Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13





НазваниеМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13
страница4/5
Дата публикации29.06.2013
Размер0.51 Mb.
ТипМетодические рекомендации
100-bal.ru > Маркетинг > Методические рекомендации
1   2   3   4   5

Глоссарий



Авторские фразеологизмы – устойчивые сочетания слов и предложений, которые были использованы автором сначала в поэтическом или прозаическом произведении, но в последствии вошли в группу общеупотребительной разговорной лексики.
Аллитерация (от лат. ad – к, при и littera – буква) – фигура речи, такой стилистический прием, заключающийся в повторении одинаковых согласных звуков или звукосочетаний.
Анафора (от греч. anaphora) – стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же звуков, слов, синтаксических или ритмических элементов в начале каждого параллельного ряда.
Антонимы – слова одной и той же части речи, которые по-разному пишутся и произносятся, имеют противоположные значения.
Антономасия – замена в высказывании нарицательного имени именем собственным.
Аргументы – инструмент процесса аргументации; довод (комплекс доводов), необходимый для обоснования тезиса.
Аргументация – искусство подбора веских подтверждений сказанному, искусство ведения дискуссии; логическая операция, представляющая собой комбинирование суждений (умозаключений) – элементов доказательства.
Вопросно-ответный комплекс в деловой коммуникации – необходимый элемент общения и мышления людей, выполняющий две важнейшие функции (познавательную и коммуникативную). Вопрос заключает в себе просьбу или требование какой-либо информации. Ответ – такое высказывание, которое должно содержать в себе требуемую информацию.
Гипербола (от греч. hyperbola – преувеличение) – троп речи, образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо предмета, явления. Например, река крови
Градация (от лат. gradation – постепенное повышение) – стилистическая фигура, состоящая в таком расположении частей высказывания, при котором каждая последующая заключает в себе усиливающееся (реже уменьшающееся) смысловое или эмоционально-экспрессивное значение.
Именительный представления – такая фигура речи, в которой фраза начинается с какого-нибудь существительного в именительном падеже (или именного словосочетания), которое после непродолжительной паузы характеризуется целым предложением.
Инверсия (от лат. inversio – переворачивание, перестановка) – расположение членов предложения в особом порядке, нарушающем обычный (прямой) порядок, с целью усиления выразительности речи.
Дедуктивный способ – метод, прием изложения материала от общего к частному.
Деловая беседа – межличностное речевое общение, предполагающее обмен взглядами, точками зрения, мнениями, информацией и направленное на решение той или иной проблемы.
Деловая коммуникация – межличностное общение с целью организации и оптимизации того или иного вида предметной деятельности: производственной, научной, коммерческой, управленческой и т.д.
Демонстрация (показывание) – основной элемент аргументации, логическая связь между тезисом и аргументами.
Диалект – разновидность данного языка, употребляемая в качестве средства общения лицами, связанными тесной территориальной, социальной или профессиональной общностью.
Диалектные слова – слова, которые характеризуются языковыми особенностями территориальных диалектов (разновидности национального языка) и употребляются только жителями той или иной местности. Например, кочет – петух, дюже – очень.
Дискурс – связный текст в совокупности с экстралингвистическими – прагматическими, социокультурными, психологическими и др. факторами; текст, взятый в событийном аспекте; речь, рассматриваемая как целенаправленное социальное действие, как компонент, участвующий во взаимодействии людей и механизмах их сознания (когнитивных процесса).
Диспозитивные нормы – это вариативные нормы языка.
Жесты – движение рукой или другое телодвижение, что-то обозначающее или сопровождающее речь.
Индуктивный способ (от лат. inductio – наведение) – изложение материала от частного к общему, от фактов к некоторой гипотезе.
Императивные нормы – это строго обязательные нормы языка.
Интервью – предназначенная для печати (или передачи по радио, телевидению) беседа с каким-нибудь лицом.
Ирония (от греч. eironeia – притворство) – троп, состоящий в уподоблении слова или выражения в смысле, обратном буквальному с целью насмешки.
Каламбур (от франц. calembour) – фигура речи, состоящая в юмористическом использовании многозначности слова или звукового сходства различных слов.
Канцеляризмы – слова, устойчивые словосочетания, грамматические формы и конструкции, употребление которых в литературном языке закреплено традицией за официально-деловым стилем, особенно за канцелярским подстилем. Например: «оказывать помощь» (вместо «помогать»), «нижеподписавшиеся»; «согласно реестра» с родительным падежом вместо общелитературного дательного» и др.
Канцелярский подстиль – подстиль официально-делового стиля, где используются языковые средства необходимые для составления административной или другой документации.
Комплимент – малый жанр эпидейктического красноречия; приятное, галантное замечание, краткая похвала.
Концентрический способ – расположение материала вокруг главной проблемы, переход от общего рассмотрения центрального вопроса к более конкретному его рассмотрению. При концентрическом способе основная идея речи формулируется в её начале, хотя и в общей форме. В процессе речи она обосновывается, обогащается, конкретизируется, появляются новые факты, идеи. В конце речи оратор возвращается к формулировке основной идеи, уточняя её.
Литота (от греч. litotes – простота) – 1) троп речи, заключающийся в определении какого-либо понятия или предмета путем отрицания противоположного; отрицание признака, не свойственного объекту, т.е. своего рода «отрицание отрицания»; 2) намеренное преуменьшение.
Лексическая сочетаемость (валентность) слова с другими словами показывает, что в значении слова «запрограммирована» его потенциальная сочетаемость с другими словами. Сочетаемость может быть свободной или широкой (деревянный стол, простой карандаш, красивая девушка), узкой (узы брака, откупорить бутылку), крайне ограниченной.
Метод аналогии – изложение от частного к частному, то есть это умозаключение о принадлежности предмету определенного признака на основе сходства в существенных признаках с другим предметом.
Метонимия (от греч. metonymia – переименование) – переименование предмета на основе сходства между предметом и материалом, из которого он изготовлен.
Многосоюзие – стилистическая фигура, состоящая в намеренном увеличении количества союзов в предложении для усиления выразительность речи.
Невербальные средства общения – зрительно воспринимаемые движения, проявляющиеся в мимике, позе, взгляде, походке, жестикуляции.
Норма современного русского литературного языка – это совокупность наиболее устойчивых традиционных реализаций языковой системы, отобранных и закрепленных в процессе общественной коммуникации.
Нормативность литературного языка – единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка (слов, словосочетаний, предложений.
Общеупотребительные слова – слова, известные всему народу и употребляемые всеми.
Оксюморон (от греч. oxymoron остроумно-глупое) – стилистическая фигура, состоящая в соединении двух понятий, противоречащих друг другу, логически исключающих одно другое. Например, живой труп (Л. Толстой).
Омонимы – слова одной и той же части речи, очень похожие по написанию, но различные по лексическому значению.
Орфографический словарь объясняет написание слова, соответствующее правилам орфографии.
Орфоэпический словарь объясняет произношение слов в соответствии с произносительными нормами национального языка.
Парадокс (от греч. paradokos – неожиданный, странный) – мнение, суждение, резко расходящееся с общепринятым, но верное в определенных условиях.
Параллелизм – одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи.
Параллельный тип связи в тексте – такой тип связи, при котором в тексте темы, проблемы разграничены, наблюдается неожиданный переход от одной темы, проблемы к другой теме или проблеме.
Паронимы – слова одной и той же части речи, очень похожие по написанию и произношению, но разные по лексическому значению.
Парцелляция – фигура речи, такое членение предложения, при котором содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно-смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы. Например: И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь (П.Г. Антокольский).
Переносное значение слова – это новое значение слова, которое появляется при переносе одного предмета (признака, действия) в качестве наименования для другого предмета (признака, действия). Переносное значение является одним из значений многозначного слова.
Просторечные слова – слова, составляющие устную некодифицированную сферу общенациональной речевой коммуникации (народно-разговорный язык) и имеющие наддиалектный характер.
Прямое значение слова – это основное лексическое значение слова, когда слова обозначают конкретные предметы, признаки предметов, действий, признаков действий, количества.
Просьба – прошение, призывающее удовлетворить нужды, желания просящего.
Просторечие – устная некодифицированная сферу общенациональной речевой коммуникации – народно-разговорный язык.
Прямой вопрос задается с целью получения ответа, одинаково понимаемого собеседниками.
Пуризм (от франц. purisme – чистый) – стремление к очищению литературного языка от иноязычных заимствований, неологизмов.
Разговорная речь – разновидность устной литературной речи, обслуживающая обиходно-бытовое общение.
Речевая деятельность – вид деятельности, который характеризуется предметным мотивом, целенаправленностью и состоит из нескольких последовательных фаз – ориентировки, планирования, реализации речевого плана, контроля.
Речевая ситуация – речевые и неречевые условия, которые необходимы, чтобы осуществить речевое действие. Речевая ситуация состоит из фрагмента действительности (предмета речи), условий и задач общения (участники коммуникации, обстановка общения и коммуникативное задание – цель общения).
Речевое действие – целенаправленный речевой акт, совершаемый в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе. Черты речевого действия: намеренность (интенциональность), целеустремленность и конвенциональность.
Речевое клише (от франц. cliche) – устойчивый оборот, необходимый элемент деловых бумаг; стандартное стилистическое понятие, имеющее информативно-необходимый характер и относящееся к целесообразному применению готовых формул в соответствии с коммуникативными требованиями речевой сферы.
Речевой штамп (от итал. stampa – печать) – стилистически окрашенное средство речи, отложившееся в коллективном сознании носителей данного языка как устойчивый, «готовый к употреблению», «удобный» знак для выражения определенного языкового содержания, имеющего экспрессивную окраску и образную нагрузку. Штамп имеет негативно-оценочное (иногда субъективное) значение и относится главным образом к бездумному и безвкусному использованию выразительных возможностей языка. В этом состоит отличие речевого штампа от речевого стереотипа (клише).
Риторический прием – способ воздействия на слушателей с целью привлечения внимания к тому или иному явлению, процессу, предмету.
Риторический вопрос – это суждение в форме вопроса, не требующий ответа.
Русский литературный язык – наддиалектная форма существования языка, которая характеризуется обработанностью, полифункциональностью, стилистической дифференциацией и тенденцией к регламентации. Литературный язык – это основа культуры речи, высшая форма национального языка; это язык литературы, образования, средств массовой коммуникации.
Синекдоха (от греч. synekdoche – соотнесение), как разновидность метонимии – переименование предмета на основе количественного соотношения; название части (меньшего) вместо целого (большего) или наоборот. Например, Пропала моя головушка – вместо – Я пропала.
Синонимы – слова одной и той же части речи, которые произносятся и пишутся по-разному, имеют полностью или частично совпадающие лексические значения. Например, идти – тащить, молодой – юный, страх – ужас
Словарь иностранных слов включает наиболее распространенные в современной устной и письменной речи иностранные слова (например, акварель, агрессия, термос, терапевт, гипотеза), содержит информацию о значении данных слов, их происхождении, грамматическую и акцентологическую характеристику.
Ступенчатый способ (стадиальный) – последовательное изложение одной темы за другой без возврата к предыдущей. Данный способ изложения материала очень напоминает исторический. Главное отличие в том, что ступенчатый способ отвечает не логике событий, но логике движения мысли.
Тезис (от греч. «положение») – основное положение (утверждение), которое нуждается в обосновании.
Термины – слова или словосочетания, обозначающие понятия специальной области знания или деятельности. Например, геометрия, физическое явление, электрон, химический элемент, юрист.
Толковый словарь объясняет лексические значения слов языка, содержит грамматическую и стилистическую характеристику языковых единиц, примеры употребления в речи.
Тропы (от греч. tropos – поворот, оборот, оборот речи, прием, образ) – особые обороты речи, которые основываются на употреблении слов в переносном значении и используются для усиления выразительности речи.
Умолчание – намеренный обрыв высказывания, придающий эмоциональность, взволнованность речи.
Фразеологизмы – устойчивые семантически связанные сочетания слов и предложений.
Эллипсис (от греч. elleipsis – опущение, недостаток) – стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске в речи или тексте подразумеваемой языковой единицы.
Эмоционально-оценочные слова – слова, которые несут в себе оценку явлениям, предметам и процессам окружающей действительности и выступают как средство субъективного выражения отношения говорящего к содержанию или адресату речи.
Эпифора (от греч. epiphora – добавка) – стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же элементов в конце каждого параллельного ряда.
Этика деловых переговоров – определенный набор этико-речевых формул, принятый в деловом мире.
Этикетные формулы разговора по телефону – определенный набор этикетно-речевых формул, принятый в деловом мире, которому придерживаются все, независимо от хода и завершения разговора.
Этимологический словарь объясняет происхождение слова или морфемы, содержит информацию о первоначальной словообразовательной структуре слова.
Языковая норма современного русского литературного языка – это исторически принятый в данном языковом коллективе выбор одного из функциональных ... вариантов языка; это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающаяся как результат отбора языков элементов ... из числа сосуществующих.... образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной оценки этих элементов.
Язык художественной литературы – язык, на котором создаются художественные произведения (как прозаические, так и поэтические).

Вопросы к зачету
1. Причины возникновения ораторского искусства.

2. Античная риторика.

3. Развитие риторических традиций в России.

4. Виды ораторского искусства.

5. Оратор. Типы ораторов.

6. Особенности аудитории.

7. Интеллектуальное и эмоциональное сопереживание. Показатели взаимопонимания между оратором и аудиторией.

8. Способы определения уровня взаимопонимания между оратором и аудиторией.

9. Основные этапы подготовки речи.

10. Составление речи.

11. Способы словесного оформления публичного выступления.

12. Требования к речи оратора.

13. Проблема стиля ораторской речи.

14. Система норм русского литературного языка.

15. Коммуникативные качества литературной речи.

16. Условия функционирования и языковые особенности книжных стилей. Устная и письменная форма литературной речи.

17. Понятие стилистической нормы, стилистической ошибки и стилистического недочета.

18. Публицистический стиль.

19. Спор. Классификация споров. Полемика.

20. Культура спора.

21. Логическая культура оратора.

22. Основные формально-логические законы.

23. Доводы в споре.

24. Полемические приёмы.

25. Классификация вопросов.

26. Виды ответов.

27. Уловки в споре.
1   2   3   4   5

Похожие:

Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины самостоятельная работа студента
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины самостоятельная работа студента
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины «арбитражный...
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения уучебной дисциплины 19
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 24 1 Самостоятельная...
Тема Дискретная случайная величина, способы ее задания. Числовые характеристики. Функция распределения и ее свойства. 22
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 17 1 Самостоятельная...
Гос впо по специальности 080111. 65 Маркетинг, утвержденный Министерством образования РФ «23» марта 2000 г., №202 эк /сп
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 17 1 Самостоятельная...
Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образоания
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 20 1 Самостоятельная...
...
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 24 1 Самостоятельная...
Гос впо по специальности 080109. 65Бухгалтерский учет анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г.,...
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 15 1 Самостоятельная...
Гос впо по специальности 230101. 65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети», утвержденный Министерством образования РФ...
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 9 1 Самостоятельная...
Гос впо по специальности 230101. 65 «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети», утвержденный Министерством образования РФ...
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебного материала. 13 1 Самостоятельная...
Специальность 230103. 51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебного материала 33 1 Самостоятельная...
Гос впо по специальности 080109. 65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000...
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 20 1 Самостоятельная...
...
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины «Астрономия»...
Специальность-230103. 51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины 35 3 2 Оценочные...
Гос впо по специальности 080801. 65 Прикладная информатика (по направлениям), утвержденный Министерством образования РФ «14» марта...
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины 11 1 Самостоятельная работа студента 12 2 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 13 iconМетодические рекомендации по освоению учебной дисциплины «Физика»...
Специальность-230103. 51 Автоматизированные системы обработки информации и управления (в промышленности, в бюджетных отраслях)


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск