№
|
Тема урока
|
Кол – во часов
|
Тип урока
|
Характерис
тика деятельнос
ти учащихся
или виды учебной деятельнос
ти
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты усвоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Общие сведения о языке (7 часов)
|
1
|
Язык и общество
|
1
|
урок усвоения новых знаний
|
написание конспекта лекции
|
проверка конспекта
|
знать особенности русского языка как государственного, его политико-правовой статус; место русского языка в системе языков народов мира.
уметь конспектировать лекцию и строить монологическое высказывание
|
Выписать 3-4 высказывания о языке, объяснить их смысл
Написать сочинение – миниатюру по теме: «Язык – лучший посредник для установления дружбы и согласия»
|
|
03.09
|
2
|
Язык и культура. Язык и история народа.
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
подготовка сообщения по теме на основе изученного материала
|
оценка устных сообщений
|
знать основные сведения о лингвистике как науке, о роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского литературного языка.
|
1. Упр. 269 (вторая часть). Выполнить задания 3, 4, 5 к упражнению.
2. Подобрать афоризмы о языке, определить смысл высказываний. Например:
Язык мудрого -в сердце, сердце глупца- на языке (Соломон)
Язык дан человеку для того, чтобы скрывать свои мысли.
|
|
10.09
|
3
|
Три периода в истории русского языка
|
1
|
урок усвоения новых знаний
|
составление тезисов по теме
|
оценка тезисов, оценка устных сообщений
|
знать историю развития языка.
уметь писать тезисы
|
1. Выполнить задания 1, 2, 3 к упражнению 267 (с.133)
2. Выучить материал о трех периодах истории русского языка
3. Повторить орфограмму «гласные в чередующихся корнях»
|
|
14.09
|
4
|
Русский язык в современном мире. Сочинение «Язык большого города»
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
написание сочинения
|
оценка сочинения, оценка устных сообщений
|
уметь составлять собственный текст с учетом норм современного литературного языка
|
1. Подготовить связный рассказ по теме «Роль русского языка в современном мире, используя тезисы и текст упр. 270
2. Выполнить задания 2, 3 к этому упражнению (с. 137)
|
|
21.09
|
5
|
Активные процессы в современном русском языке
|
2
|
урок обобщения знаний
|
исследование языкового материала
|
фронтальный опрос, оценка монологичес
кого высказывания
|
уметь исследовать языковой материал
знать фонетические законы, соотношение букв и звуков
|
1. Упр.280
-Подготовить выразительное чтение стихотворения Н. Рубцова
-Определить, какое слово в стихотворении является ключевым?
(Люблю, любовь)
2.Подготовить сообщения по следующим темам (темы по выбору учащегося):
«Язык и история народа»; «Русский литературный язык, его основные признаки»
«Языковая литературная норма, ее типы».
|
|
28.09
|
Фонетика. Орфография (5 часов)
|
6
|
Обобщающее повторение фонетики, орфоэпии, орфографии
|
2
|
повторительно – обобщающий урок
|
анализ языковых явлений
|
проверка самостоятельных работ, фронтальный опрос
|
знать теоретический материал по фонетике
уметь производить фонетический анализ слова, работать с орфоэпическим словарем
|
1. Составить связный ответ по разделу «Фонетика и графика»
2. Упр.7 (выполнить все задания к упражнению)
|
|
|
7
|
Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
исследование языкового материала,
анализ речи с точки зрения соблюдения орфоэпических норм современного русского языка
|
фронтальный опрос, оценка умений работы со словарем
|
знать основные правила произношения, нормы современного литературного произношения
уметь оценивать речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм, соблюдать нормы произношения
|
1. Упр.25 (выполнить все задания к упражнению)
2. Используя записи в тетради, подготовить связный ответ по теме урока
3. Подобрать 2-3 высказывания мастеров слова о русском языке. Одно выучить наизусть. Ответьте на вопрос: «Какая общая мысль объединяет все эти высказывания?»
|
|
|
8
|
Принципы русской орфографии
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
составление тезисов по материалам урока
|
проверка тезисов, фронтальный опрос
|
знать основные принципы русской орфографии
уметь использовать принципы русской орфографии на практике
|
1. Упр.1
2. Определить принципы написания орфограмм, о которых говорится в пунктах 7-9, 11-18; рассказать правила по этим пунктам
3 Упр.112
|
|
|
9
|
Диагностический тест «фонетика. Графика. Орфоэпия»
|
1
|
урок контроля знаний и умений
|
практикум
|
проверка теоретичес
ких знаний и практических умений
|
знать фонетическую систему русского языка, соотнесенность ее с орфографией
уметь сопоставлять, классифицировать языковые факты, владеть орфоэпическими нормами.
|
|
|
|
Лексика и фразеология
|
10
|
Лексическая система русского языка
|
|
повторительно – обобщающий урок
|
исследование языкового материала, работа со словарями
|
фронтальный опрос, оценка работы со словарями
|
знать сферу употребления русской лексики, лексическую систему русского языка, знать разновидности научного стиля.
уметь работать со словарями, отбирать и классифицировать лексический материал
|
1.Составить связный ответ по теме «Лексика с опорой на конспект, составленный в классе»
2. Выполнить упр. 41, 50
|
|
|
11
|
Русская лексика с точки зрения ее употребления.
Сочинение «Мое любимое слово»
|
|
повторительно – обобщающий урок, урок развития речи
|
составление таблицы , написание сочинения, работа со словарями
|
проверка таблицы, оценка и рецензирование сочинения
|
знать общеупотребительную и ограниченную лексику
уметь использовать лексический материал с учетом особенностей создаваемого текста
|
1. Опираясь на схему и конспект, составленный на уроке, подготовьте связный рассказ об общеупотребитель
ной лексике и лексике, имеющей ограниченную сферу употребления
2 Упр. 76
|
|
|
12
|
Активный пассивный словарный запас
|
|
повторительно – обобщающий урок
|
исследование языкового материала, работа со словарями
|
оценка умения исследовать языковой материал. Оценка работы со словарями
|
знать структуру русской лексикологии
уметь работать со словарями, активно пользоваться научной лексикой
|
Выполнить упр.
67, 69, 70
|
|
|
13
|
Русская фразеология.
Фразеологическая синонимия.
|
|
повторительно – обобщающий урок, урок развития речи
|
исследование языкового материала, работа с фразеологическим словарем и словарем фразеологической синонимии
|
контрольные вопросы. Оценка индивидуаль
ных заданий
|
знать отличие фразеологизмов от свободных сочетаний слов, источники возникновения фразеологизмов
уметь использовать в речи фразеологизмы и фразеологические синонимы
|
1.На основе материалов сообщений учащихся и учебника составить связный рассказ о фразеологизмах
2.Выполнить упр. 87, 95
|
|
|
14
|
Термины. Типы словарей
|
|
урок усвоения новых знаний
|
написание конспекта, работа со специальными словарями
|
оценка конспекта, оценка устных ответов
|
знать типы словарей, их специфику
уметь пользоваться различными словарями
|
Выполнение тестового задания ЕГЭ
|
|
|
15
|
Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку (анализ текста)
|
|
урок контроля знаний и навыков
|
практикум
|
тестирование
|
уметь анализировать и строить тексты разных жанров, типов речи и стилей
|
Написание сочинения по части С ЕГЭ
|
|
|
Состав слова и словообразование
|
16
|
Обобщающее повторение по теме «Морфемика и словообразование»
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
комплексный анализ текста
|
предупреди
тельный диктант
|
знать особенности морфемной структуры слова, способы словообразования
уметь вычленять структурные единицы слова, определять значение выделенных морфем
|
Составить тест на правописание повторенных на уроке орфограмм
|
|
|
17
|
Способы словообразования.
Трудные случаи словообразования
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
анализ способов словообразования, практикум
|
самостоятельная работа
|
знать морфологические и неморфологические способы образования слов
уметь классифицировать способы образования слов
|
Упр.126
(1 часть); упр.131
|
|
|
18
|
Выразительные словообразовательные средства
|
1
|
комбинирован
ный урок
|
анализ выразительных словоообразо
вательных средств, практикум
|
аналитичес
кая работа с текстом
|
знать особенности выразительных словообразовательных средств
уметь выделять их в тексте, находить специфичные языковые средства
|
Выписать из художественной литературы текст или предложения, содержащие слова с суффиксами субъективной оценки.
|
|
|
19
|
Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку
|
1
|
комбинирован
ный урок
|
практикум
|
тестирование
|
знать структуру ЕГЭ, типы заданий
уметь выбирать правильный способ действий при выборе правильного ответа
|
1.Дать ответы на вопросы 1-3, с.67 учебника
2. Упр.148
3.Подобрать примеры омоформов, омографов, омофонов в художественной литературе.
|
|
|
Морфология и орфография
|
20
|
Обобщающее повторение частей речи
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
комплексный анализ текста
|
комплексный анализ текста, самостоятельная работа
|
знать особенности самостоятельных и служебных частей речи, грамматические категории
уметь применять основные принципы орфографии для грамотного письма
|
1. Упр.167 (выполнить задания к упражнению);
2.Сделать морфологический разбор местоимения;
3.Упр.184 (выполнить задания 1, 3 к тексту упражнения).
|
|
|
21
|
Трудные вопросы правописания окончаний и суффиксов разных частей речи
|
1
|
урок усвоения новых знаний
|
комплексный анализ текста
|
орфографии
ческий диктант
|
знать правильный способ действия при выборе написания
уметь, опираясь на ведущий принцип русской орфографии (морфологический), применять знания в практике правописания, соблюдать орфографические нормы
|
1Выучить записи в тетрадях и правила на с. 78, 79 учебника
2Работа по вариантам:
1 вариант. Составить словарный диктант по теме «н и нн в существительных, прилагательных и наречиях» (50 слов)
2 вариант Упр. 195
|
|
|
22
|
Правописание Не и Ни с разными частями речи
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
орфографичес
кое письмо
|
самостоятельная работа
|
знать правила выбора не и ни
уметь опираться на лексико-семантический принцип написания;
уметь выбирать правильный способ действия при выборе написания
|
1.Упр.205
2. Выучить материал урока
|
|
|
23
|
Мягкий знак на конце слова после шипящих
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
орфографичес
кое письмо
|
орфографии
ческий диктант
|
знать правила написания мягкого знака
уметь применять правила
|
Составить словарный диктант (объем -40 слов) по теме урока.
|
|
|
24
|
Проверочный тест «Морфология и орфография»
|
1
|
урок контроля знаний и навыков
|
контрольная работа
|
|
знать основные принципы орфографии
уметь проводить грамматический анализ слов для правильного написания их, соблюдать нормы орфографии на письме
|
|
|
|
Речь, функциональные стили речи
|
25
|
Язык и речь
|
1
|
урок усвоения новых знаний
|
составление сообщения на тему: «Речевая культура», прослушивание и анализ устных выступлений
|
оценка устного сообщения
|
уметь анализировать речевое высказывание с точки зрения ее соотнесенности с функциональными разновидностями языка, сферой общения, задачами речи оценивать качества хорошей речи, подбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи, соблюдать языковые нормы
|
|
|
|
26
|
Текст. Его строение. Виды переработки текста.
|
1
|
комбинирован
ный урок
|
практическая работа
|
проверка знания структуры теста ЕГЭ и понимание сути заданий
|
знать значение терминов: тема, тематика, основная мысль, проблема, проблематика
уметь комментировать и оценивать информацию исходного текста, передавать содержание исходного текста в виде планов, тезисов, создавать текст в соответствии с коммуникативной задачей и ситуацией
|
Упр.298 или упр.282 на выбор
|
|
|
27
|
Функциональные стили речи, их общая характеристика
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
анализ текстов
|
оценка умений анализиро
вать тексты разной стилевой принадлежности
|
знать особенности функциональных стилей речи, сферу их применения
уметь анализировать тексты с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей
|
Выписать текст из учебника географии. Определить его стилистическую принадлежность
|
|
|
Научный стиль речи
|
28
|
Назначение, стилевые признаки и разновидности (подстили) научного стиля речи
|
1
|
урок усвоения новых знаний
|
анализ текста
|
оценка устного сообщения
|
знать основные признаки научного стиля речи: логичность изложения, точность, строгая аргументированность, отвлеченность и обобщенность
уметь анализировать тексты научного стиля
|
1 Выучить материал на с. 202-204, 207-208
2.Упр.346 (выполнить все задания к упражнению)
|
|
|
29
|
Лексика научного стиля речи
|
1
|
комбинирован
ный урок
|
работа со словарем, практическая работа
|
оценка практической работы
|
знать основные признаки научного стиля: логичность изложения, точность, строгая аргументированность, отвлеченность и обобщенность
уметь создавать тексты научного стиля, используя языковые средства и соблюдая нормы языка
|
1.Выучить материал на с. 210-221
2 Упр. 353
|
|
|
30
|
Морфологические и синтаксические особенности научного стиля
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
анализ языкового материала
|
практикум
|
знать морфологические и синтаксические особенности текстов научного стиля
уметь создавать тексты научного стиля, используя языковые средства и соблюдая нормы языка
|
1.Упр.381 (выполнить анализ текста научного стиля)
|
|
|
31
|
Разбор заданий ЕГЭ по русскому языку
(анализ текста)
|
1
|
повторительно – обобщающий урок
|
орфографичес
кое письмо, анализ языкового материала
|
анализ выполненных работ, работа над ошибками, консультиро
вание
|
знать основные элементы структуры теста
уметь понимать читаемый текст, определять тему текста, позицию автора, формулировать основную мысль, развивать высказанную мысль
|
Написать сочинение (часть С ЕГЭ)
|
|
|
32
|
Выполнение заданий ЕГЭ по русскому языку часть С
|
1
|
урок контроля знаний, умений и навыков
|
практикум
|
тестирование
|
знать основные правила построения текста, способы и средства связи предложений в тексте
уметь определять тему, основную мысль текста, способы их выражения, уметь создавать письменное высказывание, отбирать языковые средства, обеспечивая правильность, точность и выразительность речи
|
Написать сочинение (часть С ЕГЭ)
|
|
|
33
|
Выполнение заданий ЕГЭ по русскому языку
часть С
|
1
|
урок контроля знаний, умений и навыков
|
практикум
|
анализ работы
|
знать основные правила построения текста, способы и средства связи предложений в тексте
уметь определять тему, основную мысль текста, способы их выражения, выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, отбирать языковые средства, обеспечивая правильность, точность и выразительность речи, соблюдать при письме нормы языка.
|
Написать сочинение (часть С ЕГЭ)
|
|
|
34
|
Выполнение заданий ЕГЭ по русскому языку
часть С
|
1
|
урок контроля знаний, умений и навыков
|
практикум
|
тестирование
|
знать основные правила построения текста, способы и средства связи предложений в тексте
уметь определять тему, основную мысль текста, способы их выражения, уметь создавать письменное высказывание, отбирать языковые средства, обеспечивая правильность, точность и выразительность речи
|
Написать сочинение (часть С ЕГЭ)
|
|
|
35
|
Итоговая работа по русскому языку за курс 10 класса
|
1
|
урок контроля знаний, умений и навыков
|
контрольная работа
|
тестирование
|
Оценка умения создавать самостоятельный текст, вычленяя проблему исходного текста используя собственную аргументацию, анализ работ
|
Написать сочинение (часть С ЕГЭ)
|
|
|
