Конкурс «Педагог профессия на века», Попович Татьяна Викторовна Номинация «Секрет успеха»

2. Определение темы и цели урока.

- Каких слов я больше назвала? (имена)

- Какая орфограмма встретилась во всех этих словах?

- Какие ещё слова пишутся с большой буквы? Презентация, слайд 1 (тема и цель)

3. Групповая работа. Происхождение фамилий.

- Мы услышали все имена нашего класса. А что ещё есть у каждого человека кроме имени? (фамилия)

(А. Барто)

- Откуда же появились такие различные фамилии?

Задание по группам. Каждая группа получает карточку с фамилиями (среди них встречаются фамилии детей класса) Задача детей – списать фамилии, раскрывая скобки, догадаться, как произошли эти фамилии.

- Определите, откуда произошли эти фамилии.

Группа 1 (фамилии, указывающие на характер, привычки их обладателей)

Запишите фамилии в тетрадь, выбрав нужную букву.

( В, в )еселов ( Т, т )ихомиров

( б, Б )олтаева ( с, С )мирновы

Догадайтесь, почему у этих людей такие фамилии.

Группа 2 (фамилии, указывающие на профессии их обладателей)

Запишите фамилии в тетрадь, выбрав нужную букву.

(П, п )лотников ( К, к )узнецова

( г, Г )ончаров ( б, Б )ортниковы Словарь.

Догадайтесь, почему у этих людей такие фамилии.

Если дети не знают значение слова «бортник», им предлагается воспользоваться толковым словарём.

Группа 3

Запишите фамилии в тетрадь, выбрав нужную букву

(Ф, ф )омин (И, и )ванова

( а, А )лексеев ( в, В )асильевы

Догадайтесь, почему у этих людей такие фамилии.

Проверка. Презентация, слайд 2.

4. Работа по учебнику.

Работа по учебнику стр. 65, упр. 5 (Учебник русского языка для 1 класса, автор - Любовь Яковлевна Желтовская)

- Прочитайте внимательно стихотворение.

- А как ещё могли образоваться фамилии? (Фамилии образовывались от имени отца)

- Кроме имени и фамилии у каждого русского человека есть… отчество.

- Что это такое?

Вывод: ФИО пушутся с заглавной буквы.

Работа по учебнику стр. 64, упр. 3

- Проанализируйте слова, выпишите клички животных вместе с названием животного, которому может принадлежать такая кличка.

Например, кошка Мурка.

Проверка. Презентация, слайд 3.

-Каким животным не хватило клички, исправьте.

Вывод: клички пишутся с большой буквы.

6.Физкультминутка.

Я хочу на самолёте полететь, полететь.

И на город свой в полёте посмотреть, посмотреть.

Полечу я выше тучи над землёй, над землёй.

Он, наверное, большущий город мой, город мой.

7. Групповая работа по картам.

Как называется город, в котором мы живём? Презентация, слайд 4.

Запись в тетрадь: Мы живём в городе Перми.

Наш город дал название Пермскому краю – это большой, богатый край, по величине даже больше некоторых стран.

- Давайте мы совершим путешествие по нашему краю. А поможет нам в этом карта. Двум группам учеников учитель даёт карту Пермского края, третьей группе – карту города Перми, а также листки с заданием. Задача: выписать различные географические названия, используя знание изучаемой орфограммы.

Группа 1

Выпишите названия городов нашего края.

Группа 2

Выпишите названия рек нашего края.

Группа 3

Выпишите названия улиц нашего города.

Проверка.

- Какие названия вы выписали?

- Что общего во всех ваших записях, несмотря на разные задания? (написание с заглавной буквы)

Взаимопроверка. (Дети меняются тетрадями в парах и проверяют друг у друга задания)

Вывод: Все названия на картах: улиц, городов, деревень, рек - пишутся с большой буквы.

-Изучать свой край, свой город очень интересно. Можно узнать много нового и совершить много открытий.

Например, в нашем крае много названий рек, оканчивающихся на ВА.

- Что это значит?

Оказывается - ВА в переводе с языка коми обозначает ВОДА. Презентация, слайд 5

8. Творческое задание. На классной доске находится заготовка для создания карты города: показано направление улиц, расположение домов, в центре – городская площадь)

- Давайте создадим волшебный город мечты.

- В каком городе вы хотели бы жить?

- С какими людьми вам хотелось бы жить по соседству?

- Давайте придумаем название этого города.

Задание для групп. Каждая группа получает карточки-заготовки, на которых пишет имена собственные.

1 группа придумает название улиц нашего города.

2 группа – фамилии жителей.

3 группа – клички питомцев.

Выстраивание города. Группа подходит к доске и приклеивает на карту города заполненные карточки с названием улиц, домики с фамилиями жильцов, картинки с изображением домашних животных с кличками.

9. Итог. Рефлексия.

- Какую цель мы ставили сегодня? Презентация, слайд 6

- Оцените свою работу.

Каждой группе выдан конверт с цветочками синего и красного цвета, зелёными деревцами. Дети выбирают только один предмет и прикрепляют к карте города, украшая его улицы.

Условия выбора:

Синий цветок: я справился со всеми заданиями.

Деревце: я справился и могу помочь другому.

Красный цветок: мне нужна помощь.

Эта работа наглядно показывает результативность проведенного урока, помогает выявить детей, которые затрудняются в употреблении заглавной буквы.

Литература для учителя:

Русский язык: учебник для 1-го кл. четырёхл. нач. шк. : /Л.Я. Желтовская, :АСТ: Астрель, 2010 г.

Ожегов С.И. Толковый словарь.

Горбаневский М. Иван да Марья: рассказы об истории русских имён, отчеств и фамилий. М., Русский язык, 1984г.

Петровский Н.А. Словарь русских личных имён. М., Русский язык, 1980г

Город Пермь: сб. очерков по истории, культуре и экономике города, / Перм. о-во краевед.; под общ. ред. секции по изучению города. – Пермь, 1926.