Методические разработки дидактический театр
Скачать 1.02 Mb.
|
КОНСПЕКТзанятия по обучению грамоте детей подготовительной к школе группе, имеющих общее недоразвитие речи, на тему: «Интересные истории в волшебной стране Азбуковедения» Коррекционно-образовательные цели.
Коррекционно-развивающие цели.
4.Добиваться координированных движений с речью.
Коррекционно-воспитательные цели. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности, желания преодолевать трудности. Оборудование: пальчиковая кукла Волшебник, схема преобразования слов
фигурки животных для рифмовок, картинки, карточки, схемы, ребусы на каждого ребенка. Ход занятия.
– Ответьте на вопросы. [4] а) В слове есть согласные и 1 гласный. Сколько в слове слогов? Какие слова – подсказки вам помогли догадаться? б) В слове три согласные и 3 гласные. На сколько слогов можно разделить это слово? в) Как звали ослика из сказки «Винни – пух»? (Иа). Как звали кенгуренка, сына мамы Кенги? (Ру). Сколько звуков в кличке ослика? (2). Сколько слогов? (2). Почему? Сколько звуков в кличке кенгуренка? (2). Сколько слогов? (1). Почему?
- Сегодня мы отправимся с вами в чудесную страну Азбуковедения и возьмем с собой нашего доброго Волшебника. Поучимся тоже быть волшебниками. - На чем можно отправиться? (Варианты ответов). - На машине: ррр… - На самолете: ллл… - На пароходе: ыыы… - На поезде: ууу… - На лошадке: (цокать языками) и т.д. III. – Вот мы и приехали в сказочную страну Азбуковедения. Садитесь на места. Задание 1. «Разбросай слова на звуки». - Назови свои картинки. - Выложи схемы слов. - Сколько звуков в слове? Назови их. - Назови согласные звуки. - Назови гласные звуки. - Сколько слогов? - Назови 1 слог, второй слог. - Сколько звуков в первом слоге? Во втором? - Куда падает ударение? - Назови звуки по порядку. Задание 2. «Найди подходящее слово». - Нужно к каждой схеме найти подходящее слово, схему положить рядом. Задание 3. «Собери рассыпанные звуки». - Я называю звуки, вы слова. Ш, к, о, л, а (школа) П, а, р, т, а (парта) П,, и, н, а, л (пенал) К, н,, и, г, а (книга) Б, у, к, в, а, р, (букварь) М,, э, л (мел) Задание 4. «Собери рассыпанные буквы». Прочитай слова. IV. Физминутка «Песенки гласных звуков» [1]
От наших слов одни кусочки. Но если вы их все найдете, То сразу все слова прочтете. Ребусы. - Собираем слоги, получаем и читаем слова. Карточки. - Нужно положить в окошечки столько красных кружков, сколько в слове слогов. VI. Игры «Превращения» [3] «Новое слово» (1 вариант) - Вы видите буквы и рисунки. Нужно в свободные клеточки вписать название рисунка. Новое слово готово. Читайте. К (крот) - Кто такой крот? (Дикое животное). - Какое слово спряталось в слове крот? (Рот). - Что такое рот? (Часть лица). (2 вариант) - Нужно прочитать слова. Затем вписать в свободные клеточки выделенные буквы сначала из левого слова, потом из правого и прочитать новые слова: очки + стол = кит - Кто такой кит? (Морское животное). VII. Преобразования. [2] - Мы сейчас будем настоящие волшебники. Нужно большую кошку превращать в маленькую мышку. КОШКА Ш МЫШКА - Что здесь написано? (Кошка). - Сначала слово кошка будем превращать в маленькое насекомое, которое больно кусается. Для этого нужно заменить только первую букву. - Какое слово получилось? (Мошка) - На какую букву заменили? (На М) - А как мошку превратить в мышку? (Ответы детей) - Вот так мы большую кошку превратили в маленькую мышку. VIII. Игры в рифмы. [3] - Теперь будем сочинять стихи. Я начинаю, вы заканчиваете. 1). Шел по лесу шустрый мишка, На него свалилась ….шишка. 2). Две лисички, две сестрички Отыскали где-то ….спички. 3). Мед в лесу медведь нашел,- Мало меда, много ….пчел. 4). Живет спокойно, не спешит, На всякий случай носит щит. Под ним, не зная страха, Гуляет …черепаха. 5). Длинный нос и много пятен. Ну, конечно, это ….дятел. - Замечательные стихи. IX. Итог занятия. - Волшебник благодарит детей за хорошую работу и дарит медальки умникам и умницам. Литература:
|
Похожие:
 | Методические разработки уроков для студентов хго по дополнительной... Предлагаемые методические разработки уроков составлены на основе программы по технологии, являющейся дополнительной специализацией... | | Методические разработки учителей мбоу байтеряковская сош Разработки внеклассных мероприятий, посвященных 8 Марта и 23 Февраля для учащихся и их родителей |
| Методические рекомендации по проектированию разработки нефтяных и... Об утверждении Методических рекомендаций по проектированию разработки нефтяных и газонефтяных месторождений | | Реферат по культурологии на тему: «Русский театр и воплощение им... «Театр должен просвещать ум. Он должен наполнять светом наш мозг Пусть же учат народ видеть вещи, людей, самого себя и ясно судить... |
| План работы кружка “Театр… Театр ” Знакомство со стилем «Джаз-модерн», разминка, основные позиции рук, ног, изоляция |  | Программа театральной студии «Вся жизнь театр» Программа театральной студии «Вся жизнь театр» является программой культурологической направленности и составлена на основе авторской... |
| Урока: Физическое воздействие Как часто вы ходите в театр? Любите ли вы театр? Когда последний раз были в театре? Что смотрели? | | Методические разработки и доклады Методические разработки и доклады... Уткина Г. А. «Инновационные технологии в управлении образовательным учреждением» (материалы межрегиональной научно- практической... |
| Методические разработки к семинарам по дисциплине «История Отечества» Методические разработки предназначены для преподавателей, работающих по дисциплине «История Отечества» со студентами 1-го курса заочного... | | Пояснительная записка Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, методические рекомендации, статья и т п.) |
| Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку Р-52 Раджабова Н. Н., Умарова Б. Х хусанова Т. К. Методические разработки для самостоятельной работы по русскому языку для студентов... | | Консультация для родителей малышей ««Дела игрушечные» или в нашей группе есть театр» Рассмотрение Плана финансово-хозяйственной деятельности гаук ао «Архангельский театр кукол» на 2012 год |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пальчиковый театр из сказки «Репка»; мягкая игрушка кот, настольный театр по сказке «Репка» | | Материала Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, тренажер, методические рекомендации, статья и т п в соответствии... |
| Методические разработки по различным вопросам организации педагогического... Методические указания предназначены для организации и проведения практических занятий с обучающимися 1 и 2 курсов по всем темам рабочей... | | Краткое содержание : Курс «Театр как система: понятия и вещи» Краткое содержание: Курс «Театр как система: понятия и вещи» имеет трехчастную структуру («История театра», «Теория театра», «Театр... |
