Рабочая программа по русскому языку, 8 класс сроки реализации: 1 год Разработчики
Скачать 446.02 Kb.
|
Предложение (5 ч) 17Понятие о предложении. Строение предложения. | Повторительно -обобщающий урок | Знать: основные признаки предложения Уметь: производить синтаксический разбор | Комментированное письмо | |
| | 18Грамматическая основа предложения. | Повторительно -обобщающий урок | Знать: понятие грамматической основы предложения Уметь: определять грамматическую основу предложения | Объяснительный диктант |
| | 19Предложения простые и сложные | Повторительно -обобщающий урок | Знать: понятие простое сложное предложения Уметь: анализировать и характеризовать предложения | Диктант «Проверь себя» |
| | 20Предложения утвердительные и отрицательные. | Урок усвоения нового материала | Знать: утвердительные и отрицательные предложения Уметь: определять утвердительные и отрицательные предложения. | Творческая работа |
| | 21Виды предлож. по цели выскаывания и по эмоциональной окраске. | Урок усвоения нового материала | Знать: виды предложения. Уметь: анализировать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске. | Объяснительный диктант |
| | Простое предложение (13+2 ч.) 22Основные виды простого предлож. Логическое ударение. | Урок усвоения нового материала | Знать: понятия односоставные и двусоставные предложения, логическое ударение. Уметь: производить синтаксический разбор, интонационно правильно произносить предложения, выделять с помощью логического ударения наиболее важные слова. | Комментированное письмо |
| | 23Порядок слов в предложении. | Урок усвоения нового материала | Знать: прямой и обратный порядок слов предложения. Уметь: определять порядок слов в предложении. | Творческая работа |
| | 24Повторим орфографию. | Повторительно -обобщающий урок | Знать: орфограммы-буквы Уметь: осуществлять выбор орфограмм. | Самостоятельная работа |
| | 25Р/р Что значит талантливый читатель? | Урок развития речи | Знать: признаки талантливого читателя. Уметь: анализировать тексты, аргументировать свой выбор. | Творческая работа |
| | Главные члены предложения 26Понятие о главных членах предлож. Подлежащие и способы его выражения. | Урок усвоения нового материала | Знать: функцию главных членов предложения. Уметь: характеризовать подлежащее и сказуемое, определять способы выражения подлежащего. | Объяснительный диктант |
| | 27Сказуемое и его основные типы. | Урок усвоения нового материала | Знать: типы сказуемых. Уметь: находить и характеризовать сказуемые в предложении. | Объяснительный диктант |
| | 28Сказуемое и его основные типы. | Урок закрепления изученного | Знать: типы сказуемых. Уметь: находить и характеризовать сказуемые в предложении. | Тест |
| | 29Тире между подлежащим и сказуемым. | Урок усвоения нового материала | Знать: основные случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым. Уметь: безошибочно ставить тире между подлежащим и сказуемым. | Комментированное письмо |
| | 30Контрольный диктант по теме «Словосочетание. Простое предложение». | Урок контроля | Знать: основные понятия по данной теме Уметь: соблюдать орфографические и пунктуационные нормы. | Диктант |
| | 31Р/р Словесное рисование. Определение понятия. | Урок развития речи | Знать: понятие словесное рисование. Уметь: применять словесное рисование в речи. | Творческая работа |
| | Второстепенные члены предложения 32Понятие о второстепенных членах предложения. | Повторительно -обобщающий урок | Знать: понятие второстепенные члены предложения. Уметь: определять второстепенные члены предложения. | Объяснительный диктант |
| | 33Определение. | Урок усвоения нового материала | Знать: понятия согласованные и несогласованные определения. Уметь: определять и различать согласованные и несогласованные определения, способы их выражения. | Комментированное письмо |
| | 34Приложение. | Урок усвоения нового материала | Знать: приложение как разновидность определения. Уметь: правильно пунктуационно оформлять приложения. | Комментированное письмо |
| | 35Дополнение. | Урок усвоения нового материала | Знать: особенности дополнения, способы его выражения. Уметь: различать прямое и косвенное дополнения, определять способы их выражения. | Выборочный диктант |
| | 36Основные виды обстоятельств. | Урок усвоения нового материала | Знать: виды обстоятельств. Уметь: различать виды обстоятельств по значению, определять способы их выражения. | Объяснительный диктант |
| | Односоставные предложения (8+2ч.) 37Понятие об односоставных предложениях. Определённо-личные предложения. | Урок усвоения нового материала | Знать: понятие об односоставных предложениях, структурно-грамматические особенности определённо-личных предложений. Уметь: опознавать односоставные предложения в тексте и структуре сложного предложения, находить о/л предложения по их значению и структурным особенностям. | Объяснительный диктант |
| | 38Определённо-личные предложения. | Урок закрепления изученного | Знать: понятие об односоставных предложениях, структурно-грамматические особенности определённо-личных предложений. Уметь: опознавать односоставные предложения в тексте и структуре сложного предложения, находить о/л предложения по их значению и структурным особенностям. | Самостоятельная работа |
| | 39Неопределенно-личные предложения. | Урок усвоения нового материала | Знать: значение и строение н/л предложений, сферу употребления. Уметь: находить н/л предложения по их значению и структурным особенностям. | Комментированное письмо |
| | 40Неопределенно-личные предложения. | Урок закрепления изученного | Знать: значение и строение н/л предложений, сферу употребления. Уметь: находить н/л предложения по их значению и структурным особенностям. | Объяснительный диктант |
| | 41Р/р Микротема. Микротекст. | Урок развития речи | Знать: понятия микротема и микротекст. Уметь: определять микротему и микротест, вычленять главное из общего материала микротемы. | Творческая работа |
| | 42Р/р Подготовка к написанию домашнего сочинения по картине И.И. Левитана «Золотая осень». | Урок развития речи | Знать: признаки текста. Уметь: писать сочинение по картине, осуществляя выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой. | Сочинение |
| | 43Безличные предложения. | Урок усвоения нового материала | Знать: общие и отличительные признаки двусоставных и б/л предложений. Уметь: находить б/л предложения по значению и структурным особенностям. | Объяснительный диктант |
| | 44Безличные предложения. | Урок закрепления изученного | Знать: общие и отличительные признаки двусоставных и б/л предложений. Уметь: находить б/л предложения по значению и структурным особенностям | Тест |
| | 45Назывные предложения. Промежуточный контроль. Тестирование. | Урок усвоения нового материала | Знать: смысловые и структурные особенности назывных предложений. Уметь: находить назывные предложения в тексте, определять их роль. | Комментированное письмо |
| | 46Повторим раздел «Односоставные предложения». | Повторительно -обобщающий урок | Знать: основные понятия по данному разделу. Уметь: различать основные виды односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам. | Самостоятельная работа |
| | 47Полные и неполные предложения. (2+2 ч.) | Урок усвоения нового материала | Знать: понятие о неполных предложениях, сферу их употребления, Уметь: опознавать неполные предложения в тексте, заменять их полными. | Выборочный диктант |
| | 48Полные и неполные предложения. | Урок закрепления изученного | Знать: понятие о неполных предложениях, сферу их употребления, Уметь: опознавать неполные предложения в тексте, заменять их полными. | Объяснительный диктант |
| | 49Р/р Цепная и параллельная связь предложений в тексте. | Урок развития речи | Знать: цепная и параллельная связь в тексте. Уметь: определять вид связи предложений в тексте. | Творческая работа |
| | 50Р/р Контрольное изложение по теме «Односоставные предложения». | Урок контроля | Знать: тип речи, композицию рассказа. Уметь: точно и полно понимать содержание текста, передавать его содержание. | Изложение |
| | Осложнённое предложение Предложения с однородными членами (8+2 ч.) 51Понятие об однородных членах предложения. | Комбинированный урок | Знать: особенности однородных членов предложения. Уметь: опознавать однородные члены предложения, выраженные различными частями речи, ряды однородных членов. | Объяснительный диктант |
| | 52Р/р Выразительная роль попарного соединения однородных членов предложения. Бессоюзие и многосоюзие. | Урок развития речи | Знать: однородные члены предложения как средства выразительности речи, бессоюзие и многосоюзие. Уметь: находить данное средство выразительности в художественном тексте. | Творческая работа |
| | 53Союзы при однородных членах предлож. | Урок усвоения нового материала | Знать: однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Уметь: правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами. | Комментированное письмо |
| | 54Союзы при однородных членах предлож. | Урок закрепления изученного | Знать: однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Уметь: правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами. | Самостоятельная работа |
| | 55Обобщающие слова при однородных членах. | Комбинированный урок | Знать: понятие обобщающее слово. Уметь: находить обобщающие слова при однородных членах, правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах. | Объяснительный диктант |
| | 56Обобщающие слова при однородных членах. | Урок закрепления изученного | Знать: понятие обобщающее слово. Уметь: находить обобщающие слова при однородных членах, правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах. | тест |
| | 57Однородные и неоднородные определения. | Урок усвоения нового материала | Знать: однородные и неоднородные определения. Уметь: различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного, грамматического анализа предложений. | Выборочный диктант |
| | 58Контрольное тестирование по теме «Однородные члены предложения». | Урок контроля | Знать: основные понятия по данной теме. Уметь: опознавать предложения с однородными членами, правильно ставить знаки препинания при них. | Тест |
| | 59Анализ работ по контрольному тестированию. | Урок коррекции | Знать: основные понятия по данной теме. Уметь: опознавать предложения с однородными членами, правильно ставить знаки препинания при них. | Работа над ошибками |
| | 60Р/р Заглавие как средство связи предложений в тексте. | Урок развития речи | Знать: роль заглавия как средства связи в тексте. Уметь: подбирать заголовок, использовать заглавие и родовидовые слова как средства связи микротекстов. | Творческая работа |
| |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе, 7 класс сроки реализации: 1 год Разработчики Согласовано Заместитель директора по увр моу харатская сош харенская Р. С | | Рабочая программа по мхк 11 класс сроки реализации 2012-2013 учебный год Разработчики Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... |
 | Рабочая программа по русскому языку 7 «Б» класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям... | | Рабочая программа по русскому языку 7 класс Для реализации этой цели необходимо поднять обучение русскому языку на новый качественный уровень, соответствующий условиям и потребностям... |
| Рабочая программа педагога Троицкой О. Н. учителя русского языка... Рабочая программа по русскому языку (7 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... | | Рабочая программа По русскому языку для 9 б, в класса на 2013/2014 учебный год Федеральной примерной программой основного общего образования по русскому языку, с базисным учебным планом для общеобразовательных... |
| Рабочая программа по русскому языку 5 класс пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... | | Рабочая программа по русскому языку 9 класс Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому... |
| Рабочая программа по русскому языку 9 класс Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), Примерной программы основного образования... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции Т. А. Ладыженской с учетом требований регионального образовательного стандарта Забайкальского... |
| Рабочая программа по русскому языку,3 класс,Михайлова М. С. Рассмотрена Развернутое тематическое планирование по русскому языку (3 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по русскому языку 9 а класс Учитель: Язовских Татьяна... Государственного стандарта, примерной программы по русскому языку,М., Дрофа,,2008,программы по русскому языку к учебникам для 5-9... |
| Рабочая программа по русскому языку Класс 8а С. И. Львовой, которая соответствует новым образовательным стандартам по русскому языку и входит в состав умк вместе с учебником... | | Рабочая программа по русскому языку 11 класс, базовый уровень Программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)... |
| Пояснительная записка 5 класс рабочая программа по русскому языку... РФ. Обучение ведётся по учебнику: Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова «Русский язык. 5 класс» М., 2013 г./ Научный... | | Рабочая программа по русскому языку (6 класс) составлена на основе... Рабочая программа по русскому языку (6 класс) составлена на основе авторской программы С. И. Львовой «Программа по русскому языку... |
