Практикум по художественному труду и конструированию Методические рекомендации по выполнению

1. 
   Ознакомление учащихся с различными материалами и способами их обработки; с инструментами, необходимыми для обработки материалов и правилами их использования;
   
2. 
   Формирование у студентов знаний и умений выполнения различных изделий, сувениров, панно, игрушек, украшений, предметов быта;
   
3. 
   Научить последовательно вести работу, организовывать и содержать в порядке рабочее место;
   
4. 
   Воспитание художественного вкуса, развитие эстетического восприятия и творческих способностей.
   

• 
  Происхождение, виды и свойства материалов, технологию их обработки простейшими инструментами.
  
• 
  Методику обучения детей обработке различных материалов (перечисленных в про­грамме воспитания и обучения в детском саду: обрабатывать бумагу обрыванием, ножницами, клеем; выполнять силуэтное вырезывание; проводить монтажно-сборочные операции; конструировать из подсобного материала, изготовлять изделия сгибанием; шить мягкую игрушку;);
  
• 
  виды инструментов, способ действия, методику обучения детей работе с инструментами, рекомендованными программой вос­питания и обучения в д/с.
  
• 
  Правила техники безопасности при работе с ними; требования к разработке и изготовлению наглядных самодель­ных пособий, игр и игрушек для дошкольников;
  
• 
  критерии качества и оценки изделий, выполненных детьми;
  

• 
  выбирать объект труда, позволяющий решить образовательные, воспитательные и развивающие задачи;
  
• 
  изготавливать эталонные образцы изделий и предметы учебно-методического комплекта;
  
• 
  привлекать детей к самостоятельному изготовлению игр, игру­шек и наглядных пособий;
  
• 
  использовать различные методы и приемы обучения для эффек­тивного результата труда;
  
• 
  - демонстрировать изделия, приемы обработки материалов, способы действия инструментами;
  
• 
  использовать различные формы организации детей на занятиях (индивидуальные, бригадные, фронтальные).
  
• 
  составлять конспект развернутый план занятий, план практиче­ской работы с детьми;
  
• 
  анализировать свою педагогическую деятельность, ее результа­ты;
  
• 
  адаптировать технические тексты о производстве материалов для дошкольников;
  
• 
  находить творческие решения в занятиях с детьми; ориентироваться в новой информации по предмету и использо­вать ее в практической работе с дошкольниками.
  

• 
  пользоваться клеящими веществами при выполнении флористических работ;
  
• 
  последовательно выполнять флористики;
  
• 
  оформлять флористические работы;
  
• 
  хранить флористические работы.
  

1. 
   Сбор и подготовка природного материала для выполнения творческих работ.
   
2. 
   Составление композиций из засушенных растений. Последовательное выполнение флористики (аппликации). Оформление работы
   

1. 
   Гусакова М.А. Аппликация. -М., Просвещение, 1997
   
2. 
   Белицкая Л.Б. Боброва Н.А. Флористика.- М, 2004
   
3. 
   Кияткин А.К. Искусство составления букета. Ташкент, 1982
   
4. 
   Пудова В. Лежнева И. Игрушки из природных даров. СПб 1999
   
5. 
   Перевертень Г.И. Волшебная флористика .М.2000
   

• 
  собирать, сушить и хранить семена для аппликационных работ;
  
• 
  пользоваться клеящими веществами при выполнении флористических работ;
  
• 
  последовательно выполнять аппликации;
  
• 
  оформлять работы;
  
• 
  хранить флористические работы;
  
• 
  организовывать занятия с детьми.
  

1. 
   Зарисовка тематики аппликации из семян;
   
2. 
   Изготовление эталонных образцов изделий;
   
3. 
   Составление конспекта занятия с детьми.
   

3. 
   Гусакова М.А. Аппликация.- М., Просвещение, 1997
   
4. 
   Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок.- Ярославль. Академия развития, 2000
   
5. 
   Нагибина М.И Природные дары для поделок и игры. Ярославль, Академия развития. 1997
   
6. 
   Полунина В.Н., Каштунова А.А. Гербарий. Составление компазиций Астель 2001
   
7. 
   Рожнов Л.А. Методика трудового обучения и практикум в учебных мастерских. М., П. 1988
   
8. 
   Журналы «Семья и школа», «Дошкольное образование», «Работница»
   

• 
  подготавливать материалы для работы;
  
• 
  правильно пользоваться инструментами и клеем
  

1. 
   Составление инструкционной карты последовательности работы;
   
2. 
   Изготовление трафарета для детей;
   
3. 
   Изготовление эталонного изделия (панно, открытка);
   

1. 
   Гусакова М.А. Аппликация, М., Просвещение 1997
   
2. 
   Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок.- Ярославль. Академия развития, 2000
   
3. 
   Перевертень Г.И. Аппликация из цедры и шелухи лука,-М, Столкер, 2004
   
4. 
   Перевертень Г.И.Поделки из орехов.-М, Столкер, 2004
   
5. 
   Перевертень Г.И Поделки из ракушек.-М, Столкер, 2004
   
6. 
   Перевертень Г.И Поделки из яичной скорлупы. -М, Столкер,2004
   
7. 
   Перевертень Г.И Чудеса из пуха и растений.- М, Столкер,2004
   

• 
  подготавливать материалы для работы;
  

1. 
   Перевертень Г.И Фантазии из корней.-М, Столкер 2004
   
2. 
   Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала. М., Просвещение. 1984
   
3. 
   Нагибина М.И Природные дары для поделок и игры. Ярославль, Академия развития. 1997
   
4. 
   Рожнов Л.А. Методика трудового обучения и практикум в учебных мастерских. М., П. 1988
   
5. 
   Журналы «Семья и школа», «Дошкольное образование», «Работница».
   

Раздел 2. Обработка бумаги и картона

1. 
   Изготовление поделок из квадратной формы. (5-6)
   
2. 
   Изготовление поделок из прямоугольной формы листа.(5-6)
   
3. 
   Составить конспект проведения занятия по технике оригами
   
4. 
   Выполнение коллективной работы с использованием техники оригами и элементов украшения.
   

1. 
   Афонькин С. Афонькина Е Игрушки из бумаги. СПб Литера 2000
   
2. 
   Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М., Просвещение 1992
   
3. 
   Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. М. Просвещение 1990
   
4. 
   Сержантова Т 366 оригами М.2001
   
5. 
   Сержантова Т 365 оригами М.2000
   

• 
  подготавливать и содержать рабочее место в порядке;
  
• 
  подбирать материал для выполнения аппликации;
  
• 
  выполнять разметку деталей различными способами;
  
• 
  последовательно выполнять аппликационные работы различных видов;
  
• 
  применять различные способы обработки бумаги;
  
• 
  оформлять аппликационные работы.
  

1. 
   Составление учащимися аппликации с использованием разной техники работы и гаммы цветов.
   
2. 
   Выполнение упражнений на каждый прием вырезания изображений для аппликаций; (варианты образцов на разную технику)
   
3. 
   Самостоятельное составление студентами композиции и выполнение аппликации на предложенную тему; (Иллюстрации к сказкам, песням, стихотворениям, загадкам. (выполненная аппликация)
   

• 
  подбирать бумагу нужного вида, качества и цвета;
  
• 
  выполнять различные виды и способы плетения;
  
• 
  выполнять изделия в технике плетения;
  

Тема 4 Объемные изделия из бумаги. Ёлочные украшения

• 
  выполнять различные виды объёмных изделий (по выкройке и модульные);
  
• 
  изготовлять выкройки для объемных изделий;
  
• 
  оформлять изделия.
  

1. 
   Изготовление объёмного изделия по выкройке (любое по выбору студента).
   
2. 
   Изготовление объемного модульного изделия (любое по выбору студента).
   
3. 
   Изготовление гирлянд, приемы соединения, использование разных материалов для изготовления гирлянд;
   
4. 
   Вырезывание звезд, снежинок .
   

1. 
   Чернякова И.С. Уроки творчества М.2001.
   
2. 
   Цаматулина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. Ярославль. Академия развития. 2003
   
3. 
   Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги Академия 1999
   
4. 
   Хазенбах В Сделай сам.Берлин. 1990
   

Тема 5 Театры

• 
  подбирать и подготавливать необходимый материал для выполнения карточного настольного театра;
  
• 
  составлять эскизы и работать по эскизам;
  
• 
  выполнять фигуры героев цельные и с подвижными элементами для карточного театра;
  
• 
  выполнять атрибуты и бутафорию, для демонстрации театра;
  

1. 
   Последовательное изготовление настольного театра по мотивам русской народной сказки (по выбору студентов).
   

1. 
   1.журнал «Дошкольное воспитание» 1990 № 1,2
   
2. 
   Петрова И.М. Театр на столе.- СПб,2005
   
3. 
   2.Р Туфкрео, М Кудейко Коллекция идей Москва 2004
   

• 
  последовательно выполнять различные виды изделий;
  
• 
  подбирать цветовую гамму для декорирования изделия;
  
• 
  предавать изделиям завершенный вид в зависимости от назначения.
  

2. 
   Шаблоны – выкройки деталей игрушек забав
   
3. 
   Написание конспекта занятия по изготовлению игрушек –забав с детьми
   

• 
  подбирать и подготавливать необходимые материалы для выполнения папье-маше;
  
• 
  последовательно выполнять различные виды изделий из папье-маше;
  
• 
  подбирать или смешивать, колорировать грунт и грунтовать изделия из папье-маше;
  
• 
  подбирать цветовую гамму для декорирования изделия;
  
• 
  предавать изделиям завершенный вид в зависимости от назначения.
  

1. 
   Техника изготовления папье-маше. Выполнение каждым учащимся одного изделия из папье-маше (посуда, овощи, фрукты, грибы, елочные украшения, сувениры коробки;)
   

Раздел 3 Обработка ниток, тканей и других тканых материалов с методикой обучения дошкольников.

• 
  выполнять различные виды швов;
  
• 
  делать выкройку;
  
• 
  подбирать материал для отделки.
  

1. 
   Упражнение на выполнение различных видов швов.
   
2. 
   Составление чертежа выкройки
   

1. 
   Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. М., П. 1990
   
2. 
   Малышева А.Н. Работа с тканью .- М,2001
   

• 
  подбирать материал по цвету и структуре для аппликаций;
  
• 
  выполнять аппликационные работы из ткани;
  

1. 
   Выполнение аппликации из тканей
   
2. 
   Составление плана-конспекта занятия с детьми.
   

1. 
   Максимова М. Кузьмина М. Лоскутики. -М,1998
   
2. 
   Городкова Т.В, Нагибина М.И Мягкие игрушки - мультяшки и зверюшки. -Ярославль. Академия развития. 1997
   

Тема3 Нитки. Плетение, наматывание, завязывание, вязание, вышивание.

• 
  правильно пользоваться инструментами и принадлежностями для работы с нитками;
  

1. 
   Выполнение несложного изделия из ниток (на выбор студента)
   
2. 
   Освоение техники нитяной графики. "Изонить"
   

1. 
   Городкова Т.В, Нагибина М.И Мягкие игрушки - мультяшки и зверюшки. Ярославль. Академия развития. 1997
   
2. 
   Молотоборова О.С. Кружок изготовления игрушек- сувениров. М, П.1983
   
3. 
   Калинич М., Савиных В. Рукоделие для детей. Минск .2000
   

• 
  подбирать материал для выполнения игрушки, учитывая особенности цвета;
  
• 
  выполнять выкройки и работать с ними;
  
• 
  последовательно выполнять мягкую игрушку;
  
• 
  оформлять изделия.
  

1. 
   Последовательное изготовление мягкой игрушки - выкройка, шитьё, оформление (вид и образ игрушки по выбору студента)
   
2. 
   Составление плана-конспекта занятия для дошкольников
   

1. 
   Городкова Т.В, Нагибина М.И Мягкие игрушки - мультяшки и зверюшки. -Ярославль. Академия развитии, 1997
   
2. 
   Ефимова А.В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах.-М., Просвещение. 1978
   
3. 
   Лихачева Г.Г.Моя подружка мягкая игрушка.-Ярославль.2001
   
4. 
   Соколова Ю. Сидорова Ю Мягкая игрушка. СПб Литера. 2000
   
5. 
   Петухова В.И. Мягкая игрушка . -М,2001
   

• 
  подбирать материал для выполнения изделия, учитывая особенности цвета;
  
• 
  выполнять выкройки и работать с ними;
  
• 
  последовательно выполнять изделия;
  

1. 
   Гусакова М.А. Поделки и игрушки своими руками.- М.2001
   
2. 
   Кузнецов В.П. Практические работы в учебных мастерских.
   
3. 
   Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. -М., П. 1990
   

• 
  выполнять эскизы и схемы для создания изделий из бросовых материалов;
  
• 
  конструировать изделия из бросового материала, используя различные способы обработки, разметки и скрепления деталей;
  

1. 
   Изготовление игрушек из коробок и описание последовательности выполнения;
   
2. 
   Изготовление изделий из конфетной фольги, шпагата, киндер-сюрпризов и поролона.
   
3. 
   Составление плана-конспекта занятия с детьми.