Алгоритм работы
над научно-исследовательской проблемой
выбор проблемы
сбор информации об уже имеющихся в науке знаниях по изучаемой проблематике
анализ и обобщение полученных знаний по проблеме
разработка концепции и планирование исследования
подбор методов и методик осуществления исследования
проведение исследования
обработка полученных данных
письменное оформление теоретического и эмпирического материала в виде целостного текста
представление работы на рецензирование
представление к защите и защита работы
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Учебно-методический Центр
XII МУНИЦИПАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ,
ПОСВЯЩЕННАЯ 70-ЛЕТИЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ
  Цель конференции – поддержка талантливых учащихся, занимающихся исследовательской деятельностью
8 апреля 2015 года
МБОУ СОШ №3
г. Чехов
Регламент конференции:
9.00 – 10.00 - Регистрация участников конференции
10.00 – 10.20 - Открытие конференции
10.30 – 13.00 - Работа по секциям:
секция истории и краеведения – кабинет № 203, 2 этаж
секция социально-значимых проектов – кабинет № 325, 3 этаж
секция "Здоровый образ жизни" - кабинет № 228, 2 этаж
секция естественных наук – кабинет № 227, 2 этаж
секция математики и ИКТ - кабинет № 220, 2 этаж
секция филологии - кабинет № 302, 3 этаж
секция «70-летию Великой Победы посвящается» - кабинет № 303, 3 этаж
секция прикладного творчества - кабинет № 323, 3 этаж
секция "Юный исследователь" - кабинеты № 209 и № 212, 2 этаж
секция обществоведческих дисциплин - кабинеты № 205, 2 этаж
13.00 –13.30 - Подведение итогов в секциях
Чтобы сделать что-нибудь, требуется не так
уж много сил, но решить, что именно надо сделать,
- вот, что требует огромной затраты сил.
Фрэнк Хаббард
Глоссарий
• Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата.
Проект может включать в себя элементы докладов, рефератов, исследований и других видов самостоятельной работы учащихся, но только как способов достижения результатов проекта. Проектировщик предельно прагматичен, он твердо знает что делает, ясно понимает, к чему должен придти.
• Исследовательская работа – работа, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Исследование – это лишь этап проектной работы. Исследователь, начиная работу, не знает к чему придет, какие сведения получит, будут ли они для него или других людей полезны и приятны. Его задача искать истину, какой бы она не была.
• Проектно-исследовательская деятельность — деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Является организационной рамкой исследования.
СЕКЦИЯ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК
№
п/п
|
Фамилия, имя участника
|
Класс, школа
|
Тема работы
|
ФИО руководителя, должность
|
1.
|
Малашина Дарья,
Редкий
Артем
|
9г
СОШ №3
|
Все о мыле с точки зрения химии
|
Бодяева
Алла Евгеньевна,
учитель химии
|
2.
|
Болгарь Алина
|
6
Дубненская СОШ
|
Лен полезнейший
|
Шигаева
Майя Харисовна,
учитель биологии
|
3.
|
Кунашенко Марина
|
11а
СОШ №1
|
Изучение динамики роста бактериальной популяции
|
Бабаева
Наталья Валерьевна, учитель биологии
|
4.
|
Алдошина
Юлия
|
9в
Гимназия №2
|
Влияние звуков и шумов на организм школьника
|
Грачева
Лариса Михайловна, учитель биологии
|
5.
|
Новикова Олеся,
Матосян Арина, Писарева Алена, Наматказиева Диана
|
9
11
Мещерская СОШ
|
«Одушевленная» вода
|
Дудоладова
Наталья Андреевна, учитель химии
|
6.
|
Бганцова Евгения
|
8а
Новобытовская СОШ
|
Энергосберегающие лампы: «за» и «против»
|
Фирсова
Светлана Александровна, учитель биологии и географии,
Бганцова
Ирина Александровна, учитель химии
|
7.
|
Саранченкова Екатерина
|
8г
СШ №10
|
Наша жизнь - физика
|
Ульянова
Светлана Юрьевна, учитель физики
|
СЕКЦИЯ ФИЛОЛОГИЧЕСКАЯ
№
п/п
|
Фамилия, имя участника
|
Класс,
школа
|
Тема работы
|
ФИО руководителя, должность
|
1.
|
Богачева
Алена
|
8б
СОШ №3
|
Речевые ошибки вокруг нас: причины их возникновения и классификация
|
Гусева Юлия Валерьевна, учитель русского языка и литературы
|
2.
|
Солдатова
Варвара,
Солдатова
Полина
|
5б
СОШ Чехов-3
|
Тайна аленького цветочка
|
Минина Нина Карповна,
учитель русского языка и литературы
|
3.
|
Шестопалова
Дарья
|
9б
СОШ №1
|
История Крыма
в художественных произведениях отечественных поэтов и писателей
|
Подгорнова Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы
|
4.
|
Иванова
Валерия
|
10б
Гимназия №2
|
Мотив плача в литературе и биохимический анализ слез
|
Туисова Людмила Владимировна, учитель русского языка и литературы
|
5.
|
Климук
Анастасия
|
10
Нерастанновская СОШ
|
С любовью о любви
|
Бурых Людмила Михайловна,
учитель русского языка и литературы
|
6.
|
Живулина Елизавета
|
8б
Гимназия №7
|
Морфий и «Морфий» в жизни и творчестве Булгакова
|
Антонова Ирина Викторовна,
учитель литературы
|
7.
|
Максимова
Алина
|
8в
СОШ №8
|
О чем может говорить почерк?
|
Лукьянская Ирина Николаевна,
учитель русского языка и литературы
|
8.
|
Солдатов
Игорь
|
7в
СОШ №1
|
Королева Виктория – великая королева Великобритании
|
Лопарева Людмила Павловна, учитель английского языка
|
9.
|
Старчунова Елизавета
|
9а
Гимназия №2
|
Роль английского языка в современном мире
|
Дюльгарова Диана Фоминична, учитель английского языка
|
СЕКЦИЯ «70-ЛЕТИЮ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ ПОСВЯЩАЕТСЯ»
№
п/п
|
Фамилия, имя участника
|
Класс, школа
|
Тема работы
|
ФИО руководителя, должность
|
1.
|
Папкова
Елизавета
|
7б
СОШ №3
|
Война глазами лопасненских детей
|
Арутюнян
Лариса Васильевна, учитель русского языка и литературы
|
2.
|
Федак
Дарья
|
2б
СОШ Чехов-3
|
Награды Великой Отечественной войны
|
Богданова
Лариса Николаевна,
учитель начальных классов
|
3.
|
Косинов
Владислав
|
6
Васькинская ООШ
|
Дети военной поры
|
Степанова
Вера Сергеевна,
учитель истории
|
4.
|
Акрачкова Анастасия,
Новицкая Юлия,
Кочеткова Виктория
|
11б
Гимназия №2
|
Вопросы, заданные человечеству войной…
|
Болотникова
Татьяна Николаевна,
учитель русского языка и литературы
|
5.
|
Грошев Александр,
Иноземцев Григорий
|
5
Стремиловская ООШ
|
Солдатский медальон
|
Трифонова
Антонина Георгиевна,
педагог дополнительного образования
|
6.
|
Агапитова Марина
|
9е
СШ №10
|
Мы помним…
|
Смирнова
Наталья Александровна, учитель ИЗО
|
7.
|
Косырева Анна,
Декань Лилия, Бондарева Валерия
|
6б
Лицей №4
|
Книга памяти
|
Волкова
Ольга Вячеславовна, учитель математики
|
8.
|
Файзулин Руслан,
Страхов Владислав
|
II курс
ПУ №32
|
Я-поисковик
|
Трунова
Марина Владимировна, преподаватель истории
|
9.
|
Кудашова Мария,
Куртакова Дарья
|
7б
Любучанская СОШ
|
Он как ты ребенком был…
|
Буравлева
Валентина Михайловна, учитель английского языка
|
10.
|
Осипов Дмитрий
|
10а
СОШ №8
|
Алтарь Победы
|
Лисовский
Александр Иванович,
учитель истории,
Зайчикова
Лариса Александровна, учитель истории
|
11.
|
Петренко Оксана,
Марфутина Валерия
|
6
Манушкинская СОШ
|
Хлеб – мерило жизни…
|
Дагаева
Марина Александровна, учитель химии и технологии
|
12.
|
Гусарова Марина,
Докунин Иван,
Набатова Елизавета,
Недуева Екатерина
|
Студенты колледжа Чеховского филиала МФЮА
|
Страницы блокадной летописи
|
Зверева
Валентина Анатольевны, преподаватель литературы
| |
