Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 235.22 Kb.
|
1 2
ОБ ОРГАНИЗАЦИИ КУРСА В рамках освоения дисциплины студенты прослушивают лекции и участвуют в семинарах; осуществляют подготовку эссе\домашнего задания, проводят анализ кейса, также выполняют реферат. В качестве опции в рамках семинарских заданий слушателям может быть предложена контрольная работа. По итогам курса слушатели сдают экзамен. В ходе учебного семестра слушатели осуществляют регулярную самостоятельную работу над материалами лекций, рекомендуемой литературой и материалами case-studies. Это является необходимой основой сдачи экзамена по курсу в целом. Экзаменационная оценка имеет интегральный характер. Здесь учитывается как уровень продемонстрированных знаний на экзамене, так и качество работы студента на протяжении всего семестра, посещение занятий, успешность сдачи рубежных контрольных. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ Реклама в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций. Отношения маркетинговые коммуникации - бизнес - общество сквозь призму различных исследовательских подходов. Модели рекламы: ранние и современные представления. Оценка потенциала продаж в связи с влиянием рекламной коммуникации. Новая коммуникационная среда маркетинговых коммуникаций: цифровизация, интерактивность, «вовлеченность». Задачи сегментации потребительского поведения в контексте маркетинговых коммуникаций. Особенности управления процессом рекламных \ медиа решений. Маркетинговые коммуникации как средство формирования различных типов знания (осведомленности) о марке. Содержание и структура типологии: товар \ тип включенности в принятие решения о покупке \ тип мотивации \ каналы информационного воздействия. Структура рекламного объявления и внимание аудитории (применительно к различным медиа). Сравнительные особенности методик расчета минимально эффективной частоты контактов с рекламой применительно к различным товарным рынкам. Способы организации коммуникационной кампании во времени: новые марки \ стабильные марки. Эффективность рекламной кампании как комплексная категория. Методики обоснования бюджетов маркетинговых коммуникаций – возможности использования для различных ситуаций на современном российском рынке. ТЕМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ Слушатели анализируют case studies - обобщая зарубежный и российский опыт. Это позволяет проследить логику, выявить закономерности и оценить особенности используемых средств маркетинговых коммуникаций на отдельных сегментах рынков: Финансовые и страховые услуги Дорогая бытовая техника Автомобили Продукты FMCG Косметика Приобретение недвижимости Медицинские препараты Отдых и путешествия Средства массовой информации Социальные проекты Кампании крупных государственных \ частных корпораций Мода, аксессуары, ювелирные изделия МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОГОТОВКЕ ТЕКСТА ПО АНАЛИЗУ CASE STUDY Для анализа слушателям предлагается материалы case studies, отражающие опыт проведения рекламных кампаний, как в нашей стране, так и за рубежом. Это является основанием для подготовки соответствующего аналитического документа. При подготовке текста целесообразно учитывать следующие рекомендации. Автор самостоятельно предлагает формулировку названия работы. При всех прочих обстоятельствах название должно выполнять две функции. Во-первых, отражать в обобщенном виде содержание обсуждаемых вопросов. Во-вторых, название должно быть выражено в форме некоторого аргумента, который бы «вел» читателя от центральной проблемы к выводам, содержащимся в конце работы. Текст начинается с вводного параграфа. Здесь должна быть сформулирована центральная проблема работы. Целесообразно также привести перечень задач, которые ставит перед собой автор. Вторая часть работы состоит из рассмотрения фактических идей, посылок, подходов, результатов, содержащихся в тексте о case study. Надо иметь в виду, что от автора требуется не «пересказ» case study, а отслеживание «ходов мысли», «логики бизнес-решений» в анализируемых кампаниях. Здесь же должна присутствовать смысловая часть, касающаяся положительных сторон обсуждаемых case study. В этой связи эффективным будет не просто упоминание сильных тем (или их аспектов). Необходимо доказывать почему это именно так. Другими словами, автор должен обосновать с помощью определенной логической цепочки умозаключений свою позицию в конкретном вопросе. Требование всестороннего анализа материалов предполагает также выдвижение тех или иных посылок «против» приводящихся в материалах case study аргументов. (Если, таковые имеются) В случае анализа зарубежных cases обсуждение должно не упускать из виду существующие российские реалии. Этому посвящается третья часть работы. Здесь автор рассматривает опыт рекламных кампаний в аналогичных (приведенным в case study) товарных категориях. Другими словами, эта часть работы должна отсылать к сложившейся российской практике, с точки зрения применимости, продуктивности (или нет) содержащихся в case study посылок. Важной составляющей работы является заключительная часть. Основная цель этого блока работы - концентрированное изложение основных выводов. При этом не стоит упускать из виду того, что выводы являются необходимым итогом. Т.е. должно быть соблюдено условие логической непротиворечивости следующей цепочки: название - основные задачи (введение) - выводы (заключение). Выводы должны показать читателю, в чем состоит конкретное приращение знания, полученное в результате проделанной автором работы. Несколько слов о стиле. Подчеркнем, что речь не идет о нивелировании индивидуальных особенностей авторов. Приведенное ниже просто не следует упускать из виду. Важно, чтобы изложение было логически последовательным. Лишь «отработав» один аргумент переходите к следующему. Одним из серьезных моментов является логическая непротиворечивость каждого смыслового отрезка текста. Надо иметь в виду, что очевидное для автора не всегда является очевидным для его читателя. Поэтому, следите за ясностью изложения. Целесообразно выдерживать четкую структуру работы в целом. Выдвигаемые аргументы должны согласовываться с принципами логики; точности; быть эмоционально ненагруженными; соответствовать реальным фактам; быть открытыми для критики. ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Содержание и составляющие комплекса маркетинговой коммуникации. Характеристики основных инструментов маркетинговой коммуникации в терминах: communication, credibility, cost, control. Интегрированные маркетинговые коммуникации (ИМК): определения. Концепция ИМК: содержательные основания и уровни анализа. Реклама в системе интегрированных маркетинговых коммуникаций. Базовые модели коммуникации и их трансформация применительно к задачам маркетинга. Концепт структурного функционализма как инструмент анализа массовой коммуникации. Функции медиа применительно к обществу в целом, маркетинговым коммуникациям, в частности. Теория социального обмена в маркетинге и маркетинговых коммуникациях. Семиотика – базовые понятия в контексте задач маркетинговых коммуникаций. Исследование содержания маркетинговых коммуникаций как «текста», методологические особенности структурализма. Особенности постмодерна как социально-экономического и культурного уклада нынешнего времени. «Гиперреальность», «симулякр» как аналитические концепты. Постмодерная среда маркетинговых коммуникаций. Содержание и периодизация исследований эффектов медиа. Отражение базовых теоретических представлений в области маркетинга. Типология эффектов массовой коммуникации: основания дифференциации. Процесс рекламного воздействия, матрица рекламного отклика. Современные модели рекламной коммуникации: содержание, концептуальные основания, практика реализации. Новая коммуникационная среда: цифровизация, интерактивность, «вовлеченность». Шестизвенная последовательность эффектов рекламной коммуникации. Основные этапы планирования рекламной кампании. Целевая аудитория как объект маркетинговых коммуникаций. Задачи сегментации потребительского поведения в контексте рекламной коммуникации. Определения коммуникационных эффектов рекламной кампании. Составляющие процесса рекламных \ медиа решений. Маркетинговые коммуникации как средство формирования различных типов знания (осведомленности) установки к марке. Содержание и структура типологии: товар \ тип включенности в принятие решения о покупке \ тип мотивации \ каналы информационного воздействия. Креатив рекламной кампании и задачи позиционирования марки. Типы креативных решений в зависимости от задач формирования информированности о марке и установки к марке. Содержание механизма «переноса ассоциаций». Модель вероятности обработки рекламного сообщения. Фактор «презентера» в коммуникационной кампании. Выбор медиа в случае необходимости обеспечения эффектов припоминания \ узнавания марки. Выбор медиа для марок, предполагающих высокую степень включенности в принятие решения о покупке и трансформационный (позитивный) тип мотивации. Преимущества и недостатки отдельных рекламоносителей. Обоснование выбора медиа применительно к отдельным составляющим принятия решения о покупке. Понятие аудитории медиа. Основные методы сбора данных о коммуникативном поведении аудитории в сфере рекламной индустрии. Содержание и порядок расчета основных характеристик аудитории медиа. Стоимостные характеристики рекламоносителей. Порядок расчета. История и современные дебаты об «эффективной частоте контактов с рекламой». Медиа вес рекламной кампании, охват и частота контактов с рекламным сообщением. Методики расчета минимально эффективной частоты с рекламой применительно к различным товарным рынкам. Обоснование медиа веса компании с использованием подхода “Diminishing Return”. Способы организации кампании во времени: новые марки \ стабильные марки. Анализ эффективности рекламной кампании. Индикаторы эффективности. Особенности проведения рекламного трэкинга. Способы обоснования бюджетов на проведение кампаний средствами маркетинговых коммуникаций. Спонсорство: специфика в контексте маркетинговых коммуникаций, этапы развития. «Механизмы работы» спонсорства: модели и эффекты спонсорства. Субъекты индустрии маркетинговых коммуникаций. Специфика ценообразования на услуги. Содержание, функции и механизмы промоушн. Методы продвижения товаров продавцам и потребителям. Оценка эффективности промо акций. Особенности Интернет как платформы маркетинговых коммуникаций. Концепт сети – определение и составляющие. Планирование коммуникаций в Online контексте: типология подходов. Сравнительные характеристики online инструментов маркетинговой коммуникации. Интернет метрики. |
1 2
Похожие:
 | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации Правительство Челябинской области |  | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... |
| Программа Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Правительство Российской Федерации Проект Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
