Раздел 3. Учебный план
Учебный план начального общего образования разработан на основе:
нормативно-правовых документов федерального уровня:
Закон «Об образовании» (ст. 9, 13, 14, 15, 32);
Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановления Правительства РФ);
СанПиН, 2.4.2 2821. - 10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 29.12.2010);
Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12. 2009);
нормативных документов Министерства образования и науки:
Рекомендации по организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы (Письмо МО РФ № 408/13-13 от 20.04.2001);
Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы
(Письмо МО РФ № 202/11-13 от 25.09.2000);
О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 220/11-13 от 20.02.1999);
Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения (Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 03.06.2003);
Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. (Письмо МО РФ и НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМ № 199/13 от 28.03.2002);
О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы (Приложение к письму МО РФ № 957/13-13 от 17.2.2001)
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования.
Продолжительность учебного года:
1 класс - 33 учебные недели, 2-4 классы - 34 учебные недели.
В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами нормами (Сан ПиН 2.4.2. 2821-10), на основе типового положения об образовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. №196, продолжительность урока для 1 класса - 35 минут, для 2-4 классов - 45 минут.
Учебный план рассчитан на пятидневную учебную неделю при максимальном объеме учебной нагрузки обучающихся в 1 классе -20 часов + 10часов внеучебной работы, во 2 классе 22 часа + 10 часов внеучебной работы, 3-4 классах – пятидневная учебная неделя при максимальном объеме учебной нагрузки - 22 часа.
Согласно учебному плану во всех классах полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта как по номенклатуре обязательных предметов, так и по количеству часов, отведенных на них.
Для реализации учебных программ в учебном плане начальной школы используются учебно- методический комплект в 1-4 классах – «Планета знаний», который разработан в соответствии с новым Государственным стандартом начального общего образования.
Основные особенности комплекса заключается в его целостности: единства структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации учебной и внеурочной деятельности учащихся.
Структура учебников, учебный материал, творческие задания обеспечивают дифференциацию обучения, а обязательная и дополнительная части обеспечивают реализацию права каждого ребенка на получение, равного с другими, начального образования и индивидуального темпа развития.
Основной ценностью данного комплекса является то, что в нем реализуются идеи, заложенные в Новом стандарте начального образования, а именно:
- формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения;
- развитие личностных качеств и способностей младших школьников;
- создание условия для индивидуального развития ребенка.
Школа успешно реализует инновационную деятельность на всех ступенях обучения и данный комплекс предусматривает такие виды деятельности: проектную, исследовательскую, поисковую и др.
Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.
Начальная ступень школьного обучения направлена на обеспечение познавательной мотивации и интересов учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, имеет своей целью сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
В структуре учебного плана 1 – 4 классов выделен федеральный инвариант.
За счет указанных в базисном плане в 1 - 2 классах 10 часов, отведенных на внеучебную деятельность, школа реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы.
Финансирование базисного образовательного плана в 1-2 классе существует по строке «Всего к финансированию».
Изучение предмета «Русский язык» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
Развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения;
Воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношение к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремление совершенствовать свою речь;
Освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
Овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествование небольшого объема; овладение основами делового письма (написание записки, адреса, письма).
Предмет «Литературное чтение» в начальной школе с русским (родным) языком общения ориентирован на :
Формирование читателя-школьника с развитыми нравственными направленными с эстетическими чувствами, способного к творческой деятельности;
Формирование и совершенствования всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа);
Знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы.
Изучение «Иностранного языка» начинается со 2класса, 2часа в неделю и направлено на достижение следующих целей:
Формирование умений общаться на иностранном языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;
Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младших школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на иностранном языке.
Изучение учебного предмета «Математика» (4часа в неделю) направлено на достижение следующих целей:
Развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;
Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры;
Воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.
Включение информационных технологий связано с необходимостью подготовки школьников к использованию их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов.
Запросы родителей и учащихся, необходимая материально-техническая база школы (4 компьютерных класса), разработанная и апробированная программа непрерывного курса «Информатика и ИКТ» в 3-11 классах, создают объективную основу для введения самостоятельного курса и в начальной школе.
Учебный предмет «Информатика и ИКТ » - изучается в 3 – 4 классах в качестве самостоятельного учебного курса по 1 часу в неделю и направлено на достижение следующих целей:
- формирование общих представлений школьников об информационной картине мира, об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности;
- знакомство с основными понятиями информатики;
- приобретение опыта создания и преобразования простых информационных объектов: текстов, рисунков, схем различного вида, в том числе с помощью компьютера;
- формирование умения строить простейшие информационные модели и использовать их при решении учебных и практических задач, в том числе при изучении других школьных предметов;
- формирование и развитие умений использовать электронные пособия, конструкторы, тренажеры, презентации в учебном процессе;
- формирование и развитие умений использовать компьютер при тестировании, организации развивающих игр, поиске информации в электронных справочниках и др.
Курс « Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется в 1-4 классах
в качестве интегративных учебных модулей, входящих в учебный предмет:
« Окружающий мир»
в системе классных часов по программе курса ОБЖ – 1 час в неделю
Определение содержания и распределение тематики ОБЖ по ступеням и учебным годам общего образования соответствует возрастным особенностям и возможностям обучающихся по освоению материала с учетом региональных и местных особенностей, а также особенностей уровней безопасности: первый уровень (1-4 классы) – безопасность школьника;
Изучение ОБЖ на начальном этапе предусматривает формирование у младших школьников системных знаний, умений и навыков о здоровом образе жизни и личной гигиене, об угрозах и опасностях в сфере жизнедеятельности школьника, приемах и правилах самозащиты и поиска своевременной помощи со стороны взрослых ( в том числе, по телефону), об обеспечении безопасности собственных действий и предотвращения опасных ситуаций и конфликтов дома, в школе, на улице, в общественных местах, на водоемах, при пожаре, а также оказания простейшей медицинской помощи.
«Окружающий мир» (человек, природа, общество) - учебный предмет является интегрированным, в его содержание введены развивающие модули, разделы социально – гуманитарной направленности, основ безопасности жизнедеятельности.
Цель изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе – осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми, понимание своего места в природе и социуме, приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему.
Значение предмета «Окружающий мир» состоит в том , что в ходе его изучения учащиеся овладевают основами практико- ориентированных знаний и умений, в том числе – методами изучения природы, правилами ухода за растениями и животными. А также за собственным организмом. Этот предмет обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать правила поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни, т.е. основы адекватного поведения в окружающей среде, что составляет основы экологической и культурологической грамотности и соответствующих компетентностей.
Особое место уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальной ситуации.
Изучение предметов эстетического цикла «Музыки» и ИЗО» направлено на
Развитие способностей к эмоционально-целостному восприятию произведения изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;
Овладение элементарными умениями и навыками, способами музыкальной и художественной деятельности;
Воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства, нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традиции, героическому прошлому, многонациональной культуре.
Особенностями учебного предмета «Технология» являются:
Практико - ориентированная направленность содержания обучения которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученные при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение) в интеллектуально – практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников;
Формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности и развитий творчества – что создает предпосылки для более успешной социализации личности;
Возможность создания и реализации модели социального поведения при работе в малых группах обеспечивают благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.
Изучение «Физической культуры» направлено на достижение следующих целей:
Укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию и всесторонней физической подготовленности;
Развитие жизненно важных двигательных умений и навыков, формирование опыта двигательной деятельности;
Овладение общеразвивающими и корригирующими физическими упражнениями, умением их использовать в режиме учебного дня активного отдыха и досуга;
Воспитание познавательной активности, интересы и инициативы на занятиях физическими упражнениями, культуры общения в учебной и игровой деятельности.
При проведении занятий по «Иностранному языку» осуществляется деление классов на две группы: в городских образовательных учреждениях при наполняемости 25 и более человек, в сельских – 20 и более человек» Приказ МО и ПО РО «Об утверждении примерного учебного плана Ростовской области образовательных учреждений, в соответствии с БУП-2004, реализующих программы общего образования в 2010 - 2011учебном году», Методические рекомендации к примерному учебному плану в 2010-2011учебном году)
-
Учебный план 1-2х классов
МОУ СОШ № 14 г. Каменск – Шахтинский
на 2011 – 2012 учебный год.
|
|
1 класс
|
2 класс
|
Образовательные
области
|
Образовательные
компоненты
|
Фединв
|
Ком.
ОУ
(выб. уч-ся)
|
Фед
инв
|
Ком.
ОУ
(выб. уч-ся)
|
Филология
|
|
9
|
|
11
|
|
Русский язык
|
5
|
|
5
|
|
Литературное чтение
|
4
|
|
4
|
|
Иностранный язык
|
|
|
2
|
|
Математика
|
|
4
|
|
4
|
|
Математика
|
4
|
|
4
|
|
Обществознание
|
|
2
|
|
2
|
|
Окружающий мир
|
2
|
|
2
|
|
Искусство
|
|
2
|
|
2
|
|
Музыка
|
1
|
|
1
|
|
ИЗО
|
1
|
|
1
|
|
Физическая
культура
|
|
2
|
|
2
|
|
Физическая культура
|
2
|
|
2
|
|
Технология
|
|
1
|
|
1
|
|
Технология
|
1
|
|
1
|
|
| ИТОГО |
20
|
|
22
|
| |
