Учебный план 1-2х классов

Планируемые результаты освоения программы по литературному чтению

• 
  положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.
  

• 
  внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства, собственных поступков, действий других людей;
  
• 
  оценки своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей.
  

• 
  представление о добре и зле, общих нравственных категориях;
  
• 
  умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;
  
• 
  ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;
  
• 
  умения оценивать свое отношение к учебе;
  
• 
  внимание к переживаниям других людей, чувство сопереживания;
  
• 
  эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за природой. (внимательное и вдумчивое отношение к произведениям искусства, явлениям природы)
  

ПРЕДМЕТНЫЕ

Речевая и читательская деятельность

• 
  воспринимать на слух художественное произведение, определять произведенное им впечатление;
  
• 
  читать вслух осмысленно, передавая нужную интонацию;
  
• 
  пересказывать произведение кратко, выборочно, используя соответствующую лексику;
  
• 
  объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием;
  
• 
  вычленять фрагменты текста, нужные для ответа на поставленные вопросы;
  
• 
  объяснять действия персонажей;
  
• 
  делить произведения на части, озаглавливать их (под руководством учителя);
  
• 
  сравнивать героев разных произведений;
  
• 
  ставить вопросы к тексту.
  

• 
  в процессе размышления над произведением привлекать опыт собственных переживаний, жизненных впечатлений.
  

Творческая деятельность

• 
  создавать рассказ по циклу картинок;
  
• 
  рассказывать прочитанную сказку от лица персонажа по данному плану с помощью учителя;
  
• 
  выразительно читать стихотворение и фрагменты прозаического текста перед группой.
  

• 
  читать по ролям художественное произведение;
  
• 
  сочинять рассказы, загадки, сказки, продолжения прочитанных произведений;
  
• 
  придумывать иллюстрации к прочитанным произведениям;
  
• 
  создавать рассказ на заданную тему по личным впечатлениям;
  
• 
  участвовать в инсценировании литературных произведений.
  

Литературоведческая пропедевтика

• 
  выделять рифмы в тексте стихотворения;
  

• 
  объяснять переносное значение отдельных слов, фразеологизмов;
  
• 
  находить сравнения в тексте произведения;
  
• 
  определять особенности жанра отдельных произведений фольклора;
  
• 
  определять отношение автора к персонажам, определять, как оно выражено;
  
• 
  выделять слова действующих лиц, автора, описание внешности, поступков героев, описание пейзажа;
  
• 
  определять ритм стихотворения путем прохлопывания.
  

Регулятивные

• 
  выполнения учебных действий в устной и письменной форме;
  

• 
  самостоятельной оценки правильности выполненных действия, внесения корректив;
  
• 
  планирования своих действий в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной деятельности).