Рабочая программа педагога

Скачать 242.56 Kb.

Название	Рабочая программа педагога
Дата публикации	06.08.2014
Размер	242.56 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Математика > Рабочая программа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Анциферовой Светланы ИвановныФ.И.О.,категория
по________математике в 3 классе

предмет, класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___от

«____»________200__г.

2013- 2014 учебный год

Задачи обучения математики в 3 классе:
Научить называть:

единицы длины, массы, вместимости, времени, скорости, площади;

Научить различать:

знаки < и >;
прямую и отрезок.

Научить сравнивать:

трёхзначные числа;

Научить воспроизводить по памяти:

соотношения между единицами длины: 1км -1000 м, 1см – 10 мм; 1кг – 1000 г; времени: 1ч – 60 мин, 1 мин – 60 сек, 1 сут. – 24ч, 1 век – 100лет, 1год – 12 мес.;

Научить приводить примеры:

числовых равенств и неравенств;

Научить устанавливать связи и зависимости:

между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и др.)
между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач;

Научить решать учебные и практические задачи:

выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;
выполнять письменно сложение, умножение и деление на однозначное и на двузначное число в случаях, когда результат действия не превышает 1000;
решать арифметические текстовые задачи в 3 действия (в различных комбинациях).
применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них;
применять зависимости между величинами (скоростью, путём и временем прямолинейного равномерного движения; ценой, количеством и стоимостью товара) при решении разнообразных математических задач.

Цели обучения математики в 3 классе:

Ознакомление учащихся с основными положениями науки математики.
Формирование вычислительных умений и навыков в процессе решения задач и примеров.
Формулировка правил порядка выполнения действий, сравнения чисел, введение правил умножения на 10 и 100, введение письменного деления трёхзначного числа на однозначное.
Введение и обозначение единиц времени и соотношений между ними, решение задач с единицами времени, введение новых единиц массы и вместимости, ознакомление с новой величиной – скоростью, решение несложных составных задач на совместное движение двух тел.
Введение понятий параллельности и перпендикулярности прямых

План изучения математики в 3 классе

Тысяча

Трёхзначные числа; число 1000.

Сведения из истории математики. Как появились числа. Чем занимается арифметика.

Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков < и >.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Сочетательное свойство сложения.

Упрощение выражений (освобождение выражений от «лишних» скобок)

Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а) только одной ступени, б) разных степеней. Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.

Ломаная линия и её длина. Вершины, звенья ломаной. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Построение ломаной.

Уравнения и неравенства

Верные и неверные высказывания (отдельные примеры).

Числовые равенства и неравенства. Свойства числовых равенств.

Предложение с переменной. Решение неравенств способом подбора.

Сведения из истории математики. Как возникло слово «алгебра». Чем занимается алгебра.

Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля. Построение вписанных шестиугольников и треугольников.
Практические работы. Нахождение способов деления круга (окружности) на 2, 4, 8 равных частей с помощью перегибания круга по его осям симметрии. Нахождение центра круга перегибанием.

Величины и их измерение

Единицы длины «километр» и «миллиметр» и их обозначения (км., мм).

Соотношения между единицами длины: 1км- 1000м,

1см-10мм.

Масса и её единицы: «килограмм», «грамм», «тонна».

Обозначения: кг, г, т. Соотношения: 1кг- 1000г, 1т – 1000кг, 1т – 10ц.

Вместимость и её единица «литр». Обозначение: л.

Сведения из истории математики. Старинные русские единицы величин: морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка. Англо-американские единицы: баррель, бушель.

Решение составных арифметических задач и выполнение вычислений с применением микрокалькулятора.

Прямая. Принадлежность точки прямой. Проведение прямой через одну и через две точки.

Перпендикулярность прямых. Построение прямой, перпендикулярной данной.

Построение точки, симметричной данной, с помощью линейки и угольника. Свойство симметричности отношения перпендикулярности.

Практические работы. Оценка размеров предметов «на глаз». Измерение длины, ширины и высоты предметов с использованием разных единиц длины. Снятие мерок с фигуры с помощью портновского метра.

Взвешивание предметов на чашечных весах.

Сравнение вместимостей двух сосудов с помощью данной мерки. Отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды.

Определение кратчайшего расстояния от точки до прямой. Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются под прямым углом.

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000

Умножение суммы на число (распределительное свойство умножения относительно сложения).

Умножение и деление на 10, 100.

Умножение числа, запись которого оканчивается нулём, на однозначное число. Умножение двух- и трёхзначного числа на однозначное число.

Время и его единицы: «час», «минута», «секунда», «сутки», «неделя», «год», «век». Обозначения: ч, мин, с. Соотношения между единицами времени: 1 = 60мин; 1мин = 60с; 1ст. = 24ч; 1век = 100лет; 1год = 12мес.

Сведения из истории математики. История возникновения названий месяцев года.

Нахождение однозначного частного.

Деление с остатком.

Деление на однозначное число.

Решение уравнений на основе использования взаимосвязи между компонентами и результатами действий.

Параллельность прямых. Построение прямой, параллельной данной. Свойства симметричности и транзитивности отношений параллельности.

Сведения из истории математики. Как появилась геометрия и что она изучает.

Практическая работа. Выполнение деления с остатком с помощью фишек.

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000

Умножение вида 23∙40.

Умножение и деление на двузначное число.

Скорость равномерного прямолинейного движения. Зависимость между скоростью, путём и временем движения. Решение задач на нахождение одной из неизвестных величин.

Построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон с помощь линейки и угольника.

Решение арифметических задач, содержащих разнообразные зависимости между величинами.

Учебно- тематическое планирование

по математике

Класс 3А

Учитель: Анциферова Светлана Ивановна

Количество часов

Всего136 ч; в неделю 4 часа.

Плановых контрольных уроков: 11ч., тестов: ч.;

Административных контрольных уроков: ч.;

Планирование составлено на основе программы «Начальная школа XXI века» под рук. Виноградовой Н.Ф. Москва Издательский центр Вентана – Граф 2012г.

Учебник Математика, авторы: В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва изд. «Вентана- Граф», год издания 2012

Рабочие тетради: «Математика» №1 и №2 авторы: В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва изд. «Вентана- Граф», год издания 2013г., «Дружим с математикой» изд. «Вентана- Граф», год издания 2013г..

Дополнительная литература: 1. Математика (комментарии к урокам», Авторы: В.Н. Рудницкая, Е.Э. Кочурова изд. «Вентана- Граф», год издания 2012

2. Математика Оценка знаний ( проверочные и контрольные работы) Авторы: В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва изд. «Вентана- Граф», год издания 2013

№ урока	Программная тема урока	Календар ные сроки	Вид занятия. Содержание. Методические приёмы	Задания для учащихся	Рабочая тетрадь
1-3	Числа от 100 до 1000		Уроки стр.4-11 Счёт сотнями до тысячи. Названия трёхзначных чисел и их запись цифрами. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Проблемные ситуации в рубрике «Обсудим вместе». Работа с таблицами стр 5,6	Д/з №19, стр.8, №27 стр.9, №30 стр.10	Стр. 3-6
4-5.	Сравнение чисел. Знаки < и >		Уроки стр. 12-16 Поразрядное сравнение трёхзначных чисел. Использование знаков < и > для записи результатов сравнения чисел. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Проблемные ситуации в рубрике «Обсудим вместе».	Д/з №47 стр.14 №52 стр.15	Стр 7
6	Контрольная работа Тема: «Чтение, запись и сравнение трёхзначных чисел»		Урок Оценка знаний стр. 140-143.
7	Повторение пройденного Чтение, запись и сравнение трёхзначных чисел»		Анализ к/р. Работа в рабочей тетради стр. 8-9
8-10.	Километр, миллиметр		Уроки стр. 17-22. Введение новых единиц длины (расстояния) и соотношений между ними. Формирование умений измерять длину в миллиметрах, в сантиметрах и миллиметрах. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Анализ к/р	Д/з №75 стр.21, №85 стр 22, №76 стр 21	Стр. 9-12
11-12.	Ломаная		Уроки стр. 23-28. Ознакомление с новой геометрической фигурой- ломаной и её элементами (вершины, звенья) на основе использования представлений детей об отрезке. Работа с рубрикой «Обрати внимание» Проблемные ситуации в рубрике «Обсудим вместе».	Д/з №96 стр. 26, № 108 стр. 28	Стр. 13-16
13-14	Длина ломаной		Уроки стр29-33. Построение ломаной и вычисление её длины. Работа с рубрикой «Обрати внимание»	Д/з №127 стр. 32, №130 стр. 32	Стр. 17-20
15-17 18-19	Масса, килограмм, грамм Вместимость. Литр		Уроки стр34-40. Введение новых единиц массы и вместимости. Соотношения между единицами массы- килограммом и граммом. Практические работы: измерение массы и вместимости с помощью весов и мерных сосудов. Уроки стр 41-45. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»: решение старинных задач.	Д/з №147 стр. 37, №152 стр.38 №155 стр. 38 №176 с43 №188 с 45	Стр. 20-23 Стр. 23-25
20-24 25-29	Сложение Вычитание		Уроки стр. 46-52 Поразрядное сложение и вычитание в пределах 1000 (письменные и устные приёмы вычислений). Работа с рубрикой «Обрати внимание» Уроки стр. 53-59 Перенос умений складывать и вычитать двузначные числа на область трёхзначных чисел	Д/з №205,№207, №210, №215, №244 № 255, №249, № 254	Стр. 26-30 Стр. 30-31
30	Контрольная работа Тема: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»		Урок Оценка знаний стр. 145-148.
31.	Анализ контрольной работы. Повторение. Сложение и вычитание трёхзначных чисел		Урок Рабочая тетрадь стр 32-33	Д/з №	Стр. 32-33
32.	Итоговая контрольная работа за 1 четверть. Тема: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел. Длина ломаной. Килограмм, грамм. Литр»		Урок Оценка знаний стр. 148-152.
33.	Анализ контрольной работы. Повторение. Сложение и вычитание трёхзначных чисел		Урок Рабочая тетрадь стр 34-35		Стр 34-35
34-35 36-37 38-39 40-41	Сочетательное свойство сложения. Анализ контрольной работы. Сумма трёх и более слагаемых Сочетательное свойство умножения Произведение трёх и более множителей		Уроки стр 60-64 Введение названия сочетательное свойство сложения (умножение) и его формулировка. Использование этого свойства: а) при выполнении устных и письменных вычислений; б) для обоснования возможности записывать выражения, содержащие только действие сложения (умножения), без скобок. Работа с рубрикой «Обрати внимание» Стр.65-69. Вычисление значений выражений разными способами и формулирование выводов о получаемых результатах на основании наблюдений. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»: решение старинных задач. Стр.70-74 Работа с рубрикой «Обрати внимание» Вычисление значений выражений разными способами. Стр.75-79 Вычисление значений выражений разными способами. Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»: решение старинных задач.	Д/з №268,№ 278 Д/з №291,№ 294 Д/з №310,№ 314 Д/з №339,№ 341	Стр. 35-37 Стр. 37-41 Стр. 41-44 Стр. 44-47
42-43	Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление		Уроки стр. 80-85. Запись выражений, содержащих умножение или деление, заключённых в скобки, без скобок. Опора на понятия «сильное» (умножение и деление) и «слабое» (сложение и вычитание» действие. Работа с рубрикой «Обрати внимание»	Д/з №367 с83 № 369 с 83	Стр. 47-50
44-45	Симметрия на клетчатой бумаге		Уроки стр86-89.Построение точки, отрезка, многоугольника, окружности, симметричных данным, с использованием клетчатого фона. Подготовка к построению симметричных фигур на нелинованной бумаге с помощью чертёжных инструментов. Использование зеркала для наглядного представления о расположении симметричных фигур на одном и том же расстоянии относительно оси симметрии.	Д/з №382 с87 № 385 С.88	Стр. 51-54
46-49 50-53	Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.		Уроки стр90-97. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Формулировка правил порядка выполнения действий в числовых выражениях и их использование при вычислениях. Уроки стр98-104. Разбиение выражения на части знаками «+» и «-» ( «∙» и «׃»), не заключёнными в скобки, для лучшего понимания структуры выражения. Работа с рубрикой «Обрати внимание».	Д/з № 403 с93, №405 с.93, №410 с.95 №437 с.102 №440 с.103 №443 С.103	Стр 55-57 Стр. 58-59
54	Контрольная работа Тема: «Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях»		Урок Оценка знаний стр154-158
55	Анализ контрольной работы. Повторение. «Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях»		Урок Рабочая тетрадь стр 60-61		Стр 60-61
56-57. 58-59. 60-61.	Высказывание. Числовые равенства и неравенства. Свойства числовых равенств		Уроки стр. 105-110. Понятие о верных и неверных высказываниях. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Анализ контрольной работы. Уроки стр.4-5. Равенства и неравенства как примеры математических высказываний. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Уроки стр. 6-11. Ознакомление сл свойствами равенства: равенство не нарушается, если к каждой его части прибавить (из каждой его части вычесть) одно и то же число. Рассмотрение задач с использованием весов для иллюстрации этих свойств. Работа с рубрикой «Обрати внимание».	Д/з №456 с. 108 №460 с 109 №18 с.8 № 20 с9 № 24.с9 №30 с11	Стр. 61-63 Стр. 3-6
62-63	Деление окружности на равные части		Уроки стр. 12-18 Работа с рубрикой «Обрати внимание».	Д/з №45 с 15 № 51 с.16	Стр. 6-7
64.	Контрольная работа Тема: «Числовые равенства и неравенства»
65.	Анализ контрольной работы. Повторение. «Числовые равенства и неравенства»		Урок Рабочая тетрадь стр 8-9
66-67	Умножение суммы на число.		Уроки. Стр.19-23. Ознакомление с распределительным свойством умножения относительно сложения (без введения названия свойства). Использование распределительного свойства при выполнении вычислений. Представление числа в виде суммы двух слагаемых (в том числе и разрядных слагаемых) для облегчения вычислений.	Д/з №74 с 21 № 76 с.21	Стр. 10-11
68.	Итоговая контрольная работа за 2 четверть. Тема: «Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях, равенства и неравенства»		Урок. Оценка знаний стр.160-165
69.	Анализ контрольной работы. Повторение. «Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях, равенства и неравенства»		Урок Рабочая тетрадь стр 11-12		стр 11-12
70-71.	Умножение на 10 и 100.		Уроки стр. 24-29. Введение правил умножения на 10 и 100 как результат наблюдения за компонентами действия умножения (произведение можно получить приписывая к числу, умножаемому на 10 или на 100, один или два нуля). Работа с рубрикой «Обрати внимание».	Д/з №103 с.26 №106 с.27	Стр. 13-14
72-74	Умножение вида 50∙9, 200∙4		Уроки стр.30-35. Ознакомление со способом умножения числа на данное число десятков или сотен. Отбрасывание одного или двух нулей при умножении и последующее приписывание этих нулей к результату умножения. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Знакомство с буквенным выражением.	Д/з № 135 с.32 №141 с.33	Стр. 15-19
75-76. 77-78.	Прямая Перпендикулярность прямых		Уроки стр.36-42. Формирование понятия о прямой как бесконечной фигуре; принадлежность точки прямой. Пересечение прямой с лучом, с отрезком, пересечение двух прямых. Знак перпендикулярности( ). Построение прямой, перпендикулярной данной, с помощью угольника и линейки. Построение прямой, перпендикулярной данной и проходящей через заданную точку.. Свойство перпендикулярности прямых: если АВ перпендикулярна СК, то СК перпендикулярна АВ. Формирование представлений о расстоянии от точки до прямой (по перпендикуляру).	Д/з № 166 с.40 №170 с.40 № 177 с.42 №178 с.42	Стр 19-24
79.	Контрольная работа Тема: «Прямая. Построение симметричных фигур»		Урок Оценка знаний стр.165-172
80	Анализ контрольной работы. Повторение. Прямая. Построение симметричных фигур		Урок Рабочая тетрадь стр 24-25		стр 24-25
81-85.	Умножение на однозначное число.		Уроки стр. 43-53. Письменный приём Умножения трёхзначного числа на однозначное. Перенос умений, полученных учащимися при умножении двузначного числа однозначное, на трёхзначные числа. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое»: решение старинных задач.	Д/з № 206 с.49 №208 с.50 № 209 с.50 №212 с.51 №217 с.52	Стр. 25-30
86.	Контрольная работа Тема: «Умножение дву- и трёхзначных чисел на однозначное число»		Урок Оценка знаний стр.172-176.
87.	Анализ контрольной работы. Повторение. Умножение дву- и трёхзначных чисел на однозначное число»		Урок Рабочая тетрадь стр 31-32		стр 31-32
88-90.	Измерение времени		Уроки стр.54-63 Введение и обозначение единиц времени и соотношений между ними. Решение задач с единицами времени. Использование модели циферблата часов с подвижными стрелками. Использование календаря. Работа с рубрикой «Обрати внимание». Работа с рубрикой «Путешествие в прошлое». Анализ к/р.	Д/з № 247 с.59 №248 с.59 № 265 с.62	Стр. 32-36
91-93	Деление на 10 и на 100		Уроки стр.64-70. Рассмотрение случаев деления чисел на 10 и 100 в пределах 1000, когда чтобы узнать результат деления необходимо отбросить один 0 справа или два 0 справа. Работа с рубрикой «Обрати внимание».	Д/з № 295 с.67 №298 с.67 № 309 с.69	Стр. 36-39
94-96	Нахождение однозначного частного		Уроки стр71-76. Рассмотрение случаев деления чисел в пределах 1000, когда частное является однозначным числом. Нахождение однозначного частного с использованием приёма подбора.	Д/з № 323 с.73 №333 с.75 № 343 с.76	39-42
97.	Итоговая контрольная работа за 3 четверть. Тема: «Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначные. Единицы времени и соотношения между ними».		Урок Оценка знаний стр.176-184.
98.	Анализ контрольной работы. Повторение. Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначные. Единицы времени и соотношения между ними		Урок Рабочая тетрадь стр 31-32
99-100.	Деление с остатком.		Уроки стр.77-82. Подготовка к введению письменного приёма деления трёхзначного числа на однозначное. Рассматриваются понятия: частное и остаток. Свойства остатка (остаток меньше делителя). Свойства деления с остатком: делимое равно сумме произведения частного и делителя и остатка. Работа с рубрикой «Обрати внимание»	Д/з № 360 с.80 №368 с.81 № 374 с.82	Стр. 43-45
101-105.	Деление на однозначное число		Уроки стр.83-89. Использование деления с остатком для обоснования алгоритма деления на однозначное число. Формирование умения делить трёхзначное число на однозначное. Подбор каждой цифры частного, начиная с 5, перебирая цифры через одну. Работа с рубрикой «Обрати внимание»	Д/з № 389 с.87 №392 с.87 № 396 с.88 №394 с.87 № 395 с.87	Стр. 46-49
106-108. 109-113. 114-118.	Умножение вида 23∙40 Умножение на двузначное число. Деление на двузначное число		Уроки стр.90-95 Умножение двузначного числа на данное число десятков с использованием правила умножения на однозначное число и на 10. Работа с рубрикой «Обрати внимание» Уроки стр.96-101 Устные и письменные приёмы умножения и деления на двузначное число Работа с рубрикой «Обрати внимание» Уроки стр.102-110 Развёрнутые и упрощённые записи алгоритмов действий. Работа с рубрикой «Обрати внимание»	Д/з № 444 с.98 №445 с.98 № 446 с.99 №448 с.99 № 452 с.99 № 449 с.99 №456 с.100 № 478 с.105	Стр. 50-52 Стр 52-55 Стр 56-57
119.	Контрольная работа Тема: «Умножение и деление дву- и трёхзначных чисел на двузначное число»		Урок Оценка знаний стр.191-196
120	Анализ контрольной работы. Повторение. Умножение и деление дву- и трёхзначных чисел на двузначное число		Урок Рабочая тетрадь стр 58-59	Д/з №481 с.106	Стр 58-59
121-122.	Повторение. Сравнение трёхзначных чисел		Урок Рабочая тетрадь стр 60	Д/з № 486 с.107	стр 60
123-124	Повторение .Единицы массы и вместимости		Урок Рабочая тетрадь стр 61	Д/з № 486 с.107	стр 61
125-126	Повторение Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях		Урок Рабочая тетрадь стр 62	Д/з № 491 с.108	стр 62
127-128	Повторение. Числовые равенства и неравенства.		Урок Рабочая тетрадь стр 63 Равенства и неравенства как примеры математических высказываний.	Д/з № 493 с.109	стр 63
129-130	Повторение. Умножение дву- и трёхзначных чисел на однозначное число		Урок Рабочая тетрадь Устные и письменные приёмы умножения и деления на однозначное число	Д/з № 497 с.110
131-132	Деление с остатком. Деление на двузначное число		Урок Рабочая тетрадь Устные и письменные приёмы умножения и деления на двузначное число	Д/з № 498 с.110
133	Итоговая контрольная работа за 4 четверть. Тема: «Умножение и деление дву- и трёхзначных чисел на двузначное число»		Урок Оценка знаний стр.196-206
134.	Повторение. Анализ контрольной работы. Повторение		Урок Рабочая тетрадь Деление с остатком. Деление на двузначное число	Д/з № 492 с.108
135-136	Повторение. Урок игра		Урок Рабочая тетрадь стр. 63

Добавить документ в свой блог или на сайт

	4. Задания для практической работы Задание 1: составьте на 1-2 стр целостный профессиональный портрет современного педагога, где укажите наиболее значимые составляющие...		Рабочая программа педагога Что нас окружает (Повторение учебного материала, изученного в 1 кл.) учебник – с. 3-4; рабочая тетрадь – с. 3-6
	Рабочая программа педагога Рабочая программа составлена в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы		Программа реализации Общешкольного проекта «Современный урок» «Образование», предъявляют новые требования к современному учителю. Отличительными чертами современного педагога, педагога мастера...
	Рабочая программа по учебникам под редакцией Б. М. Неменского. Автор-составитель Дашкевич В. В Рабочая программа нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога		Рабочая программа педагога по русскому языку Рабочая программа составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений (Русский язык 5-9 кл.). Москва, Просвещение...
	Задание 1: составьте на 1-2 стр целостный профессиональный портрет... Задание 1: составьте на 1-2 стр целостный профессиональный портрет современного педагога, где укажите наиболее значимые составляющие...		Рабочая программа педагога мериновой Нины Егоровны, учителя начальных... Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций
	Рабочая программа педагога по истории 9 класс Данная рабочая программа разработана на основе Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5 – 11 классы....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основные понятия: педагогическая деятельность, личностные качества педагога, функции педагога, педагогика принуждения, педагогика...
	Рабочая программа педагога эрдыниева александра жаргаловича II квалификационная... Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа педагога Животные разных групп (одноклеточные- многоклеточные, беспозвоночные- позвоночные)
	Рабочая программа педагога Ковалёвой Людмилы Александровны Рабочая программа по литературе для 8 класса к учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина составлена на основе федерального...		Рабочая программа педагога второй квалификационной категории иваковой-колесовой... Данная рабочая программа по истории разработана для обучающихся 6 класса на основе
	Рабочая программа педагога Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Простинская основная общеобразовательная школа»		Рабочая программа педагога Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Лухская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа педагога

Похожие: