Урок рефлексии на основе технологии деятельностного метода программы «Школа 2000 » Основные цели

Скачать 43.35 Kb.

Название	Урок рефлексии на основе технологии деятельностного метода программы «Школа 2000 » Основные цели
Дата публикации	17.07.2014
Размер	43.35 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Математика > Урок

Урок рефлексии

на основе технологии деятельностного метода программы «Школа 2000...»

Основные цели

Повторение и закрепление учебного материала.
Формирование алгоритма рефлексивного мышления

Структура урока

1. Самоопределение к деятельности

Учитель формулирует цель урока и устанавливает тематические рамки повторяемого содержания. При этом включается эмоциональный компонент, основанный на положительном опыте прошлых уроков.

2. Актуализация знаний

Организуется повторение используемых способов действий (норм) - понятий, алгоритмов
(правил), свойств, с фиксацией соответствующих эталонов.
Проводится самостоятельная работа (в форме индивидуальной деятельности учащихся).
Этап завершается самопроверкой учащимися по готовому образцу своих работ и
фиксацией ошибок.

3. Локализация затруднений (этап, аналогичный постановке учебной задачи).

Учащиеся, допустившие ошибки, анализируют решение и фиксируют, какие способы действий (нормы) требуют уточнения.

Этап завершается указанием способов действий (норм), в которых допущены ошибки. Учащиеся, не допустившие ошибок, на данном и следующих этапах выполняют задания творческого уровня или выступают в качестве консультантов.

4. Построение проекта преодоления затруднений (этап, аналогичный этапу «открытия»
нового знания).

Пошагово применяя эталоны, соответствующие зафиксированным способам действий (нормам), учащиеся выявляют, в чем именно заключаются ошибки (место в алгоритме, признак понятия и т.д.), и исправляют их на основе правильного применения эталонов.

5. Обобщение затруднений во внешней речи (этап, аналогичный этапу первичного
закрепления).

Обсуждаются типовые ошибки и проговариваются формулировки способов действий (норм), вызвавших затруднение.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Каждый учащийся выбирает только те задания из числа предложенных, в которых он допустил ошибки, решает их, затем выполняет самопроверку по эталону, сравнивает свое решение с готовым образцом и фиксирует знаково результат деятельности.

7. Включение в систему знаний и повторение.

При положительном результате деятельности на предыдущем этапе учащиеся выполняют задания, в которых рассматриваемые способы действий (нормы) связываются с ранее изученными и между собой, а также задания на подготовку к изучению следующих тем. При отрицательном - учащиеся повторяют предыдущий этап для другого варианта (индивидуально или вместе с консультантом).

8. Рефлексия деятельности (итог урока).

Учащиеся анализируют, где и почему были допущены ошибки, каким способом они были исправлены, проговаривают способы действий (нормы), вызвавшие затруднение, оценивают свою деятельность на уроке.

В завершение, учащиеся фиксируют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, намечают цели последующей деятельности.

Алгоритм конструирования урока рефлексии

Анализ типичных ошибок и затруднений по изучаемой теме.
Составление списка способов действий (норм) - понятий, алгоритмов (правил), свойств,
которые требуют тренинга и коррекции ошибок.
Подбор заданий самостоятельной работы на этапе актуализации знаний на применение
зафиксированных способов действий (норм).
Проектирование способа повторения с учащимися выбранных норм и их фиксации, а
также способа предъявления соответствующих эталонов.
Конструирование диалога по постановке учебной задачи.
Проектирование деятельности учащихся, не допустивших ошибок (подбор для них
заданий, планирование способов их предъявления и проверки, включение в
консультационную деятельность и пр.)
Конструирование диалога по построению проекта выхода из затруднения.
Подбор заданий для самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.
Подготовка образцов выполнения самостоятельных работ.

Составление списка норм для этапа повторения, выбор соответствующих заданий и
форм работы.
Проектирование способа коррекции ошибок на этапе самостоятельной работы с
самопроверкой по эталону.
Определение способа проведения этапа рефлексии.

Конкретизация целей образования для различных ступеней
	Дошкольная подготовка (I допонятийный этап -этап предметных действий)	Начальная школа (II допонятийный этап -этап эмпирических обобщений)	Средняя школа (формирование понятийного мышления)
Развитие	Тренинг мышления, положительное самоопределение к учебной деятельности	Формирование способностей к учебной деятельности	Формирование готовности к саморазвитию
Воспитание	Эмоциональная направленность на коллективное взаимодействие	Направленность на максимальный личный вклад в учебную деятельность	Усвоение норм взаимодействия и определение места своей максимальной эффективности
Обучение	Программа математического развития детей 3-7 лет	Программа начальной школы 1-4 (1-3)	Программа средней школы 5-9

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Реализация технологии деятельностного метода обучения Основная цель: знакомство педагогов с практикой реализации механизмов формирования универсальных учебных действий на основе дидактической...		*Урок-квн по технологии, посвященный 50-летию полёта В. В. Терешковой в космос Участники инновационной площадки школы по освоению технологии деятельностного метода «Школа 2000,,,»
	Основная образовательная программа основного общего образования 2013... Образовательные программы «Перспектива», «Школа 2000…», «Перспективная начальная школа». Большинство педагогов освоили, а вновь прибывшие...		Попова Галина Михайловна Калининская 2013 Содержание. Введение Структура урок Разработка конспектов уроков по типологии уроков в дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000…»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Школа 2000…» договор. Главная задача – подготовка методических кадров и создание регионального Центра методической работы по дидактической...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Жостовские подносы» с применением проектной технологии, практико-ориентированного метода обучения, метода рефлексии
	Урок математики в технологии деятельностного метода Цель урока: Познакомить с понятием “периметр”, правилом нахождения периметра многоугольников		Урок открытия нового знания ...
	Э. Ш. Перегудова английский язык книга для учителя к учебник Разработка конспектов уроков по типологии уроков в дидактической системе деятельностного метода «Школа 2000…»		Конспект урока стр. 5-16 Приложение 1 (раздаточный материал для учащихся) стр. 17-18 Урок по русскому языку «Предложения с прямой речью, разорванной словами автора» адресован учащимся 8класса и разработан в рамках...
	Урока математики в технологии деятельностного метода		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока: Урок закрепления и применения новых знаний на практике в технологии деятельностного метода
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: «Обеспечение качественного обучения и воспитания учащихся на основе применения технологии деятельностного метода»		Конспект урока в технологии деятельностного метода Тема и номер урока в теме: «Атмосфера. Атмосфера: строение, значение, изучение», урок №1
	Урок математики в 4 классе по учебнику Л. Г. Петерсон в технологии... План-конспект открытого урока по математике в 4Б классе. Учитель: Илюшина Ольга Львовна, высшая квалификационная категория		Урок усвоения нового материала с использованием икт и системно-деятельностного... Урок усвоения нового материала с использованием икт и системно-деятельностного метода по учебнику

Школьные материалы