Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм»





НазваниеРабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм»
страница4/5
Дата публикации07.03.2016
Размер0.5 Mb.
ТипРабочая учебная программа
100-bal.ru > Литература > Рабочая учебная программа
1   2   3   4   5

Темы для рефератов:

  1. Вечные темы в поэзии Франсуа Вийона.

  2. Тематика «Баллад» Франсуа Вийона.

  3. Данте  герой и автор «Божественной комедии».

  4. Место действия  Вселенная: устройство Космоса в дантовской «Божественной комедии».

  5. Нравственная проповедь Данте: иерархия наказания за грехи от круга первого к кругу девятому Ада.

  6. Мир человеческой души в «Канцоньере» Франческо Петрарки.

  7. Земное и божественное в любви поэта (Ф. Петрарка, «Канцоньере»  книга песен).

  8. «Декамерон» Дж. Боккаччо  комедия человеческая. Характер смеха у Дж. Боккаччо.

  9. Сюжетное обрамление в «Декамероне» Дж. Боккаччо, идейно-художественное значение этого сборника новелл.

  10. Новеллистика эпохи Возрождения: Джованни Боккаччо «Декамерон», Джефри Чосер «Кентерберийские рассказы».

  11. «Похвальное слово глупости» Эразма Роттердамского и традиции народной смеховой культуры.

  12. Гуманистические идеалы и пути их раскрытия в романе Франсуа Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль».

  13. Панург и Пантагрюэль  два полюса живой человеческой натуры.

  14. Модель мира и идеального государства в «Утопии» Томаса Мора.

  15. Образ титанического героя в трагедиях Кристофера Марло.

  16. Своеобразие трактовки средневековой легенды о Фаусте-чернокнижнике в «Трагической истории доктора Фауста» К. Марло.

  17. Тематическое разнообразие сонетов Уильяма Шекспира.

  18. Титаническая фигура злодея-аморалиста в «Ричарде III» У. Шекспира.

  19. Образы шутов в комедиях У. Шекспира.

  20. «Ромео и Джульетта» У. Шекспира: кто виноват в трагическом финале их «печальной повести»?

  21. Трагедия «Отелло» У. Шекспира как трагедия обманутого доверия (А.С. Пушкин).

  22. «Король Лир» У. Шекспира – классический пример конфликта «отцов и детей».

  23. «Гамлет» Шекспира  «трагедия мести» или «трагедия обстоятельств»?

  24. Трагизм Гамлета: в чем он состоит?

  25. Сущность характера Гамлета; трагический облик героя: гения? гуманиста? философа? идеального рыцаря? ничтожества?

  26. Интерпретация шекспировских пьес на русской и советской сцене и в кино.

  27. Трагический гуманизм М. де Сервантеса в его романе «Дон Кихот».

  28. История создания романа «Дон Кихот», его темы, идеи, общечеловеческий смысл.

  29. Философский смысл образа Дон Кихота, его эволюция в романе.

  30. Противоречивость образа Санчо Пансы, эволюция образа в романе.

  31. Театральное наследие Лопе де Вега.

  32. Лики любви в комедиях Лопе де Вега.


Задания по литературе XVII – XIX вв.

Задание №4.

Студент выбирает для прочтения по одному художественному произведению из каждого нижеприведенного списка художественных текстов: одно произведение – из списка текстов 17 века; второе – из списка 18 века; третье и четвертое – из 1-ой (литература романтизма) и 2-ой (литература критического реализма) половины 19 века (таким образом, всего четыре произведения).

Произведения, прочитанные студентом, обсуждаются с преподавателем в устной беседе с включением элементов историко-литературоведческого анализа (время написания произведения, художественный контекст эпохи, принадлежность автора к тому или иному литературному направлению; жанровые особенности избранного произведения, его содержание и форма, идея, тема, система персонажей, композиция и т.д.).
Задания по литературе XXвека.

Задание №5. Творческое задание. Написать письменную работу (2-3 стр. формата А-4), выбрав одну из предлагаемых тем:

  • Подражание Хармсу: литературный герой в ситуации «странного произвола».

  • «Вещи, они тоже живые, надо только уметь разбудить их душу» (история жизни какой-нибудь вещи, ее отношения с людьми; сон какой-нибудь вещи; мечты какой-нибудь вещи и т.д.).

  • «Путешествие во времени» (о пребывании литературного героя прошлых столетий в настоящем времени; его восприятие современности, комментарии к ее реалиям, желание или нежелание этого героя принять эту современность).

  • Ваш вариант «Сказок для взрослых» (по аналогии со сказками Тоона Теллегена).

  • Литературные заметки фланёра (Ваш вариант видения/презентации образа Тюмени)

  • Художественная литература как источник знакомства с культурными топосами (Например: Образ Парижа в литературе русского зарубежья. Или: Образ Берлина в романе В. Набокова «Машенька» и т.д.)

  • Рецензия на произведение современной литературы, которое Вам очень понравилось, или, напротив, вызывает неоднозначные суждения (Это может быть и рецензия на какую-нибудь известную телевизионную программу).

  • Собирательный портрет литературного героя XX века.


V. Списки художественных текстов
История западноевропейской литературы 17 века

  1. Корнель П. Сид. Гораций.

  2. Лафонтен Ж. де. Басни.

  3. Мильтон Д. Потерянный рай. Самсон-борец.

  4. Мольер Ж.-Б. Тартюф. Дон Жуан. Мизантроп. Мещанин во дворянстве (на выбор).

  5. Расин Ж. Федра. Андромаха.


История западноевропейской литературы 18 века

Английская литература:

  1. Бернс Р., Блейк У. Лирика.

  2. Дефо Д. Робинзон Крузо. Молль Флендерс (на выбор).

  3. Радклиф А. Удольфские тайны.

  4. Свифт Дж. Путешествия Гулливера.

  5. Стерн Л. Сентиментальное путешествие по Франции и Италии. Тристрам Шенди (на выбор).

  6. Уолпол Г. Замок Отранто.


Французская литература:

  1. Бомарше П.К. де. Севильский цирюльник. Женитьба Фигаро.

  2. Вольтер Ф. Кандид, или Оптимизм. Микромегас.

  3. Дидро Д. Монахиня. Племянник Рамо.

  4. Лесаж Р. Хромой бес.

  5. Монтескье Ш.-Л. Персидские письма.

  6. Прево А.Ф. История кавалера де Грие и Манон Леско.

  7. Руссо Ж.Ж. Исповедь. Юлия, или Новая Элоиза (на выбор).

  8. Шодерло де Лакло П.А.Ф. Опасные связи.


Немецкая литература:

  1. Гете И.-В. Фауст.

  2. Шиллер Ф. Разбойники. Коварство и любовь (на выбор).


Итальянская литература:

  1. Гольдони К. Слуга двух господ. Трактирщица.

  2. Гоцци К. Принцесса Турандот. Король-олень.


История западноевропейской и американской литературы первой половины 19 века (эпоха романтизма)
Немецкая литература:

  1. Веерт Г., Мёрике Э, Мюллер В., Уланд Л., Эйхендорф Й. Лирика.

  2. Гауф В., братья Гримм. Сказки.

  3. Гейне Г. Книга песен; “Германия. Зимняя сказка.”

  4. Гофман Э.Т.А. Золотой горшок. Крошка Цахес. Щелкунчик. Житейские воззрения кота Мурра (на выбор).


Английская литература:

  1. Байрон Дж.Г. Лирика. Восточные поэмы (Корсар, Гяур, Лара). Каин. Дон. Жуан.

  2. Блейк У., Вордсворт У., Кольридж С., Саути Р., Китс Д., Мур Т. Лирика.

  3. Скотт В. Баллады. Айвенго. Роб Рой. Квентин Дорвард (на выбор).

  4. Шелли М. Франкенштейн, или Современный Прометей.

  5. Шелли П.Б. Лирика. Королева Маб.


Французская литература:

  1. Гюго В. Лирика. Собор Парижской Богоматери. Отверженные. Человек, который смеется (на выбор).

  2. Мюссе А. де. Лирика. Исповедь сына века.

  3. Нодье Ш. Жан Сбогар. Трильби.

  4. Санд Ж. Индиана. Консуэло. Мельник из Анжибо (на выбор).

  5. Сталь Ж. де. Коринна. Дельфина (на выбор).

  6. Шатобриан Р. Рене. Атала.


Американская литература:

  1. Бичер-Стоу Г. Хижина дяди Тома.

  2. Готорн Н. Алая буква.

  3. Ирвинг В. Новеллы.

  4. Купер Ф. Последний из могикан. Шпион (на выбор).

  5. Лонгфелло Г. Песнь о Гайавате.

  6. Мелвилл Г. Моби Дик, или Белый Кит.

  7. По Э.А. Лирика. Новеллы (Падение дома Эшер. Убийство на улице Морг. Золотой жук).

  8. Торо Г. Уолден, или Жизнь в лесу.

  9. Уитмен У. Листья травы.

  10. Эмерсон Ф. Опыты.



История западноевропейской литературы второй половины 19 века

(эпоха критического реализма)
Французская литература:

  1. Бальзак О. де. Отец Горио. Гобсек. Евгения Гранде. Утраченные иллюзии. Шагреневая кожа (на выбор).

  2. Бодлер Ш. Цветы зла.

  3. Верлен П., Рембо А., Малларме С. Стихотворения.

  4. Доде А. Тартарен из Тараскона.

  5. Золя Э. Чрево Парижа. Жерминаль. Нана. Дамское счастье (на выбор).

  6. Мериме П. Хроника времен Карла IX. Новеллы (Кармен. Матео Фальконе. Этрусская ваза. Арсена Гийо).

  7. Мопассан Ги де. Новеллы (Пышка. Мадмуазель Фифи. Мать уродов).

  8. Стендаль Ф. Ванина Ванини. Красное и черное.

  9. Флобер Г. Мадам Бовари.


Английская литература:

  1. Бронте Ш. Джейн Эйр.

  2. Бронте Э. Грозовой перевал.

  3. Диккенс Ч. Приключения Оливера Твиста. Домби и сын. Большие надежды (на выбор).

  4. Теккерей У. Ярмарка тщеславия.

  5. Шоу Б. Дом, где разбиваются сердца. Тележка с яблоками. Пигмалион (на выбор).

  6. Голсуорси Д. Сага о Форсайтах (один роман на выбор).


Немецкая литература:

  1. Гауптман Г. Потонувший колокол. Перед заходом солнца.

  2. Манн Т. Новеллы (Тристан. Тонио Крегер. Смерть в Венеции. Марио и волшебник).

  3. Манн Г. Учитель Гнус. Юность Генриха IV. Зрелость Генриха IV.


Американская литература:

  1. Лондон Д. Мартин Иден. Мексиканец. Северные рассказы (Сын волка. Любовь к жизни. Зов предков. Белый клык. Сказание о Кише).

  2. Твен М. Позолоченный век. Приключения Гекльберри Финна. Принц и нищий. Янки из Коннектикута при дворе короля Артура).

  3. О'Генри. Рассказы. Короли и капуста.


Русская и зарубежная литература XX века


  1. Акунин Б. Левиафан (или другой роман на выбор)

  2. Борхес Х.-Л. Новеллы

  3. Булгаков М.А. Мастер и Маргарита. Собачье сердце

  4. Виан Б. Пена дней. Рассказы

  5. Гарсиа Маркес Г. Сто лет одиночества

  6. Голдинг У. Повелитель мух

  7. Замятин Е. И. Мы

  8. Зюскинд П. Парфюмер. Голубка.

  9. Ионеско Э. Лысая певица

  10. Камю А. Посторонний

  11. Кафка Ф. Превращение

  12. Коэльо П. Алхимик

  13. Минаев С. Духless. Повесть о ненастоящем человеке

  14. Набоков В. Приглашение на казнь. Рассказы.

  15. Платонов А. Котлован. Рассказы

  16. Робски О. Casuel

  17. Санаев П. Похороните меня за плинтусом

  18. Сартр Ж.П. Тошнота

  19. Сент-Экзюпери А. Маленький принц

  20. Сэлинджер Д.Д. Над пропастью во ржи

  21. Теллеген Т. Не все умеют падать (сказки для взрослых)

  22. Хармс Д. И. Рассказы. Сценки.

  23. Хемингуэй Э. Прощай, оружие!



VI. Дополнительная литература.


  • Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М., 1994.

  • Драгомирецкая Н.В. Автор и герой в русской литературе XIX –XX вв. М., 1991.

  • Жаккар Ж.-Ф. Даниил Хармс и конец русского авангарда. СПб., 1995.

  • Жандрон Ж. Ш. SЮRреализм / Пер. с фр. С. Дубина. М., 2002.

  • Жолковский А.К. Блуждающие сны и другие работы. М., 1994.

  • Зуева Т. Волшебная сказка. М., 1993.

  • Ерофеев В. В лабиринте проклятых вопросов. М., 1990.

  • Карасев Л.В. Смех и стыд у Платонова // Л.В. Карасев. Философия смеха. М., 1996.

  • Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – Текст – Семиосфера – История. М., 1999.

  • Набоков В.В. Лекции по зарубежной литературе. М., 2000.

  • Наровчатов С. Необычное литературоведение. М., 2003.

  • Нива Ж. Возвращение в Европу. Статьи о русской литературе. М.,1999.

  • Рикер П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике. М., 1995.

  • Ролен О. Пейзажи детства. Эссе (Хемингуэй, Набоков, Борхес, Мишо, Кавабата). М., 2001.

  • Руднев В.П. Прочь от реальности. Исследования по философии текста. М., 2000.

  • Токарев Д.В. Курс на худшее: Абсурд как категория текста у Д. Хармса и С. Беккета. М.: НЛО, 2002.

  • Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического. Избранное. М., 1995.

  • Тынянов Ю.Н. Литературный факт. М., 1993.

– Фромм Э. Забытый язык: Введение в науку понимания снов, сказок и мифов / Пер. с англ.// Э. Фромм. Душа человека. М., 1992.
VII. Вопросы к зачету.


  1. Причины популярности модернизма в искусстве XX века.

  2. Философия искусства М. Пруста.

  3. Литература и миф в романе Д. Джойса «Улисс».

  4. Концепция героя в творчестве Ф. Кафки.

  5. Отличительные качества искусства авангарда.

  6. Художественное своеобразие романа Б. Виана «Пена дней»

  7. «Черный юмор» в рассказах Б. Виана.

  8. Общие свойства литературы «потерянного поколения».

  9. Литература и философия: судьба интеллектуального романа в зарубежной литературе XX в.

  10. Оценка зарубежными писателями русской классической литературы.

  11. Характеристика утопии и антиутопии в зарубежной литературе XX века.

  12. Художественный мир рассказов А. Платонова.

  13. Анализ «атмосферы странного произвола» в рассказах Д.И. Хармса.

  14. «Узнать историю людей через историю слов» (У. Эко): на примере романа В. Набокова «Приглашение на казнь».

  15. «Человек абсурда» в произведениях А. Камю.

  16. Человек в ситуации выбора в произведениях Ж.-П. Сартра.

  17. Поэтика названия романа У. Голдинга «Повелитель мух».

  18. Тема искусства в произведениях Дж. Фаулза.

  19. Атмосфера литературной дискуссии в романе Н. Саррот «Золотые плоды».

  20. Новаторство «театра абсурда».

  21. Герой на пути самосовершенствования (на примере произведений Д.Д. Сэлинджера).

  22. Своеобразие литературы «магического реализма» (на примере творчества латиноамериканских писателей).

  23. Отличие японской литературы от европейской (обосновать несколько позиций).

  24. Игра с жизнью и бегство от жизни в произведениях швейцарских писателей ( М.Фриш, Ф. Дюрренматт, П. Зюскинд).

  25. Характеристика литературы русского зарубежья.


VIII. Тестовые задания.
Раздел: Зарубежная литература XX века


  1. Художественная система, ориентирующаяся на изображение современного состояния мира:

    1. реализм

    2. модернизм

    3. романтизм

    4. другой ответ

  2. Художественное направление в искусстве XX в., изображающее картины будущего:

    1. экспрессионизм

    2. имажинизм

    3. футуризм

    4. другой ответ

  3. В этом направлении главным является изображение «надреального»:

1) сюрреализм

2) дадаизм

3) экзистенциализм

4) другой ответ

  1. Профессия героя новеллы Ф. Кафки «Превращение»:

    1. коммивояжер

    2. служащий бюро

    3. банковский работник

    4. другой ответ

  2. Увлечение Грегора Замзы, героя новеллы Ф. Кафки «Превращение»:

    1. прогулки по городу

    2. чтение книг

    3. выпиливание лобзиком

    4. другой ответ

  3. Мечта Грегора Замзы, героя новеллы Ф. Кафки «Превращение»:

    1. накопить денег для покупки квартиры

    2. устроить сестру в консерваторию

    3. заняться писательским трудом

    4. другой ответ

  4. Художественный прием, с которым читатель сталкивается в начале большинства произведений Ф. Кафки:

    1. абсолютное нулевое начало

    2. ирония

    3. эффект обманутого ожидания

    4. другой ответ

  5. Герой новеллы Ф. Кафки превращается в:

    1. муху

    2. пчелу

    3. жука

    4. другой ответ

  6. Действие романа У. Голдинга «Повелитель мух» происходит на:

    1. самолете

    2. корабле

    3. острове

    4. другой ответ

  7. На первый план в романе У. Голдинга «Повелитель мух» вынесена:

    1. проблема власти

    2. проблема создания идеального государственного строя

    3. проблема нравственной сущности человека

    4. другой ответ

  8. Немецкий писатель П. Зюскинд обессмертил в своем знаменитом романе профессию:

    1. костюмера

    2. парфюмера

    3. кулинара

    4. другой ответ

  9. Драматург, создававший пьесы в эстетике «театра абсурда»:

    1. Э. Ионеско

    2. Б. Брехт

    3. Ж. Ануй

    4. другой ответ

  10. Основной мотив романа бразильского писателя П. Коэльо «Алхимик»:

    1. мотив волшебного путешествия

    2. мотив оазиса

    3. мотив дома

    4. другой ответ

  11. Герой философской сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» выращивал на своей планете этот цветок:

    1. орхидею

    2. камею

    3. розу

    4. другой ответ

  12. Главная проблема романа американского писателя Д.Д. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»:

    1. проблема знания

    2. проблема самопознания и самовыражения

    3. проблема веры

    4. другой ответ

  13. Основной единицей книги сказок современного голландского писателя Тоона Теллегена «Не все умеют падать. Сказки для взрослых» является:

    1. диалог

    2. монолог

    3. описание

    4. другой ответ



Раздел: Русская литература XX века


  1. В романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита» главной является:

    1. тема знания

    2. тема творчества

    3. тема религии

    4. другой ответ

  2. Русский писатель XX в., который оказал влияние на творчество Д. Оруэлла и О. Хаксли, создателей знаменитых литературных утопий:

    1. А. Толстой

    2. В. Каверин

    3. Е. Замятин

    4. другой ответ

  3. Идеальное государство, описанное в романе Е. Замятина «Мы», называется:

    1. Мировое Государство

    2. Объединенное Государство

    3. Единое Государство

    4. другой ответ

  4. Люди в романе Е. Замятина «Мы» названы:

    1. «нумерами»

    2. «цифрами»

    3. «квадратами»

    4. другой ответ

  5. Жизнь героев романа Е. Замятина «Мы» определяет девиз:

    1. «Мнения правят миром

    2. «Любовь и голод правят миром»

3) «Знания управляют миром»

4) другой ответ

  1. Русский писатель-эмигрант, увлекавшийся энтомологией (наукой о жизни насекомых):

    1. И. Бунин

    2. В. Ходасевич

    3. В. Набоков

    4. другой ответ

  2. Русский писатель, создавший очерк о новелле Ф. Кафки «Превращение»:

    1. В. Набоков

    2. А. Куприн

    3. И. Бунин

    4. другой ответ

  3. Один из известных псевдонимов В. Набокова, под которым он писал в первые годы эмиграции:

    1. Феникс

    2. Голубь

    3. Сирин

    4. другой ответ

  4. Мотив шахматной игры является определяющим для романа В.Набокова:

    1. «Дар»

    2. «Защита Лужина»

    3. «Подвиг»

    4. другой ответ

  5. Герой романа В. Набокова «Приглашение на казнь» осужден и приговорен к смертной казни за:

    1. «гносеологическую гнусность»

    2. «онтологическую неопределенность»

    3. «метафизическую инертность»

    4. другой ответ

  6. Настоящая фамилия писателя Бориса Акунина:

    1. Чхартишвили

    2. Басилашвили

    3. Джугашвили

    4. другой ответ

  7. Основной художественный прием Акунина-романиста:

    1. пародия

    2. стилизация

    3. переложение известных сюжетов

    4. другой ответ

  8. Героя повести А. Платонова «Котлован» уволили с работы за то, что он:

    1. прогуливал работу

    2. пререкался с начальством

    3. думал о плане личной жизни

    4. другой ответ

  9. Роман Оксаны Робски «Casuel» описывает жизнь:

    1. обитателей Кремля

    2. обитателей «Рублевки»

    3. жителей Черемушек

    4. другой ответ

  10. Герои рассказов Д. Хармса живут в:

    1. гармонии с миром

    2. состоянии безмятежного покоя

    3. атмосфере странного произвола

    4. другой ответ

  11. Главная тема романа С. Минаева «Духless. Повесть о ненастоящем человеке»:

    1. активность жизненной позиции современного человека

    2. бездуховность современного человека

    3. загадочность души современного человека

4) другой ответ
1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconСоциально-культурный сервис и туризм
А. Е. Островская. Питание и ресторанный сервис. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconУчебно-методический комплекс введение в специальность рабочая программа...
Н. А. Балюк Введение в специальность. Рабочая учебная программа для студентов специальности «Социально-культурный сервис и туризм»...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconСоциально-культурный сервис и туризм
Н. А. Балюк Введение в специальность. Рабочая учебная программа для студентов специальности «Социально-культурный сервис и туризм»...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconУчебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов...
Рабочая программа предназначена для студентов эколого-географического факультета, специальности «Социально-культурный сервис и туризм»....
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconСоциально-культурный сервис и туризм
Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности 100103. 65 «Социально-культурный сервис и туризм»...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconРабочая учебная программа дисциплины по дисциплине: Правовое обеспечение...
Рабочая учебная программа составлена на основании гос впо специальности «Социально-культурный сервис и туризм» рег. №293 св/сп от...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconСоциально-культурный сервис и туризм
О. П. Маркова. Основы организации гостеприимства. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconСоциально-культурный сервис и туризм
Управление предприятиями социально-культурного сервиса и туризма. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconРабочая учебная программа по дисциплине Технология выездного туризма...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconРабочая учебная программа дисциплины по дисциплине: организация средств...
Гос впо специальности 100103. 65 (230500) "Социально-культурный сервис и туризм" рег. №293 св/сп от 27 марта 2000 г
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconУчебно-методический комплекс страноведение рабочая учебная программа...
Е. Н. Киприна. Страноведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 100103. 65 «Социально-культурный...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconУчебно-методический комплекс страноведение рабочая учебная программа...
Е. Н. Киприна. Страноведение. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 100103. 65 «Социально-культурный...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconУчебно-методический комплекс основы организации гостеприимства рабочая...
О. П. Маркова. Основы организации гостеприимства. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconУчебно-методический комплекс курорты российской федерации рабочая...
Е. Н. Киприна. Курорты Российской Федерации. Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconРабочая программа обсуждена на заседании кафедры
Курс «Гостиничный сервис» предназначен для студентов 5 курса дневного отделения (84,2 ) и заочного отделения (53,1) специальности...
Рабочая учебная программа для студентов 1 курса специальности «Социокультурный сервис и туризм» iconУчебно-методический комплекс услуги питания в санаторно-курортных...
Р. Ю. Сабитов. Услуги питания в санаторно-курортных комплексах. Учено-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск