|
Тема урока
|
Региональный компонент
|
Контрольные и проверочные работы
|
Домашнее задание
|
|
1
|
Художественное время и художественное пространство. Роды и виды литературы.
|
|
Конспект учебной статьи
|
Конспект статьи
|
|
2
|
М.Ю.Лермонтов. Историческая тема в творчестве поэта.
|
Лермонтов и Тульский край
|
|
Стр 11-12, «Песня», глава 1
|
|
3
|
«Песня про купца Калашникова…» Картины быта 16 века . Связь с УНТ. Композиция поэмы.
|
|
Композиция поэмы, отрывок наизусть
|
Чтение «Песни» до конца, отрывок наизусть, вопросы 1-2
|
|
4
|
Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем. Образ Ивана Грозного.
|
|
Описание картины Васнецова
|
Вопросы 3-5, отрывок наизусть
|
|
5
|
Сила и цельность характера Калашникова. Обучение выразительному чтению наизусть
|
|
Описание картины Рябушкина
|
Задание на стр 28, письменно
|
|
6
|
С/ч Мое любимое стихотворение Лермонтова.
|
|
|
Наизусть стихотворение
|
|
7
|
А.К.Толстой. «Василий Шибанов».Три героя баллады. Роль главного героя.
|
|
|
Стр 32-36, читать, пересказ содержания
|
|
8
|
Н.В.Гоголь. Интерес писателя к прошлому Родины. Гоголь о Запорожской Сечи.
|
Толстой о Гоголе
|
|
«Тарас Бульба», читать 1 главу
|
|
9
|
Патриотический пафос повести «Тарас Бульба». Боевое товарищество Сечи, ее нравы, обычаи.
|
|
Описание картины Репина
|
Глава 3, задание 2-3 на стр 11
|
|
10
|
Черты характера Тараса Бульбы, обусловленные героическим и жестоким временем.
|
|
Описание картин Кибрика, Бубнова, Соколова
|
Прочитать до конца повесть, ответить на вопросы
|
|
11
|
Остап и Андрий. Трагедия Тараса Бульбы.
|
|
Сравнительная таблица
|
Выписать цитаты к сравнительной характеристике героев.
|
|
12
|
Язык повести, картины степи, выражение в них чувств писателя.
Гоголь и УНТ.
|
|
Иллюстрирование, отрывок наизусть
|
Отрывок наизусть, художественный анализ эпизода
|
|
13
|
Изложение прочитанного эпизода.
|
|
Изложение№1
|
Стр 11,письменно вопросы 11
|
|
14
|
Понятие о литературном характере.
Обучение выразительному чтению наизусть.
|
|
Домашнее сочинение
|
Как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем. Пересказ
|
|
15
|
С/ч Суть конфликта в «Повести как поссорились…»
|
|
|
Ответить на вопросы в тетради
|
|
16
|
А.С.Пушкин. Прошлое Родины, тема Петра 1 в творчестве поэта. Поэма как жанр.
|
Пушкин и Толстой
|
Конспект учебной статьи
|
Конспект уч статьи, стр 115-116
|
|
17
|
«Полтава». Историческая основа поэмы, роль художественного вымысла. Исторический и личный конфликт в поэме.
|
|
|
Задание на стр 160, читать 1 и 2 песнь
|
|
18
|
Трагические судьбы героев поэмы.
|
|
|
Задание на стр 161
|
|
19
|
Картины Полтавской битвы. Сопоставление Петра1 и Карла12. Роль Мазепы. Осуждение предательства, утверждение правого дела.
|
|
Наизусть
Описание картины Куинджи
|
Выучить отрывок наизусть. Сопоставление Петра 1 и Мазепы. (конспескт)
|
|
20
|
Композиция поэмы. Картины украинской природы. Метафора.
|
|
Наизусть, конспект учебной статьи
|
Конспект учебной статьи, стр 163-165
|
|
21
|
Лиризм поэмы. Совершенство языка и стиха.
Обучение выразительному чтению наизусть.
|
|
Подготовка к сочинению
|
Подобрать материал к сочинению
|
|
22
|
Сочинение по поэме А.С.Пушкина «Полтава».
|
|
Классное сочинение №1
|
Читать «Арап Петра Великого»
|
|
23
|
С/ч «Арап Петра Великого», «Пир Петра Великого».
|
|
|
Чтение по выбору отрывков,анализ
|
|
24
|
Н.С.Лесков. Сведения о жизни писателя.
|
Образ тульского мастерового
|
|
Стр 167-171, пересказ
|
|
25
|
«Человек на часах». Роль происшествия в раскрытии характеров и жизненной позиции персонажей.
|
|
|
Глава 6-8читать, пересказ, вопросы
|
|
26
|
Постников- герой праведник. Проблема чувства и долга. Язык произведения.
|
|
|
Задание на стр 189, ответить письменно
|
|
27
|
С/ч Лесков «Левша», «Тупейный художник».
|
|
|
Пересказ отрывка
|
|
28
|
С/ч И.С.Никитин «Русь».
К.Симонов «Тарас Бульба».
|
|
|
Выразительное чтение наизусть «Русь» (4 строфы)
|
|
29
|
И.С.Тургенев. Факты биографии писателя, связанные с «Записками охотника».
|
Тургенев и Тульский край
|
Доклады
|
Доклады, стр 196-200 пересказ
|
|
30
|
«Бирюк». Роль конфликта в раскрытии характеров персонажей.
Сложность и противоречивость характера Бирюка.
|
|
Описание картины Шишкина
|
Стр 201-208-пересказ, рассказ о Битюке, вопросы 1-3
|
|
31
|
Значение художественных деталей, роль рассказчика в повествовании.
|
|
|
Выписать детали из рассказа «Бежин луг»
|
|
32
|
И.Тургенев. Стихотворения в прозе.
|
|
Наизусть
|
Выразительное чтение отрывка наизусть
|
|
33
|
С/ч Тургенев. Рассказы из сб. «Записки охотника».
Обучение выразительному чтению наизусть прозаического отрывка.
|
Толстой и Тургенев
|
Иллюстрирование
|
Сообщение о Некрасове
|
|
34
|
Н.А.Некрасов. Картины народной жизни в творчестве поэта.
|
|
|
Стр 217-218 ,конспект, пересказ
|
|
35
|
«Железная дорога». Историческая основа стихотворения.
Картины подневольного труда.
|
|
Анализ ст-я
Описание картины Савицкого
|
Дочитать поэму, наизусть отрывок
|
|
36
|
Мысль о величии народа, создателя всех духовных и материальных ценностей. «Благородная привычка» к труду как образец для подражаний.
|
|
Наизусть
|
Ответить на вопросы письменно
|
|
37
|
Своеобразная композиция ст-я, Роль пейзажа, значение эпиграфа.
|
|
Проекты
|
Проекты, задания на стр 224-225
|
|
38
|
Н,Некрасов. Жизнь народа в ст-ях «Орина, мать солдатская» и др.
|
|
Описание картины Венецианова
|
Прочитать поэму «Мороз-красный нос», выучить отрывок наизусть.
|
|
39
|
Обучение выразительному чтению наизусть.
С/ч Мое любимое стихотворение Некрасова.
|
|
|
Подготовить выразительное чтение отрывка наизусть, подготовиться к защите проекта.
|
|
40
|
Защита проектов по творчеству Некрасова.
|
|
|
Материалы о Салтыкове-Щедрине
|
|
41
|
М.Е.Салтыков-Щедрин. Сведения о жизни писателя.
|
Салтыков-Щедрин и Тульский край
|
|
Стр 238-247, задания на стр 247
|
|
42
|
«Повесть о том..». Противопоставление невежества и паразитизма генералов трудолюбию и находчивости мужика.
|
|
Сравн. таблица «Сказочное и реальное»
|
Доделать сравнительную таблицу
|
|
43
|
Приемы сказочного повествования. Сатира. Гротеск.
|
|
Конспект учебной статьи
|
Стр 255-256, задание на стр 25
|
|
44
|
«Дикий помещик», «Коняга». Сатирические образы.
|
|
Работа по тексту
|
Читать сказки Салтыкова-Щедрина.(по выбору)
|
|
45
|
С/ч Сказки Салтыкова-Щедрина. Темы для сатиры.
|
|
Монологическое высказывание
|
Письменно ответить на вопрос №4 на стр 256
|
|
46
|
А.Н.Островский. Сведения о жизни драматурга.
|
|
|
Составить конспект статьи
|
|
47
|
«Свои люди- сочтемся». Мораль и нравы купеческой среды.
|
|
Чтение по ролям
|
Чтение по ролям, анализ эпизода
|
|
48
|
Иронический смысл названия пьесы.
Герои, «перешагнувшие» рамки своей эпохи.
|
|
|
Чтение по ролям, рассказ о персонажах
|
|
49
|
С/ч Сказочная пьеса «Снегурочка».
|
|
|
Читать, пересказывать
|
|
50
|
А.П.Чехов. Умение писателя видеть в обыденном смешное и грустное.
|
Чехов и Толстой
|
|
пересказ 257-259
|
|
51
|
«Хамелеон». Осмеяние самодурства и угодничества в рассказе.
Особенности композиции. Смысл названия рассказа.
|
|
|
Чтение по ролям, задания на стр 263
|
|
52
|
Значение диалога и художественной детали в рассказе.
«Тоска». Внешний юмор и глубокий трагизм рассказа.
|
|
Практическая работа
|
Задания на стр 274, статья учебника на стр 274-275
|
|
53
|
С/ч Юмористические рассказы Чехова.»На мельнице» Характеристика героев. Внешний юмор и глубокий трагизм.
|
|
Работа с иллюстрациями Кукрыниксов
|
Читать юмористические рассказы
|
|
54
|
Литературная игра- викторина (1 часть прграммы)
|
|
Викторина
|
Подготовиться к тесту, задания на стр 285
|
|
55
|
Поэзия Ф.И.Тютчева.
|
|
Наизусть
|
Выучить наизусть отрывок, анализ
|
|
56
|
Поэзия А.А.Фета.
|
Живопись Поленова
|
Наизусть
|
Вопросы №9-10, наизусть стихотворение
|
|
57
|
С/ч Поэзия А.П.Полонского. Поэзия и живопись.
|
|
Анализ ст-й
Описание картин Левитана, Шишкина
|
Подготовить материалы к сочинению
|
|
58
|
Сочинение «Поклонись родной природе»
|
Кон соч 2
|
|
Вспомнить факты биографии Л.Н. Толстого
|
|
59
|
Л.Н.Толстой- автор повестей о становлении характера человека.
|
Толстой и Ясная Поляна
|
Описание картин Маковского, Воробьева
|
Стр 23, «Детство», глава 1
|
|
60
|
Автобиографическая трилогия. Главы из повести «Детство». Формирование взглядов, чувств главного героя.
|
|
Комментированное чтение, беседа
|
Вопросы и задания на стр 13,19
|
|
61
|
Чувство сострадания- важнейшее нравственное качество человека.
Повествование от лица героя- рассказчика.
|
|
|
Вопросы на стр 39-40
|
|
62
|
«Отрочество». Нравственный рост главного героя.
Самосовершенствование и самовоспитание какоснова становления личности.
|
|
Составление плана
|
Главы из повести «Отрочество» Подготовиться к сочинени ю
|
|
63
|
Особенности построения повести.
|
|
Домашнее сочинение
|
Домашнее сочинение №1
|
|
64
|
Ф.М.Достоевский. Сведения о жизни писателя. Главы из романа «Братья Карамазовы».
|
|
|
Биография, пересказ
|
|
65
|
Сострадание, милосердие, любовь к ближнему как добрые начала в человеке.
|
|
Описание картин Перова
|
«Мальчики», читать главы, отвечать на вопросы
|
|
66
|
Коля Красоткин как сильная , незаурядная личность.
Осуждение самомнения и самолюбования.
|
|
|
Рассказ о Коле Красоткине. » Подготовиться к сочинению
|
|
67
|
Обостренное восприятие писателем страдания, особенно ребенка.
|
|
М/сочинение
|
Домашнее сочинение №2
|
|
68
|
Максим Горький. Сведения о жизни писателя.
Автобиографическая основа повести «Детство».
|
Горький о Толстом
|
Описание картины Юона
|
Рассказывать биографию, читать главы из «Детства», анализ эпизодов.
|
|
69
|
Активная ненависть писателя к «свинцовым мерзостям жизни».
|
|
Комментированное чтение
|
Выбр. матер., по вопросам (тетрадь)
|
|
70
|
«Яркое, здоровое , творческое в русской жизни» в изображении писателя.
|
|
|
Выбр. матер., по вопросам (тетрадь)
|
|
71
|
Мастерство писателя в изображении быта и человеческих характеров.
|
|
|
пересказ
|
|
72
|
Вера писателя в творческие силы народа.
Обучение выразительному чтению прозаического отрывка.
|
|
Наизусть
|
Выучить отрывок
|
|
73
|
Сочинение по повести Максима Горького «Детство».
|
|
Классное сочинение
|
|
|
74
|
С/ч В.А.Солоухин. «Моченые яблоки»
А.Г.Алексин «Мой брат играет на кларнете»
|
|
|
Анализ рассказа по вариантам
|
|
75
|
В мире звуков и красок- содружество искусств.
С.П.Шевырев «Звуки».
|
|
Анализ ст-я
|
Выучить наизусть стихотворение, анализ
|
|
76
|
К.Г.Паустовский . Слово о писателе. «Корзина с еловыми шишками». Музыка и литература.
|
|
Описание картины Левитана
|
Читать, пересказывать, анализ рассказа
|
|
77
|
«Левитан». Литература и живопись. М/ сочинение
|
|
М/сочинение
(устно)
|
Описать картину (устно), читать рассказ
|
|
78
|
Стихи русских поэтов об искусстве: ст-я А.А.Блока, К.Д.Бальмонта, К.М.Фофанова.
|
|
Практикум- анализ ст-ий
|
Наизусть 1 стихотворение
|
|
79
|
Обучение выразительному чтению наизусть.
|
|
Наизусть
|
|
|
80
|
Музыкальное сочинение по сюите Э.Грига
|
|
|
|
|
81
|
Ж.Б.Мольер. Сведения о жизни комедиографа. «Мещанин во дворянстве». Обзор содержания комедии.
|
|
|
Пересказать статью о Мольере.
Читать комедию по ролям
|
|
82
|
Чтение комедии с анализом отдельных сцен.
|
|
Чтение по ролям
|
Дочитать пьесу-комедию
|
|
83
|
Жанры драматических произведений. Структура пьесы. Комедия как литературный жанр.
|
|
Конспект учебной статьи
|
Конспект статьи
|
|
84
|
И.А.Крылов- драматург. «Урок дочкам». Обзор содержания комедии. Сходство и различие содержания комедий Мольера и Крылова.
|
|
Чтение по ролям
Инсценирование
|
Чтение по ролям, пересказ, сопоставление пьес
|
|
85
|
Фантастика. А.де Сент-Экзюпери. Сведения о жизни писателя. «Маленький принц». Иносказательный смысл сказочных историй.
|
|
|
Комментированное чтение
|
|
86
|
Истинные и мнимые ценности жизни. Смысл афоризмов в сказке.
|
|
Конкурс афоризмов
|
Анализ эпизодов
|
|
87
|
С/ч Р.Брэдбери. «Каникулы» .Жизнь в одиночестве.
|
|
Чтение и обсуждение
|
Анализ эпизодов
|
|
88
|
С/ч «Земляничное окошко». Смысл человеческой жизни.
|
|
Чтение и обсуждение
|
Чтение, анализ эпизодов
|
|
89
|
С/ ч Человек и искусство в рассказе Брэдбери «Улыбка».
|
|
|
Читать, пересказывать
|
|
90
|
С/ ч Рассказ предупреждение Р.Шекли «Абсолютное оружие».
|
|
|
Читать, пересказывать
|
|
91
|
С/ч Эпизоды Великой Отечественной войны в литературе.
|
|
|
Чтение, анализ
|
|
92
|
Тульские поэты о Великой Отечественной войне.
|
Тульские поэты о войне
|
Наизусть
|
Выучить наизусть 1 стихотворение
|
|
93
|
С/ч Приключенческая литература. Ж.Верн «Дети капитана Гранта».
|
|
|
Анализ эпизодов
|
|
94
|
С/ч А.Дюма «Три мушкетера»
|
|
|
Анализ понравившегося эпизода
|
|
95
|
С/ч Романы Ф.Купера «Следопыт», «Зверобой».
|
|
|
Анализ понравившегося эпизода
|
|
96
|
С/ч О.Генри «Обращение Джимми Валентайна». В пределах допустимого.
|
|
|
Читать, пересказывать
|
|
97
|
С/ч Ч.Диккенс.Становление молодого характера в романе «Давид Копперфльд».
|
|
|
Читать, пересказывать
|
|
98
|
С/ч Детективная литература. Романы А.Кристи.
|
|
|
Читать, пересказывать
|
|
99
|
Комплексный анализ поэтического произведения.
|
|
Анализ ст-ий
|
Читать, пересказывать
|
|
100
|
Контрольный тест по пройденному материалу.
|
|
Контрольный тест
|
Наизусть, анализ стихотворения
|
|
101
|
Сочинение «Мой любимый литературный герой».
|
|
Классное сочинение
|
|
|
102
|
Проверка техники Чтения.
|
|
|
|
|
103
|
С/ч Мое любимое стихотворение.
|
|
Урок-концерт
|
|
|
104
|
С/ч Устный рассказ о любимом произведении.
|
|
Устное сообщение
|
|
|
105
|
Что читать летом. Итоговый урок.
|
|
|
|
|
