Рабочая программа учебной дисциплины
Скачать 0.88 Mb.
|
| Тема 7.2.Теория «сильной личности». | Содержание учебного материала Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. | 2 | 2 |
| Тема 7.3.Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. | Содержание учебного материала Критика вокруг романов Достоевского (Н. Страхов*, Д. Писарев, В. Розанов* и др.). Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского. | 2 | 2 |
| Тема 7.4.Сны Раскольникова | Содержание учебного материала Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. | 2 | 2 |
| Тема 7.5.Эволюция идеи «двойничества». | Содержание учебного материала Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе. | 2 | 2 |
| Тема 7.6.Страдание и очищение в романе. | Содержание учебного материала Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе. | 1 | 2 |
| Тема 8.Л.Н. Толстой. Жизненный и творческий путь. | Содержание учебного материала «Севастопольские рассказы».* Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах. | 1 | 2 |
| Тема 8.1.Духовные искания писателя. | Содержание учебного материала Утверждение духовного начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики Толстого. Значение « Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого. | 1 | 2 |
| Тема 8.2.Роман-эпопея «Война и мир». | Содержание учебного материала Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». | 1 | 2 |
| Тема 8.3.Символическое значение «войны» и «мира». | Содержание учебного материала Идейные искания Толстого. Соединение в романе идеи личного и всеобщего. | 2 | 2 |
| Тема 8.4.Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова. | Содержание учебного материала Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. | 2 | 2 |
| Тема 8.5.Духовные искания Наташи Ростовой. | Содержание учебного материала Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. | 2 | 2 |
| Тема 8.6.«Мысль народная» в романе. | Содержание учебного материала Значение образа Платона Каратаева. Проблема народа и личности. | 2 | 2 |
| Тема 8.7.Кутузов и Наполеон. | Содержание учебного материала Картины войны 1812 года. Осуждение жестокости войны в романе | 2 | 2 |
| Тема 8.8Картины войны 1812 года. | Содержание учебного материала Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. | 2 | 2 |
| Тема 8.9.Светское общество в изображении Толстого | Содержание учебного материала Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. | 2 | 2 |
| Тема 9.Обзор творчества позднего периода | Содержание учебного материала Обзор творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат». | 2 | 2 |
| Тема 9.1 .Мировое значение творчества Л. Толстого. | Содержание учебного материала Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века. Теория литературы: понятие о романе-эпопее. | 2 | 2 |
| Тема10. А.П. Чехов. Сведения из биографии. | Содержание учебного материала «Студент», «Дома»*, «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой»*, «Палата № 6», «Дом с мезонином». | 1 | 2 |
| Тема 10.1.Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. | Содержание учебного материала Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова | 1 | 2 |
| Тема 10.2Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Юмористические рассказы. | Содержание учебного материала Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова. | 1 | 2 |
| Тема10.3. Новаторство Чехова. | Содержание учебного материала Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. | 1 | 2 |
| Тема 10.4. Проблема ответственности человека за свою судьбу. Рассказ "Ионыч". | Содержание учебного материала Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова. | 1 | 2 |
| Тема 10.5. Драматургия Чехова. Тема 10.6. Комедия "Вишневый сад". Своеобразие жанра. | Содержание учебного материала Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. | 1 | 2 |
| Тема 10.7. Жизненная беспомощность героев пьесы. | Содержание учебного материала Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. | 1 | 2 |
| Тема10.8.Зарубежная литература (обзор) | Содержание учебного материала В. Шекспир «Гамлет». О. Бальзак «Гобсек».Г. Флобер «Саламбо». | 1 | 2 |
| Тема 10.9. Поэты-импрессионисты | Содержание учебного материала Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар, П. Малларме и др. | 1 | 2 |
| | Практические занятия | 14 | |
| | Практическое занятие №3 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза» | 2 | 3 |
| Практическое занятие №4 И.С.Тургенев. Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович). Авторская позиция в романе. | 2 | 3 | |
| Практическое занятие №5 Сочинение-рассуждение «Крестьянские типы в поэме «Кому на Руси жить хорошо» | 2 | 3 | |
| Практическое занятие №6 Сочинение-рассуждение «Образ Родиона Раскольникова» | 2 | 3 | |
| Практическое занятие №7 Работа с учебником (составление плана и пересказ) | 2 | | |
| Практическое занятие №8 Сочинение-рассуждение «Война и мир» (темы) | 2 | 3 | |
| Практическое занятие №9 Пьеса «Вишневый сад». За кем пошла Россия? | 2 | 3 | |
| | Контрольные работы | 2 | |
| «Литература 19 века», «От Пушкина до Тургенева» | 2 | 3 | |
| | Самостоятельная работа | 36 | |
| | И.С. Тургенев. Для самостоятельного чтения: «Рудин», «Первая любовь», «Дворянское гнездо», Стихотворения в прозе. | 6 | |
| И.А. Гончаров. Сведения из биографии. «Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа. Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына). Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху. Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.). Теория литературы: социально-психологический роман. | 6 | | |
| Н.Г. Чернышевский. Сведения из биографии. Роман «Что делать?» (обзор). Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции. Изображение “допотопного мира” в романе. Образы “новых людей”. Теория “разумного эгоизма”. Образ “особенного человека” Рахметова. Роль снов в романе. Четвертый сон Веры Павловны как социальная утопия. Смысл финала романа. | 6 | | |
| А.К.Толстой. Сведения из биографии. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Не верь мне, друг, когда в избытке горя…», «Колокольчики мои…», «Когда природа вся трепещет и сияет...», «Тебя так любят все; один твой тихий вид...», «Минула страсть, и пыл ее тревожный…», «Ты не спрашивай, не распытывай...». | 6 | | |
| | Уроки поэзии.* А.Н. Майков. «И город вот опять! Опять сияет бал...», «Рыбная ловля», «Осень», «Пейзаж», «У мраморного моря», «Ласточки». А.А. Григорьев. «Вы рождены меня терзать...», «Цыганская венгерка», «Я ее не люблю, не люблю…», Цикл «Вверх по Волге». Я.П. Полонский. «Солнце и Месяц», «Зимний путь», «Затворница», «Колокольчик», «Узница», «Песня цыганки». К. Хетагуров. Жизнь и творчество (обзор). Стихотворения из сборника «Осетинская лира». | 6 | |
| | М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека. Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы. Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»). | 6 | |
| ГЛАВА II. Л ИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА | | | |
| Введение | Содержание учебного материала Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе. Неповторимость развития русской культуры. Живопись. Музыка. Театр. Хореография. Феномен русского меценатства. Традиции русской классической литературы XIX века и их развитие в литературе XX века. Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм), отражение в них идейно-политической борьбы первых послереволюционных лет. Роль искусства в жизни общества. Полемика по вопросам литературы. Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция». | 1 | 2 |
| Раздел 1. Русская литература на рубеже веков | | | |
| |
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса |  | Рабочая программа учебной дисциплины материаловедение 2013 рабочая... Рабочая программа учебной дисциплины «Материаловедение» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) | | Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) |
| Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Банковское право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) | | Рабочая программа учебной дисциплины литература название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)... |
| Рабочая программа учебной дисциплины химия 2012г рабочая программа... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области | | Рабочая программа учебной дисциплины физика 2012 рабочая программа... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области Пошехонский сельскохозяйственный... |
| Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины... Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) | | Рабочая программа учебной дисциплины бд02. Литература Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины |
| Рабочая программа учебной дисциплины математика 2013 рабочая программа... Рабочая программа учебной дисциплины «Математика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Рабочая программа учебной дисциплины Основная образовательная программа... ... |
| Рабочая программа учебной дисциплины русский язык 2015 г рабочая... Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Программы учебной дисциплины 4 структура и содержание учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины Основы микробиологии и иммунологии является частью основной профессиональной образовательной... |
| Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 4 структура и содержание учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос спо... | | Тематический план учебной дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» |
