рекламных текстов.
бронИрованные двери;
бусы из тигрОвого глаза;
кухОнная мебель;
языкОвый центр;
новый каталОг.
3. Формулировка «Нужно делать так, потому что так делает большинство» описывает:
протокол;
предписывающую норму;
регистрирующую норму;
успешную коммуникацию.
4. В словосочетаниях какой строки прилагательные употреблены в прямом значении?
холодный ветер, ледяной взгляд;
ледяная вежливость, громкий выстрел;
холодный чай, ледяной простор;
громкое дело, ледяная улыбка.
5. Речевая агрессия – это:
употребление бранных слов;
случайное причинение вреда человеку;
намеренное оскорбление человека словом;
критика в адрес собеседника.
6. В какой строке существительные женского рода?
ваниль, вуаль, рояль, рельс;
тюль, туфля, толь, оладья;
мозоль, авеню, кольраби, иваси;
салями, голень, табель, лебедь.
7. Успешность коммуникации менее всего зависит от:
уровня культуры речи собеседников;
содержания передаваемого сообщения;
соблюдения протокола общения;
количества собеседников.
8. В какой строке все слова пишутся с буквой и?
слыш..мый, выслуш..в, леле..л, раска..вшись;
ре..вший, увид..л, завис..в, наде..вшись;
расстро..вшись, замет..в, вид..мый, закле..л;
мысл..мый, постро..в, ненавид..л, зате..нный.
9. Экспрессивность и эмоциональность речи является чертой:
публицистического стиля речи;
разговорного стиля речи;
научного стиля речи;
художественного стиля речи.
10. Укажите, какие значения соответствуют приведенным образным
выражениям.
А. Крупный, рослый великан.
Б. Мерка, под которую подгоняют.
В. Нависшая, угрожающая опасность.
Г. Восхвалять.
Д. Совершить решительный поступок.
Курить фимиам.
Перейти Рубикон.
Прокрустово ложе.
Дамоклов меч.
Этакий Голиаф.
11. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:
Храня память о прошлом,
…ученым понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
…монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
… изучение истории имеет большое значение.
…это помогает лучше понять настоящее.
12. Среди изменений, коснувшихся лексики русского языка, не отмечается такое явление, как:
заимствование иностранных слов;
возвращение в речь вышедших из употребления слов;
уменьшение количества экспрессивной лексики;
создание новых значений существующих слов.
13. Определите, к какой композиционно части выступления относится следующая речевая формула: «Вы, вероятно, знаете, что случилось вчера вечером»?
вступление;
основная часть;
заключение.
14. Каким словарем можно воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант:
«эффективность - эффектность»?
Словарь иностранных слов;
Словарь омонимов;
Этимологический словарь;
Словарь паронимов.
15. Какое языковое средство использовано в следующей рекламе : «.. Если нужен ГАЗ!» (реклама автомобилей марки ГАЗ)?
рифма;
повтор;
сочетание прописных и строчных букв;
каламбур.
16. Область, которой человек интересуется и в которой он является (считает себя, хочет являться) специалистом, называется:
личная зона;
социальная зона;
специальная зона;
экспертная зона.
17. «Нетелефонный» разговор – это:
разговор, связанный с обсуждением приказов и распоряжений начальства;
разговор о погоде и самочувствии;
разговор средствами Интернет-телефонии;
разговор, продолжительность которого превышает три минуты.
18. Характерными чертами официально-делового стиля являются:
объективность, экспрессивность, стандартизованность, точность;
объективность, точность, ясность, синтаксическая осложненность;
точность, ясность, выразительность, полнота изложения;
ясность, точность, объективность, стандартизованность, полнота изложения.
19. О каком способе изложения информации в научном тексте идет речь, если в нем присутствуют следующие слова-сигналы: пусть, предположим, если, допустим, значит, следовательно, итак?
описание;
рассуждение;
повествование;
доказательство.
20. Хороший лектор:
контролирует процесс слушания в аудитории;
обращается только к тем, кто его слушает;
не интересуется, внимательно ли его слушают;
следит за звуком своего голоса.
21. Не существует такого понятия, как:
публицистический стиль;
стиль романа;
сатирический стиль;
письменный стиль.
22. Самыми сильными позициями рекламного текста являются:
основная часть, заголовок, конец текста;
статистические данные, зачин, рифма;
зачин, конец текста, заголовок;
название рекламируемой фирмы, номера телефонов фирмы, информация о скидках.
23. Деловой этикет – это:
порядок поведения в системе делового общения;
следование стандартным схемам построения высказывания в сфере делового общения;
строгий учет разницы в статусе при общении начальника и подчиненного;
выполнение требований должностной инструкции.
24. Общение в реальном времени протекает:
в форуме;
электронной переписке;
чате.
25. Текст письма не может быть написан:
от третьего лица множественного числа: «Просят Вас выслать…»;
2) от третьего лица единственного числа: «Аптека «Ромашка» просит предоставить… »
от первого лица единственного числа: «Прошу выслать…»
от первого лица множественного числа: «Просим выслать…».
26. Вспомогательные материалы предназначены для:
облегчения запоминания слушателями;
привлечения богатого иллюстративного материала;
демонстрации технической компетенции докладчика.
развития интереса.
27. Какие качества речи являются коммуникативными?
богатство;
благозвучие;
чистота;
выразительность;
аргументированность.
28. Отметьте предложения с неверным порядком слов.
Ведь только такой человек может видеть и понимать природу, как Левитан.
Он очень выразительно читает стихи.
В последнее время появилось много новых аббревиатур.
Наставник не всегда с учеником беседует, а это необходимо.
29. Позиция, которую занимает человек в обществе или социальной группе, называется:
социальная роль;
коммуникативная роль;
социальный статус;
коммуникативный статус.
30. Определите тип обнаруженных ошибок в предложениях.
Путники сдвинули лежачий на дороге камень.
Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.
Становите сюда свой чемодан.
Артисты выступали в потрясных костюмах.
К праздничному столу я купил пять килограмм банан.
А. Использование жаргонизмов.
Б. Нарушение лексической сочетаемости.
В. Ошибка в образовании падежной формы.
Г. Использование просторечия.
Д. Смешение паронимов.
31. Показателем социального статуса человека, с точки зрения особенностей его речи, не является:
использование жаргона;
интонация;
произношение;
наличие дефектов речи.
32. Публичное выступление обязательно предполагает:
зачитывание письменного текста;
импровизацию;
подготовленность текста;
жестикуляцию.
33. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
В избушке, распевая, дева прядет, и, зимний друг ночей, трещит лучина перед ней.
Но вот во ржи и основному полю пробежала первая волна, рванул ветер и в воздухе закружилась пыль.
В сентябре лес реже и светлее и птичьи голоса тише.
Впереди были люди и, следовательно, бояться мне было нечего.
34. В какой строке все слова с не пишутся слитно?
(не) здоровится, (не) лепый, (не) мог, (не) взирая;
(не) ряха, (не) скошено, (не) был, (не) доумевая;
(не) навидя, (не) прибрано, (не) сделав, (не) хотя;
(не) годуя, (не) брежно, (не) доучка, (не) скошенная трава.
35. Выбор вербальных и невербальных средств общения осуществляется в зависимости от:
желания говорящего;
речевой ситуации;
потребностей и реакции адресата;
национальных особенностей.
36. Какой стилистический прием использовал В. Маяковский в стихотворении для создания эффекта выразительности?
Не думай бежать!
Это я
Вызвал.
Найду.
Загоню.
Доконаю.
Замучу!
анафора;
риторический вопрос;
градация;
эллипсис.
37. К запрещающим стратегиям ведения полемики относится:
стратегия дискредитации точки зрения собеседника;
стратегия дискредитации личности собеседника;
стратегия нападения на доказательства собеседника;
стратегия самозащиты от нападений собеседника.
38. В каком предложении вместо слова гордыня нужно употребить гордость?
Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.
Радость от успеха незаметно для него самого переросла в гордыню, слава вскружила голову.
Непомерная гордыня обуяла этого человека.
Новый клуб – гордыня поселка.
39. Какое лексическое значение слова заглавный?
главный, основной, наиболее существенный;
относящийся к заглавию, являющийся названием чего-либо;
возглавляющий кого- или что-либо;
находящийся в центре, в середине чего-либо.
40. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно законченный текст?
А. Мрак становился гуще; предметы теряли свой прежний вид и облекались в новую наружность.
Б. Чем больше сгущалась темнота, тем громче кричали лягушки.
В. Вода, древесные ветви и туманные полосы смешивались вместе и ускользали от человеческого понятия.
Г. Голоса их составляли как бы один беспрерывный и продолжительный гул, так что ухо к нему привыкало и различало сквозь него и дальний вой волков, и вопли филина.
А, Б, В, Г;
Б, Г, А, В;
Б, А, В, Г;
Б, А, Г, В.
Тест для текущего тематического контроля
Вариант 1.
Задание 1. Поставьте ударение в словах:
бармен, бензопровод, задолго, заимка, кидается, молодежь, начать, откупорить, принять, ходатайствовать.
Задание 2. Выпишите слова, в которых произносится:
а) сочетание [чн]:
булавочный, горчичник, гречневый, двоечник, нарочно, скворечник, конечно, полуночник, тряпичник, прачечная, очечник
б) мягкий согласный перед [э]:
анемия, фанера, реквием, детектор, демон, кемпинг, сепсис, брюнет, шрапнель, сенбернар.
Задание 3. Спишите предложение, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания:
Когда мы произносим какое (нибудь) слово то соед..няем с ним понятие о каком (нибудь) предмете так например произнося слово огонь мы представля..м себе эту стихию со всеми ее признаками светом жгучестью и г..рением.
Задание 4.
1. Определите типы речевых ошибок в каждом предложении;
2. Произведите стилистическую правку с учетом ее параллельных вариантов.
1) Это самый добрейший человек из всех, кого я знаю.
2) Экипаж находится в отличном состоянии.
3) Миша был виновен в том, что разбил банку с вареньем.
4) Модель построена в соответствии с известными законами частных наук.
5) Президент потребовал от министров-силовиков наиболее серьезного отношения к этому преступлению террористов.
6) Молодая мама пришла на прием к врачу с ее детьми.
7) В магазине было куплено несколько пар носок и чулок.
8) Ряд стульев стояли посередине коридора.
9) Командировочных расселили в гостинице.
10) В спорте большое значение играет упорная тренировка, выдержка, упорство.
11) В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу.
Вариант 2
Задание 1. Поставьте ударение в словах:
создана, воткнутый, выгравировать, камбала, коклюш, обеспечение, танцовщица, сливовый, приданое, закупорить.
Задание 2. Выпишите слова, в которых произносится:
а) твёрдый согласный перед [э]:
антенна, брезент, детектив, патент, свитер, темп, шоссе, эффект, бизнес, кларнет;
б) ударный [о]:
афера, блеклый, желчь, гренадер, маневры, опека, оседлый, щелка, острие, забытье.
Задание 3. Спишите предложение, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания:
Меня это (в) начале забавляло но как (то) мне самому пришлось об.. яснять дорогу на озеро Сегден поэту Симонову и я поймал себя на том что ра…казывал ему о пр.. метах этой запута… ой дороги с такой (же) страстью как и туземцы.
Задание 4.
1. Определите типы речевых ошибок в каждом предложении;
2. Произведите стилистическую правку с учетом ее параллельных
вариантов.
1) В нашей газете открываются постоянные еженедельные рубрики.
2) Охват древка производится правой рукой.
3) Два пернатых в одной берлоге не живут.
4) В роте гренадеров не досчитались двух гренадер.
5) Депутат встретился с полтора десятком избирателей.
6) У некоторых работников нашего института еще сохранились отгула.
7) Граната бросается из укрытия на расстояние, позволяющее оставаться вне зоны поражения ее осколками.
8) Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека.
9) Иван Андреевич поднял туфель и засмеялся.
10) Если так будет продолжаться и дальше, я очучусь в затруднительном положении.
11)Свыше ста семидесяти народностей и двести шестидесяти миллионов человек населяют этот край.
Тест по теме: «Функциональные стили русского языка»
Вариант 1.
Прочитайте приведенные отрывки, расставьте знаки препинания и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю по следующему плану:
основная функция стиля данного отрывка (сообщение, общение, воздействие);
наличие эмоциональной окраски;
особенности лексики (примеры из текста);
особенности синтаксиса (примеры из текста);
индивидуальные особенности, присущие только данному стилю, специальные обороты речи (примеры из текста);
вывод (стиль, подстиль, тип речи, жанр).
А. Уже древнегреческие мыслители видели что помимо общего в том масштабе в каком его постигают “частные науки” есть общее и большего масштаба а именно в отдельности для каждой из трех основных областей действительности природы человеческого общества сознания. Но существует и всеобщее которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа необходимость случайность причинность связь время и т.п. Таким образом структурное поле общего включает в себя конкретно- общее (компетенция отдельных наук) наиболее общее каждой из трех основных областей действительности и всеобщее(компетенция философии).
Б. Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации обществом с ограниченной ответственностью далее ООО признается утвержденная одним или несколькими лицами коммерческая организация уставный капитал которой разделен на доли определенные учредительными документами. В отличие от акционерного общества право на долю подтверждается не ценной бумагой акцией а лишь свидетельством которое в соответствии с уставом ООО может выдаваться его участникам учредителям.
В. Можно ли давать урок если нет классной комнаты Сдавать экзамен без зачетки в кармане Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования Вот Джо Мартин например так не думает Ему 41 год он не последний человек в одной из страховых компаний Индианаполиса и в то же время студент университета Дьюка во время перерыва на обед или вечером когда жена мистера Мартина уже спит Джо садится за клавиатуру компьютера входит в Интернет и начинает грызть гранит науки в том месте которое ему обозначил профессор стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома.
Вариант 2.
Прочитайте приведенные отрывки, расставьте знаки препинания и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю по следующему плану:
1) основная функция стиля данного отрывка (сообщение, общение, воздействие);
2) наличие эмоциональной окраски;
3) особенности лексики (примеры из текста);
4) особенности синтаксиса (примеры из текста);
5) индивидуальные особенности, присущие только данному стилю, специальные обороты речи (примеры из текста);
6) вывод (стиль, подстиль, тип речи, жанр).
А. Бежать с помощью водки и наркотиков нынче не модно Зато тысячи парней и девушек вечера и даже ночи напролет проводят в обнимку с компьютером На его экране они видят то что хотят а не то что им навязывает общество в образе телевизора молочного магазина или родного института Одна из самых любимых фишек молодежи хакерство Можно забраться в Интернет и скачивать оттуда рефераты курсовики дипломные работы Час работы в Интернете стоит от доллара до пяти зато сколько кайфа И еще В мире компьютерных грез никто не задает вопросов типа А какая идея тебе близка
Б. Дополнительное предположение о том что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию необходимо для того чтобы предметом анализа было устойчивое а значит оптимальное для всех состояние когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников Проверить соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности обычно невозможно поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна
В. При предъявлении претензий по количеству и качеству поставленного товара поставляющая Сторона в обязательном порядке прилагает к заявлению о претензии следующие обосновывающие ее документы транспортный документ а в соответствующих случаях и коммерческий акт составленный органами транспорта рекламационный акт составленный с участием представителя Стороны получающей товар либо официальной контрольной организации или другой компетентной незаинтересованной организации Стороны получающей товар.
Методические рекомендации
Изучение дисциплины осуществляется на лекциях и практических занятиях, а также в процессе самостоятельной работы.
Особую роль в освоении дисциплины играют практические занятия, где проводятся наблюдения над фактами языка и речи, которые способствуют выработке у обучающихся навыков лингвистического анализа, учат их работать самостоятельно, используя научную, справочную, методическую литературу. На практических занятиях формируется и совершенствуется культура устной и письменной речи.
Процесс формирования хорошей речи – это длительный процесс. Изучение культуры речи убеждает обучающихся в необходимости соблюдения совокупности требований к правильной письменной и устной речи, приобретении опыта подготовки к публичному выступлению.
Для накопления опыта использования средств языка на практических занятиях выполняются разнообразные упражнения. Контроль в процессе обучения осуществляется с помощью заданий, включающих упражнения одного типа или комплексные упражнения по итогам изучения темы, а также выступлений студентов на семинарах и практических занятиях.
Для самостоятельной работы обучающимся предлагается изучить вопросы по всем темам, написать рефераты, подготовить выступления. Данная форма работы позволяет изучить рекомендуемую литературу в полном объеме.
В список рекомендуемой литературы по дисциплине включены учебные пособия, научно-популярные издания, словари и справочники по русскому языку и культуре речи.
На зачёт выносятся вопросы по всем темам курса, а также индивидуальные практические задания.
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет изобразительных искусств
ПОБ–ИЗО-О-Д
Наименование
дисциплины / курса
|
Уровень образования
|
Статус дисциплины в рабочем учебном плане
|
Количество зачетных единиц
|
Форма отчетности
|
Курс, семестр
|
Культура речи
|
бакалавриат
|
базовая (обязательная)
|
2
|
зачёт
|
Курс I,
семестр I
| |
